朱自清的《春》基础阅读
盼春部分：
1.第一段用了什么修辞表达了作者什么心情
2.第一段在全文中的作用
。
春草图部分：
3.“偷偷地”与“钻”这两个词语好在哪里
4.第三段为什么要写人的活动这与中心内容有关系么为什么
5.春草图中，作者从哪几个方面来描绘春草的
答案1. 答：反复、拟人，盼望春天来临的急切喜悦之情。
2. 答：统领全文
3答：这两个次写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意间，春草已悄然而出的情景和作者的惊喜的感觉，使草有了意识，有了情感。
4. 答：揭示春草勃发给人们带来的欢乐。有，这是对春草的侧面描写，用来衬托春草勃发给人们带来的欢乐，表现春草的可爱。
5. 答：草的质地、泽、生命力、长势等方面。
春花图部分：
6.第四段中哪些句子是作者的想象
7.结合文章，说说“赶趟儿”的意思
8.春花图按怎样的顺序来描绘春花的能体现这种写景顺序的词语是哪些
9.作者在描绘春花时，还写了蜜蜂、蝴蝶，其作用是什么
10.比较“春草图”、“春花图”两段写法上的异同
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11.文中“闹”字换成“叫”字可不可以为什么
12.第一句话运用了什么修辞方法在表达上有什么好处
13.选段最后一句话有什么含义
答案：6. 答：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。
7. 答：争先恐后的开花。
8. 答：由上到下的空间顺序。树上--花下--遍地。
怎么拍一拍对方9. 答：化静为动，用成千成百的蜜蜂的嗡响和大小蝴蝶的飞舞衬托春的万紫千红，香味浓郁，进一步渲染出百花争春的气氛。
10. 答：都运用了正面描写和侧面描写相结合的手法。而“春花图”除此之外还运用了联想手法，虚实结合。
11. 答：不可以，“叫”只写除了声音内，而“闹”字不但写出了声音，而且写出一派喧嚣沸腾的景象。
12. 答：拟人，回环。形象得写出了春天百花竞相开放的景象。
13. 答：用排比和比喻句形象地写出了野花在春风吹动下迎风摇摆的样子。
春风图部分：
14.第一句话体现了春风什么特点
15.作者描写春风时，调动了哪些感觉器官分别突出了春风什么特点
14. 答：温暖、轻柔、亲切。
15. 答：触觉--柔和，嗅觉--芳香，视觉和听觉--和悦。
春雨图部分：
16.“像牛毛、像花针、像细丝”都是形容雨细的，形容雨细而闪烁的是像什么形容雨细而连绵的是像什么形容雨细而密的是像什么
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17.“黄晕”是写彩的，它与前文哪两种彩相呼应
。
18.“稀稀疏疏”相对应的词语是哪个词
19.这段文字是按什么顺序描写景物的
20.“一下就和三两天”写春雨的________；“像牛毛、像花针、像细丝”写春雨的_________；“密密得斜织着”明写春雨而暗写_________；“笼着一层薄烟”写春雨的_________；“静默”两字用得最妙，是__________手法，传达出春雨中_________的气象。侧面写春雨的句子是：__________________________________。
16. 答：花针，细丝，牛毛 17答：与青、绿两种彩相呼应
18. 答：一点。 。 19答：由近及远
20. 答：多而绵长，细，春风，迷蒙，拟人，安静和平，树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
迎春图部分：
21.文段开头为什么从“风筝”写起
22.“也赶趟似的”和前文什么相照应
末三句：
23.最后三个选段分别赞颂春天怎样的特点用了什么修辞
。
24.后三段能否调换顺序为什么
答：
25.“一年之计在于春”的含义是什么
21. 答：风筝是儿童的天使，是春天的信号，从“风筝”写起，自然引起地上的孩子，由此扩展到家家户户，老老小小，都欢天喜地的出来迎接春天，感受春意，从而展现一幅春到人
欢的迎春图。
22. 答：和前文百花争艳相照应
23. 答：新、美、力，排比、比喻、拟人
24答：不能，这三句是按从娃娃到姑娘到青年的顺序来写的，形象地点明了春天的成长过程。
2525.春是一年的开始，应该把全年要做的事情及早安排好，也有希望人们抓紧大好春光之意。
朱自清的《春》提高阅读
《春》阅读训练Ⅰ
（一）
小草偷偷地土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是
的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏，风轻悄悄的，草软绵绵。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞光，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
阅读上文，完成下列各题。
1、想像一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近（ ）
A、春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜州》）
B、浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）
C、草遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
D、风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）
2、第二段写春花的顺序是从（ ）到（ ），写出了的什么特征。
3、写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”。这一句对写春花有什么作用
4、作者由花朵想到了果实，“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”。那么，你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”想到了什么用几句话把它描写出来。
（略）
5、景物本身没有思想感情的，但我们可以把它当作有思想感情的人来写。文中有这样的例子，你认为写得好不好请说说你的看法。
2.上 下 春花繁密茂盛，彩绚丽、香气浓郁的特征
3. 答：侧面写春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表现了花朵多、花艳，花味甜。
4. 参考：灿烂的阳光照在一望无际的油菜花地上,清新的泥土气息中充满金黄的花香. 在开满桃花的园子里,一个养蜂工人正在精心照料着他的蜂箱；园子里的小草上有无数的各飞来飞去
5. 答：“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”这一句就把花当作“人”来写，将竞相开放的花态写得栩栩如生。
（二）
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞光，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
1、选出对这段话的内容理解正确的一项是（ ）
A、这段文字描绘了一幅春花图，主要是抓住花朵多，花艳，花味甜的特点写的。
B、这段文字描绘了一幅万木争春图，主要是抓住桃树、杏树、梨树的特点写的。
C、这段文字描绘了一幅春意图，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的。
D、这段文字描绘了一幅春园图，主要是抓住春天花园中的果树和动物的特点写的。
2、选出对这段文字的层次分析正确的一项是（ ）
arctanx的图像A、这段文字可分三层，是按虫、树、花的次序安排结构的。
B、这段文字可分三层，是按花朵、果实、野花的次序安排结构的。
C、这段文字可分三层，是按树上、花下、遍地的次序安排结构的。
D、这段文字可分三层，是按树木、花朵、昆虫的次序安排结构的。
3、对“红的像火、粉的像霞、白的像雪”三个句子的句序不能颠倒的原因，理解正确的一项是（ ）
A、这三个句子是按颜由深到浅的次序安排的。
洛阳景点排行榜B、这三种颜是和前文的“桃树”、“杏树”、“梨树”一一对应的。
C、“火”、“霞”、“雪”是按照从热到冷的次序安排的。
D、这三个句子是按照春花开放的先后次序安排的。
4、“花里带着甜味儿，闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”一句中“仿佛”的作用是什么
5、写蜜蜂闹和蝴蝶飞与春花图的描写有何关系
6、这段文字使用的修辞方法有 、 、 。
7、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，这个“闹”字用得极妙，不禁使人想起古代诗人宋祁的一句诗： 。
8、对课文的理解分析正确的一组是（ ）
①这段文字是按“树上—花下—遍地”三个层次，从高到低地描写春花。
②作者写树上的花，是从花多、花艳、花甜三个角度来写的。
③写花下的蜂闹蝶舞是侧面表现花多、艳、甜。
④“散在草丛里像眼睛、像星星，还眨呀眨的”，这两个比喻描绘了闪亮摇摆的野花，也暗写了阳光和轻风。
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④
1A 3 B 4. 答：“仿佛”一词由实到虚，由春花联想到果实，表现花儿甜香得引人遐想，令人心醉。 5. 答：从侧面表现花朵多、花艳、花味甜。
6. 答：拟人、比喻、排比 7. 答：红杏枝头春意闹。
8. D
（三）
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛
背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
1、“卖弄”从感情彩上看属于什么词在这里是什么意思
2、“和”是多音多义字，有①hé ②hè ③huó ④huò ⑤hú五种读音，请选择填空。
应和（ ） 和面（ ） 和平（ ）
和稀泥（ ） 和牌（ ）
3、这段文字中使用的修辞手法有哪些 C ）
4、本段只有四句话，分析本段四句话之间关系的理清。
5、写景要抓住特征。作者抓住了春风的哪些特征来写景
6、下面对加点词解说有误的一项是（ ）
A、从感情彩看，“卖弄”是褒义词。
管理制度范本B、“宛转”的意思是温和而曲折。
C、“应和”与“呼应”是同义词。
D、“嘹亮”的反义词是“低沉”。
1. 原是炫耀的意思，含贬义，本文中的意思是（尽情地表现），属于（贬义褒用）的用法。
2. 应和（ ② ）和面（ ③ ）和平（ ① ）
和稀泥（ ④ ）和牌（ ⑤ ）
3. 引用 比喻 拟人
4. 第一句从 （触）觉的角度写春风轻柔温暖；第二句从 (嗅)觉的角度写春风带给我们的气息；第三、四句从 （听）觉和 （视）觉的角度写春风给人们带来的愉快和快乐。
5（柔和）、（芳香）、（悦耳）
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