幼儿园中班下学期语言教案《春雨的吉他》含反思
幼儿园中班下学期语言教案《春雨的吉
他》含反思
中班下学期语言教案《春雨的吉他》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能替换诗歌中的词句进行仿编，体会创作的愉悦，能听懂并理解诗歌的内容，欣赏和体会春季的意境，学习有感情的朗诵，借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣，快来看看幼儿园中班下学期语言《春雨的吉他》含反思教案吧。
活动目标
1.能听懂并理解诗歌的内容，欣赏和体会春季的意境，学习有感情的朗诵。
泉州旅游必去十大景点推荐2.能替换诗歌中的词句进行仿编，体会创作的愉悦。
3.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动准备
1.活动前教师带领幼儿一起到户外去寻春天的声音并记录下来。
2.《春雨的吉他》语言CD(盒带)、《大自然的声音》音乐CD(盒带)。国庆假期小型客车免收通行费
3.《春雨的吉他》教学挂图。
活动过程
1.讨论春天的声音，引发兴趣。
(1)出示幼儿到户外寻、记录的春天的声音，引发幼儿的回忆。提问：前几天，我们去户外到了哪些春天的声音呢?
(2)播放音乐《大自然的声音》，请幼儿欣赏，提问：你们听到了什么声音?哪些声音是属于春天的声音?
2.教师完整朗诵儿歌，引导幼儿整体感知。
提问：你听到了什么?有什么感觉?
3.利用教学挂图，引导幼儿观察分析，帮助幼儿理解儿歌的内容和意境。
提问：春雨的声音是什么样子的?谁能学一学?花婆婆听到了春雨的声音是怎样做的?蜗牛弟弟、蝴蝶又做了什么?
春雨的声音为什么会让花婆婆竖起了耳朵，蜗牛弟弟伸长脖子，蝴蝶妹停止了飞舞呢?
小结：春雨的声音好听、美妙，让花婆婆竖起了耳朵，蜗牛弟弟伸长了脖子，蝴蝶妹停止了飞舞。
4.完整播放《春雨的吉他》语言CD(盒带)。请幼儿跟着录音轻声
朗诵，体会儿歌的意境。幼儿园老师寄语
5.引导幼儿尝试用其他春天里的声音，替换形容词，仿编儿歌。
(1)激励幼儿创编的欲望：春天里有许多动听而声音，如果把这些声音编进儿歌里，一定也很好听。试一试，什么声音能编进来?
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(2)幼儿尝试创编，教师观察并帮助幼儿创编成功，如：呼呼呼，呼呼呼，春风在弹吉他......他们陶醉在春风的吉他声中；喳喳喳，喳喳喳，小鸟在弹吉他......他们都陶醉在小鸟的吉他声中等。
(3)请幼儿展示自己创编儿歌，教师用多种方式給予鼓励。
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教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
小百科：吉他(意大利语:Chitarra)，又译为结他或六弦琴。是一种弹拨乐器，通常有六条弦，形状与提琴相似。吉他在流行音乐、摇滚音乐、蓝调、民歌、佛朗明哥中，常被视为主要乐器。
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