电子商务 模拟上课
【课题】电子商务概念及特征
【教学目标】
1.知识目标：理解掌握电子商务的概念
2.技能目标：能够指出生活中随处可见的电子商务应用事例
3.素质目标：培养学生敬业爱岗的精神，培养学生的专业实践技能
【教材分析】
1.教学重点：电子商务的概念
2.教学难点：电子商务的特征
【学情分析】本课程授课对象是高一新生，在授课之前，他们没有电子商务理论知识，也没有实践技能，缺乏对电子商务的认识。
【教学方法】采用自主探究、情景模拟、提问等教学方法
【教学过程组织设计】
1.教学情境：多媒体教室
2.材料准备：准备一份的课堂活页 用于第一次讨论，学生记录，讨论内容
【教学过程】
一.导入
二．新课讲解
第1步：情景模拟，引出主题，电子商务定义。。。
第2步：让学生分享网上购物的流程及网购的感受。。。。
第3步：总结同学们的网购流程，指出完整的网购需要哪些哪些方面的支持。。。
第4步：提出思考题：省掉加密，是否活动效率更高。。。
第5步：引出电子商务其他特征
第6步：课堂练习。
第7步：课堂总结。
第8步：课后作业。根据所学内容，指出我们身边有哪些电子商务事例。
三．课堂巩固环节（课堂练习 或小组游戏 或抢答等形式）
四．本课小结（可以采用学生分享或老师讲解都或其他方式）
五．课后练习
模拟上课环节： 《电子商务概念及特征》
考生：
各位考官，大家好！我是应聘职高电子商务老师的01号考生。我今天模拟上课的题目是《电子商务的概念及特征》。下面开始我的模拟上课。---------------------------------------------1
5秒
同学们上课！好，大家请坐。在上课之前，我想请同学们帮老师一个忙，我的一个班级的同学马上毕业了，我准备要买些纪念品送给他们（杯子）。请同学们帮我出个主意，我上哪去买纪念品方便一些。。。这位同学说去礼品店，还有哪位同学，有其他的建议吗？刚才这位同学说，去淘宝网上买。
我想问一同学们，你们有谁在淘宝网上买过东西？（这位同学请你和大家分享一下在淘宝网上购物的过程，谢谢这位同学的分享，如果说的不完整，请另一位同学再分享。如果都没有实际购买经验，都没有吗? 我来说一下整个购物过程）根据刚才这位同学说的，我们总结一下（把他画下来）
（ 画个框）这部分活动是通过哪里完成的？同学们说对了整个购物活动是通过电脑和网络完成的。
好！现在我先问一下大家，什么是电子商务？同学们，说的都非常好。
电子商务就是指利用计算机和网络通信技术进行的商务活动。我们在淘宝网上购物就是电子商务的一种形式之一。它包含了电子方式和商贸活动两个方面。电子商务也可以指通过多种通信方式来完成的。比如我们打电话叫外卖，是不是电子商务？也算是。我们发传真给客户签订合同，这是不是电子商务，也算是电子商务。
从这个图，我们还可以看出，一个完整的网上购物活动，除了买卖家，还要有银行，认证机构，配送中心等机构参与。。。。。。。同学们，我们想一想，如果把数据加密环节去掉，是否活动效率更高？
这位同学，请你来说一说，这位同学分析的非常准确，不加密的话，账号密码等信息就会泄露，不安全了。（如果学生说的不好，谢谢这位同学，其他同学还有补充吗?）
提高环节
好，同学们，刚才那位同学提到了电子商务的安全性，除了安全性，电子商务作为现代经济活动中一种重要的手段，具有一些有别于传统商务的特征。下面我们来学习一下电子商务的特征，请同学们一定理解这些特征。
首先是普遍性，哪位同学说说看对普遍性的理解。请这位同学说说看，这位同
学说的非常准确，电子商务作为新的交易方式，已经随处可见了，它体现在政府，企业 消费者都在应用电子商务，电子商务已经成为我们生活的一部分了。
再来看一下方便性，请这位同学说说看，说的非常棒，这位同学说只要鼠标点几下，就可从任何地方购买商品，非常方便。这是对消费者来说的。对企业来说，可以方便的通过在线服务和客户进行互动，了解客户的需求，从而可以大大提高对客户的服务质量。
再来看看电子商务的整体性（可以这样理解，我们在电脑上输入购买指令，等商铺收到电子指令后就开始准备货物，从包装到配送一系列人工操作之后，货物才能送到消费者的手上。电子商务就将人工操作和电子信息集成一个不可分割的整体。）
再来看看电子商务的协调性（通过这个图，我们可以看到网上购物它需要银行，配送中心，
技术部门，通信部门等多个部门通力协作，这样才能一气呵成，完成整个交易。这就体现了电子商务的协调性）
最后我们看一下，安全性（在电子商务中，安全性是一个至关重要的核心问题。据报道，中国互联网用户每年就因网络安全问题，损失的钱财高达76亿。这与传统的商务活动有着很大的不同。它要求网络提供安全解决方案，利用各种技术保证信息数据的安全。网民也要加强网络安全意识。
同学们，刚才学习了电子商务的五个特征，大家都理解了吗？这些特征也是现代电子商务交易手段的优势和发展的条件。
课堂练习：
接下来我们讨论一下几个问题，看看同学们的掌握情况，好吗！
电视购物是电子商务吗？ 这位同学第一个举手，请你回答一下。。。。。回答正确。电视购物通过了电视媒体和电话进行的购物活动。是电子商务。
是不是所有的产品，没有物流系统的配合，网购就不能完成？。。。。。。这位同学先举手了，不是，为什么？。这位同学说的非常的好。并不是所有的产品都需要物流，比如购买电话充值卡。
最后一个问题：电子商务的特征有哪些？最后面那位同学举手了，请你回答一下。。。。非常棒。请坐。
本课小结：
今天我们主要学习了电子商务的概念及特征，请大家牢记。现在我们回顾一下：电子商务就是。。。。。。。。。。特征。。。。。。。。（普 方 整 安 协）
课后作业：
同学们，请根据我们所学的知识例举出我们身边随处可见的电子商务应用事例。下节课，我们一起来讨论。
好，我的模拟上课到此结束。各位老师，辛苦了。
【课题】传统交易与电子商务的比较 1.3
【教学目标】
1.知识目标：了解传统交易方式的特点，掌握传统交易与电子商务的不同点
2.技能目标：能够进行传统交易与电子商务的比较
3.素质目标：培养学生团队合作的能力，提高学生的专业的职业素养，
加强学生的敬业的职业道德修养
【教材分析】
1.教学重点：传统交易与电子商务的比较
2.教学难点：传统交易与电子商务的比较
【学情分析】本课程授课对象是高一学生，在授本堂课之前，他们已经学过了电子商务理论知识，了解电子商务的具体应用。但是缺乏电子商务的实践操作能力，相对学生来说，
难点较大。
【教学方法】采用小组合作教学、情景模拟、角扮演等教学方法
【教学过程组织设计】
1.学生角：学生既作为教学过程中的学生，又作为企业项目中的负责人机顶盒怎么用。
2.教学情境：教室
3.材料准备：准备一份的课堂活页 用于第一次讨论，学生记录，讨论内容
【教学过程】
一．新课讲解
第一步：情景模拟（分组进行传统交易）
第二步：小组讨论（得出传统交易的特点）
第三步：李宗盛写的歌再进行网上的电子商务交易国际商务礼仪（即本堂重点学习内容 ）
小组评分
第四步：提高环节。比较两者的区别，形成新的知识体系，即学习内容。
二、课堂巩固环节（课堂练习 或小组游戏 或抢答等形式）
三、本课小结（可以采用学生分享或老师讲解都或其他方式）
四、课后作业
空调不制冷的原因根据我们今天这节所学的知识，我们做一个课外作业：学校急需采购1万支笔，请同学们到阿里巴巴中国站寻合适的厂家，并拿到报价单。在下一节课，我们来讨论一下采购过程。
【课题】电子商务的分类
【教学目标】
1.知识目标：理解掌握电子商务的分类
2.技能目标：能够辨别各商务网站的类型
3.素质目标：培养学生团队合作的能力，培养学生的专业实践技能
【教材分析】
1.教学重点：电子商务的分类
2.教学难点：按交易对象分的电子商务类型
【学情分析】本课程授课对象是高一新生，在授课之前，他们没有电子商务理论知识，也没有实践技能，缺乏对电子商务的认识。课程难度相对较大。
【教学方法】采用小组讨论汤姆克兰西教学、自主探究、示例教学、练习法等教学方法
【教学过程组织设计】
1.教学情境：多媒体教室
2.材料准备：不同类别的网站
【教学过程】
一．导入： 视频导入，引出课题
二．祝老师节日快乐的短句新课讲解
第一步： 学生讨论各网站的特点
第二步： 教师总结按交易对象分的电子商务，并继续讨论其他电子商务类型
第三步： 引出按电子交易范围来分的电子商务
第四步： 提高环节。将学生的内容方法进行拔高，形成新的知识体系，即学习内容。
三．课堂巩固环节（课堂练习 或小组游戏 或抢答等形式）
课堂练习：1.多媒体上呈现不同的网站，让学生判断属哪类电子商务。
四．本课小结（可以采用学生分享或老师讲解都或其他方式）
五．课后练习
2模拟上课环节： 电子商务的分类
考生：
各位考官，大家好！我是应聘职高电子商务老师的01号考生。我今天模拟上课的题目是《电子商务的分类》。下面开始我的模拟上课。---------------------------------------------15秒
同学们上课！好，大家请坐。在上课之前，我们看了一段视频。从这段视频我们可以了解到
马云创建了不同的电子商务网站，其中有阿里巴巴，淘宝网，天猫网（天猫网以前的名字是淘宝商城）等。这些电子商务网站都是有各自的功能特点，按不同的标准分类，又属于不同类型的电子商务。今天我们就来学习电子商务的分类。
请同学们先浏览一下这些网站。一会我们讨论一下这些网站有哪些区别，又有哪些特点。这位同学请你帮老师发一下活页，你们可以把讨论的内容记录在纸上。现在开始，限时2分钟。
学生：积极讨论
教师：
同学们，好了吗？
哪位同学先向大家谈谈你们的想法。
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