苏教版初中八年级下音乐教案3篇范本
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一、激发兴趣，营造气氛带动学生
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乌申斯基说：“没有兴趣，被迫进展学习会扼杀学生把握学问的意愿。”闻名科学家爱因斯坦也曾讲过：“兴趣是最好的教师“。教学中，教师如何吸引学生的留意力，引发奇怪心，这是一门技巧。音乐训练是关系到学生全面进展的大事情，由于音乐不仅仅是教会学生唱歌，还是开发和提高学生智力的最好形式。在音乐教学的过程中，教师首先应当去激发学生心灵深处的剧烈的探究欲望，其次为激发学生的认知兴趣。学生有了学习音乐的兴趣，便会对学习音乐产生剧烈的需要，乐观地投入学习，不再感到学习音乐是一种负担或者是无聊的事。有了深厚的兴趣，学生精神才会丰富，思维才会敏捷、多变、流畅。教学时，教师应避开单一的教学模式，可以实行多样的方式进展，比方师生互动，建立学习小组，或者借助多媒体模式等来活泼气氛，激发学生对音乐训练的学习，教师用爱去鼓励学生，让学生在提升自己自信念的同时情愿去学习音乐。
福特福克斯油耗二、创设情境，培育音乐情感
音乐教学的情感化需要情境的历练，一个人音乐情感是在社会实践、生活积存中不断丰富，不断完善提高的。这其实就是一个大情境的磨炼。在中学的音乐教学中，需要创设音乐教学情境，教师可以依据环境调整音乐教学的过程。比方，在郊游的过程中，教师可以依据环境心情把音乐教
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中国平安保险公司保单查询学也融入进去，还可以依据各种学习活动或者各种节日等去适应音乐教学的过程。最终使音乐教学得以胜利和优化。教师用自己的情感去拨动学生感情的琴弦，使之产生共鸣，师生一起进入教学内容所规定的角，融洽开心地完成教学任务。创设音乐教学情境，在和谐的教学环境中实现师生思维同步，同时也培育了学生良好的审美心境，唤起学生的音乐审美留意力。这样也与所学音乐作品严密连接，启发学生的制造热忱和制造动机。在学生制造性思维得到提高的同时，使学生的人格得到升华。学生审美力量、审美意识的进展，让学生能更好地实现自我完善。
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