大班卖汤圆活动反思
大班卖汤圆活动反思
  《卖汤圆》是一首非常好听的儿童歌曲，本节课的目标是让幼儿了解元宵节吃汤圆这一习俗，体验元宵节的快乐。以下是为你的大班卖汤圆活动反思，希望能帮到你。
  《卖汤圆》是一首非常好听的儿童歌曲。之前幼儿对元宵节有了一定的了解，知道汤圆是元宵节的一种习俗，汤圆也代表全家团圆的意思。 歌曲非常活泼欢快，幼儿在学习唱歌的过程中，感受到了元宵节吃汤圆的快乐。 去三亚要带哪些东西
90年代歌曲  活动开始让幼儿边听歌曲，边拍手。听完后让幼儿谈谈对这首歌曲的感受。大局部幼儿能感受到歌曲欢快的节奏，接着让幼儿学唱歌曲，理解歌词涵义。
  整个教学过程始终贯穿以聆听音乐;感受音乐;体验音乐到学习歌曲。听中想：音乐是靠听觉，因此教学中我采用了屡次聆听的方式，如听歌曲的情绪、歌曲的内容。听中说：说出听到歌曲内容表达什么样的情景?幼儿能够用音乐的语言去表述所感受的情景。听中读，采用按节奏朗读歌词，让幼儿感受节奏的重要性，培养幼儿的节奏感起到很大的作用。教学中，教师善于吸引幼儿的注意力，增加幼儿对教师讲授内容的注意。同时运用语言，进行生动的
空之轨迹fc攻略讲述，形象的描绘，使幼儿获得感性认识。形成表象，启发思维。既能激发幼儿学习的兴趣，也能活泼课堂气氛。本节课中的几名幼儿没有按照我的要求去答复下列问题，我不但没有责备他们，反而让大家学他们一样，学习他的爱动脑、勇敢、自信。
生物必修一知识点
  所以，这种有关节日的活动只要我们能够花心思去准备，相信孩子们学习起来的效果会令我们意想不到。但其中也存在着一些问题，当我请一些孩子上台演唱时，下面的小观众不能够很快进入角，有些会跟着唱，有些会做自己的事情，显得有些 ;还有，如果我不跟着带幼儿一起唱，幼儿还无法顺利的记住歌词。这首歌谣跟其他儿歌歌曲比，比拟长也比拟有难度，所以对于大班的幼儿来说还需要老师更多的引导。
  在进行本次音乐活动的时候，我本来想到达的目标是：1、学唱歌曲，唱准浮点和十六分音符，尝节奏创编说词。2、从歌曲活泼欢快的风格中感受元宵节吃汤圆的乐趣。根据这些目标，我进行了一下琢磨，最后我依据了《纲要》，设计了此次活动。
  当我走进活动室进行实际的教学过程时，我从孩子们身上看到了这样的现象，小朋友们对于汤圆都是有所认识的，也知道汤圆是在元宵节的`时候吃的，汤圆有很多味道的馅，也知道汤圆的寓意。当我在第一遍弹唱歌曲的时候，小朋友就说出了对这首歌曲的感觉，节奏
欢快。整首歌曲共分三段，而且歌词比拟简单易懂，重复的语句也比拟多，所以，小朋友学起来并没有太大的难度。不过我发现，在这首歌曲中，一共有两个附点号，分别在一碗汤圆和三毛钱呀两处地方。我们小朋友在唱的时候，总是会把附点给漏下，我就想让小朋友来跟唱一下，但是，在跟唱的时候还是能唱出附点号的，不过在整首歌曲演唱的时候，却又把附点给漏下了。在创编的时候，也是比拟单一的语句，并没有太大的创新。所以我决定我原来的教学设计可以进行这样的调整，在重难点学习的时候，把重难点放在附点上面，可以进行拍手或者利用其他方法打节奏进行演唱，这样多试几遍，小朋友肯定就会唱了，也不会把附点给漏下了。而在平常，可以多多补充幼儿各方面的知识，久而久之，对于小朋友的创编能力肯定会有一定的提高的。后来，我在新的教学中尝试这样方案，结果小朋友的知识吸收率确实比原来的教学效果好了一点。
  本节课的教学思路，依照新课程标准的理念 实施教学。教学目标明确，教学过程清晰，通过 引导学生对音乐的直接聆听、 感受、 体验、 参与、 表现等方式，师生互动，课堂气氛活泼，在潜移 默化中学生学会了歌曲，并能有表情地演唱。 这堂课的特点是通过变换多种教学方式、 多种途径，以音乐审美体验为核心实现教学目标 的从开头的导入，整个教学过程始终贯穿以聆
  听 音乐; 感受音乐; 体验音乐到学习歌曲， 听中想， 音乐是靠听觉，因此教学中教师采用了屡次聆听 的方式， 如听歌曲的情绪、 歌曲的内容。 听中说， 说出听到歌曲内容表达什么样的情景?学生能 够用音乐的语言去表述所感受的情景，还会运用 歌曲风格去描述内容情景。听中，自己出歌 曲的难点进行练习。听中读，采用按节奏朗读歌 词，让学生感受节奏的重要性，培养学生的节奏 感起到很大的作用。听中学，由浅入深，知识层 层深入，重点让学生学会歌曲，学生的学习兴趣 浓， 很快就学会歌曲。 表现歌曲， 利用学生资源， 采用独奏、小组奏、合奏的形式，学生的参与热
盗贼 开锁  情高涨，使学生获得音乐情感体验的同时，获得 音乐知识与技能的培养，提高了学生的动口、动 脑、动手的综合能力。教学中，教师善于吸引学 生的注意力，增加学生对教师讲授内容的注意。 同时运用语言，进行生动的讲述，形象的描绘， 使学生获得感性认识。形成表象，启发思维。既 能激发学生学习的兴趣，也能活泼课堂气氛。教 师能关注每一个学生，发现他们的闪光点，进行 因人施教，本节课中的几个同学没有按照老师的 要求去答复下列问题，老师不但没有责备他们，反而 让大家学他们一样，学习他的勇敢、自信，因利 势导，在同中求异收到好的效果。如果扼杀了学 生的勇敢自信行为，对一个以“传道、授业、解 惑”为宗旨的教师来说都是很悲哀的事。作为教 育者，思考的是如何启发和带动其
他同学的勇 敢、自信的热情。“孔子教人，各因其材。有以 政事人者、有以言语人者、有以德行人者”，因 而知教育者与其守成法，教学必须符合人的天性 及其开展规律是任何教学中要首当其冲。通过这 次视导，在学校领导及本科组老师们的指导下， 让自己感觉在教学上有了很大的帮助和提升。教 研员特别欣赏学生的答复下列问题，突出师生课堂互
  动，做到目标明确，从易到难，渗透重难点，体 现学生参与热情，学生在愉快中学习，课堂气氛 活泼。 反思缺乏之处，加强学生学习惯培养，在前 面的节奏游戏担忧多了，一便又一遍麽及耽误了 时间。另外我选择了打击乐器活动，合奏的时候 有局部学生不看老师的指挥，节奏不够一致，有 差距，很难组合，只顾自己干自己的，又难以控 制课堂，今后重点培养学生音乐良好的演奏习 惯， 要做到一切听从指挥。 希望能提出珍贵意见。
  今后要朝这方面努力，提高这方面的能力。

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