如何培养中班幼儿语言表达能力
如何培养中班幼儿语言表达能力
  摘要：语言是人们在交往过程中必不可缺的工具，能把我们的想法表达出来，进而让他人听见。在幼儿园教育中，培养幼儿的语言表达能力是教育工作者的重要职责，因为幼儿阶段是孩子们发展语言和提高表达能力的关键期，语言表达能力的培养在中班幼儿教育中尤为突出。本文就分析了培养中班幼儿语言表达能力的重要性和必要性，并有针对性地提出了相关措施。
  　关键词：中班幼儿；语言表达能力；重要性；培养途径
  　
  　
  　引言：
  　幼儿阶段是开发幼儿智力以及培养语言表达能力的重要时期，不过由于年龄特征的影响，他们没有适合自己的学习方法，也没有成熟的学习能力和接受能力。从小幼儿接受语言
表达能力教育的场所是家庭，他们通过家庭成员的日常语言交流形式获得能力。上幼儿园之后，培养语言表达能力的重担转移到教师身上。由此可见，不管是家长还是教师都要为幼儿树立良好的榜样，达到言传身教的教育目的。
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  　一、培养中班幼儿语言表达能力的重要性和必要性
  　幼儿学习新的语言词汇、掌握语句以及初步学会与他人交流沟通都是在开发语言表达潜力的基础上进行的，这一能力的培养，还能促进幼儿的智力发展、创新思维发展以及其他能力的开发，为以后的语文学习奠定坚实的基础。幼儿拥有了较强的语言表达能力之后，就能与他人进行交流，进而促进幼儿之间、幼儿与教师以及幼儿与家长和其他人之间的情感交流，以便于更好地获得生活常识，这一能力的培养能帮助幼儿养成懂礼貌、尊敬师长、孝敬父母、重情义的良好习惯，实现传承和弘扬中华民族传统文明礼仪的目的。通过正常的交流，幼儿能从他人的语言之中学习，进一步发展其它能力，最终达到开发综合能力的目的。
  　二、在幼儿教育中有效培养中班幼儿语言表达能力的相关途径
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关联词语造句  　（一）根据幼儿的实际情况来开展能充分激发幼儿兴趣的语言教学活动
  　俗话说：“兴趣是最好的老师”，兴趣还是能有效充分集中幼儿注意力以及维持和延长注意力集中时间的重要动力。由于幼儿的年龄较小，他们接触外界的机会很少，因此，对于自然界中的各种物质都充满好奇，幼儿园教师应该充分利用幼儿的好奇心，在教学活动中引入新颖有趣的教学形式来吸引他们的注意力和好奇心，进而推动他们积极主动参与课堂活动，通过活动的参与，自然而然能有效提升语言表达能力。在课堂教学中，把幼儿当作主体，尽量提供广阔的语言表达平台，针对这一情况，教育工作者可以多多设置提问环节，以此来激发他们的求知欲望，而且通过回答问题能够让他们发表自己的见解，这是培养语言表达能力的一种有效方法，每个孩子回答完之后都应该给予肯定和表扬，增强他们语言表达的自信心。比如在进行《种大蒜》这一活动的时候，教师可以请幼儿主动来谈谈自己在哪里见过大蒜？大蒜长什么样子的呢？这种与生活息息相关的主题能迅速活跃孩子们的思维，活跃课堂氛围。除此之外，开展语言类活动是培养和提升语言表达能力的重要手段，比如开展诗歌朗诵、讲故事以及亲子演讲比赛等活动，让他们在语言表达的过程中体验乐趣，进而激发语言学习兴趣。
  　（二）营造轻松愉悦的语言学习环境
  　良好的语言环境有潜移默化的影响作用，幼儿在学习语言的过程中，很大一部分都是来源于周围环境对他们的影响，影响有好有坏，只有积极的环境以及良好的学习氛围才能有效地培养语言表达能力、想象力以及思维能力。探索大自然一直都是幼儿的美好愿望，他们特别希望自己能接触到外界事物，教师可以利用这一特点来营造良好的语言学习环境。首先，针对幼儿想象力丰富和具体形象思维的特点，在教育教学活动中采取的教学工具应该与幼儿的生活息息相关并且具有具体形象的特点，帮助幼儿能利用具体形象思维来理解和掌握词汇，在条件允许和绝对保证安全的前提下，组织幼儿参与课外活动，到大自然中认识一些新鲜的事物，初步感受大自然的美，与此同时让他们对自己喜爱的事物有基本的了解，以便于激发语言表达潜能。再者，教育工作者要以身作则，为幼儿树立良好的榜样，在与幼儿交流和沟通的过程中使用标准的普通话，向幼儿灌输使用普通话的重要性，以便于从小就养成讲标准普通话和使用文明语言的良好习惯。幼儿在表达过程中难免会遇到障碍，此时不能批评幼儿，而应该耐心地指导幼儿或者鼓励幼儿继续表达，当他们冲破阻碍之后就是获得进步的重要阶段。不论是语言表达能力的培养，还是良好学习环境的营造，都是一个漫长的过程，需要教育工作者不断探索科学有效的语言教学方法，进而提高语言表达能力教学活动开展的有效性。
  　结束语
  　语言的学习不是一朝一夕就能完成的，对于幼儿来说，一切外界环境包括家庭教育、父母的言行举止、生活环境、幼儿园的生活环境和学习环境、教师的言语方式等都会对它们的语言表达能力和习惯造成深刻的影响。所以家长和教师都要规范自己的语言习惯，树立良好的榜样，以便于达到有效培养幼儿语言表达能力、把握语言培养关键期的目的。上海回力专卖店
  　参考文献：
520分可以报考什么大学  　[1]鲁玲. 游戏在中班语言教学活动中的运用状况研究[D].云南师范大学，2017.
  　[2]于丹婷. 中班建构区幼儿同伴互动的问题与对策[D].哈尔滨师范大学，2018.
  　[3]陈妍. 中班幼儿谈话活动中教师理答行为现状研究[D].河北大学，2019.
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