如何提高幼儿语言表达能力
如何提高幼儿语言表达能力
鞋类三包规定作者：李辉辉
来源：《试题与研究·教学论坛》2013年第04期
        摘要：幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期。孩子只有真正学会了说话，把自己的愿望用正确的语句表达出来，才能自由地和人交往，同时也才能更好地接受成人传授的知识和经验。因此，提高幼儿的语言表达能力是幼儿园教育工作者的一项艰巨的任务。
        关键词：幼儿园；日常生活；幼儿；语言表达五年级作文450字
        “语言是人类最重要的交际工具smashbox”，这句话被每一位教育工作者所熟悉。它可以使幼儿清楚地表达出自己的感觉、感受或需要，让成人或同伴了解自己，或引起别人对自己的注意。儿童心理的研究成果和长期的教育实践已经证明，幼儿期是人一生中掌握语言最迅速的时期，也是最关键的时期，也就是说3-4岁的幼儿是学习发音和口语表达的最关键时期。但通过与3-4岁幼儿的接触后发现这一年龄段的幼儿在口语表达方面存在以下现象：
        3-4岁的幼儿口语表达能力发展不均衡：有的幼儿能较好地用口语表达自己的需求，有
的幼儿在进行口语表达时却存在发音不清晰、语序颠倒、代词使用混乱、发单音节多于发多音节、用词不规范、语句不完整等现象。那么如何提高幼儿的语言表达能力，我们从以下几方面进行了尝试：
        一、创设环境。激起幼儿习语言的兴趣
        我这里所说的环境包括精神和物质两个方面。随着幼教改革的不断深入，“平等和谐、理解接纳、支持与鼓励”的师幼关系逐渐被大家所提倡。教师要注意欣赏、重视、帮助每一个孩子，用宽容、仁爱的心去关注每一个孩子。在平时的生活中，我除了用积极的言语鼓励孩子之外，也会用积极的表情和肢体语言来拉近与孩子之间的距离。如：当幼儿能积极发言或有点滴进步的时候，我就会送孩子一个五角星、一个赞许的眼神……让孩子体会到老师的无限爱意。有了这份浓浓的爱意，几个平时胆小、内向的孩子也慢慢打开了语言的闸门，开始大胆地与他人交流了。再者，在幼儿园的一日活动中，教师应该为幼儿提供一个真实而丰富的物质环境。我班的主题画、背景图、红旗栏上都是幼儿共同完成的作品，四周有语言区、图书角、工作责任心“每周一读”专栏、“悄悄屋分数线怎么打”，投放的材料围绕教育目标随时更新，通过区域活动完成教育目标的延伸。幼儿进入快乐的小天地，因为动手参与了所以有话可谈，愿意分享自己的杰作。
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