花城版音乐小学一年级下册第13课《落水天》(教案)
花城版音乐一年级下册第13节《落水天》教学设计
课    时：1课时
课    类：设计·应用
教学策略/教学思路：弘扬客家音乐。《落水天》是一首流传于广东客家方言地区山歌。本课选定客家本土音乐作为教学内容，旨在激发学生热爱家乡，感受客家传统文化的魅力，使学生更加热爱音乐，更加热爱本土音乐和珍惜现在美好的生活。 以学生为主体，以兴趣爱好为动力。针对低年级学生的特点和认知规律，结合奥尔夫音乐教育的基本理念，创设形式多样的音乐实践活动，充分调动学生的主动性和积极性，学生在愉悦的氛围中感受、体验音乐。
教材分析：《落水天》这首歌曲f调，旋律由“la、do、re、mi四个音组成，共8个小节。客家方言的广东民歌，歌词朴实感人,表现了旧社会穷苦人遇到下雨天没有雨伞遮雨的可怜情景,同时又具有风趣的内涵。速度较慢，情绪较为抒情、伤感，歌曲的节奏简单重复。
学情分析：本课的教学对象是一年级的学生，他们大部分是在客家童谣的伴随中长大，但是学唱客家方言歌曲上还是有一定的难度，所以我结合奥尔夫教学基本原则，让学生“动”起来，
“综合式、即兴式”学习这首歌，从而达到教学目的。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：课件、录音机
学生用具：课本
课题
《落水天》
第一课时
学科
音乐
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年级
一年级
教学
目标
1、知识与技能：学会用客家方言演唱歌曲。用不同歌词、速度表现不同时代的“落水天”,使歌曲表现力更丰富、更富有感染力。
2、过程与方法：学生理解歌曲内容的基础上,选择合适的声音演唱歌曲,表达歌曲情感内容;通过改编歌曲节奏、速度等形式,丰富歌曲的表现力,感受不同时代的“落水天”,培养学生的创造力。
3、情感态度与价值观：通过学唱《落水天》感受广东音乐的风格特点,并用简单的语言描述乐曲的基本情绪。
重点
感受客家民歌的旋律特点,把握歌曲情绪,用客家方言演唱歌曲,感受广东音乐的风格特点
难点
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教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复习导入——手号游戏： 教师将全班分成五个组，分别名叫“do”、“re”、“mi”、“sol”、“la”教师用钢琴演奏这五个音。
在学生出现唱不准时，老师要及时范唱或通过琴声让学生模唱纠正。
学生听到自己的名字就起立打手号唱出那个音。
用游戏的方式不仅能激发学生学习兴趣，而且将所学知识得到复习和巩固。
讲授新课
1、欣赏歌曲：教师播放范唱音频
情绪:优美而悲伤 有趣地
速度：中速
2、教师范唱：教师跟着伴奏音频有感情的范唱。
歌曲是由：    6、1、2、3四个音组成的
3、节奏练习：这种节奏有一种悲与叹息的感觉。
4、歌曲学唱
（1）旋律学唱：1、2、3比高低，教师指导学生打手号1、2小节。
（2）教师伴奏，带领学生唱歌谱，唱熟后再用指导学生打手号唱谱。
（3）歌曲介绍：“落水天”是客家话下雨天的意思。在广东民间风土人情中感受广东民歌的风格，情调。
（4）歌词学习：教师播放方言范唱
歌词表现了客家人在下雨天湿了衣又没有伞遮挡的无奈心情。
（5）齐读歌词：教师播放歌词音频。
（6）歌曲学唱：教师伴奏，指导学生用方言演唱歌曲。
5、我是小小演唱家：教师播放伴奏音频，指导学生演唱。
6、教师讲授民歌相关知识: 好多的民歌,以诗经最常见的问题是好多的词、歌，作者根本就没有取名，所以今天我们看的时候，为了方便记录整理，通常就取它的第一句话作为标题。在回到词中来，它也向我们表达了一个意境。就是说故事发生在一个下雨天，再由这个下雨天，从人物的感受表达情调。
7、我是小小伴奏家：教师指挥学生用小乐器（小铃和沙锤）为歌曲伴奏。
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8、我是小小舞蹈家：教师指导学生为歌曲配上简单的舞蹈动作并表演。
1、学生欣赏并思考问题：歌曲的情绪和速度是怎样？
2、学生欣赏教师演唱并回答：歌曲是由哪几个音组成的？边听边拍击歌曲节奏，说说其特点与规律。
3、学生了歌曲的节奏型。
4、学生按要求学唱
（1）打手号，学会唱《落水天》的第1小节至第2小节。
（2）传统小吃回顾之前学习过的手号，跟着老师的伴奏一起打手号唱旋律吧！
（3）学生听老师对歌曲做简单介绍。
（4）学生欣赏并回答：你能听懂这方言版歌词是什么意思吗？
（5）有相思病吗学生用方言齐读歌词，读不准的用单字音频来示范。
（6）学生跟着老师的伴奏一起来练习歌曲，唱不准的地方多加练习。
5、跟着伴奏音频，用普通话演唱一遍 ，再用客家方言演唱一遍。
6、学生认真听老师讲，从中要有体会和感情。
7、用什么乐器可以模仿下雨的声音?选择一个小乐器为歌曲伴奏。
8、跟据歌词大意，给歌曲创编舞蹈动作，小组之间比比看哪组的动作最符合歌词大意。
1、给学生一个完整的印象。
2、再次欣赏歌曲，加深印象，让学生带着问题欣赏，一举两得。
3、歌曲八小节都采用了这种节奏型，引导学生发现这个规律。
4、学会演唱歌曲
（1）感受音的高低，回顾手号知识。
（2）因为歌曲只用了4个音，并且中速，可以用于巩固手号唱谱。
（3）了解广东民间风土人情。
（4）这次的欣赏是针对歌词读音及想唱词的大意。
剑侠3职业（5）歌词读音准确性的练习。
（6）练习的过程中可采用小组练唱的方式，其他小组挑毛病。
5、检验歌曲的学唱成果。
6、开阔学生的视野，积累相关知识。
7、培养学生的合作意识和节奏感。
8、培养学生的创编能力，要求根据歌曲中的情境来创编动作。
拓展延伸
改编歌词：我们现在生活如此美好，下雨的时候同学们都喜欢玩水，打水仗！那我们能不能把歌曲进行改编一下！变成我们自己的《落水天》呢？
1、生生合作改编歌词。分4人小组讨论改编歌词。
2、改变歌词后按原速演唱。
3、把歌曲速度加快演唱。
培养学生的创编能力。
课堂小结
今天，我们不仅学会了客家山歌《落水天》，还改编了新歌词，还为歌曲设计了美妙的动作，同学们真的非常棒！希望同学们珍惜今天来之不易的幸福生活，并把我们的客家传统文化一直传承下去。
谈一谈这节课学到了什么吧！
对本课进行总结 的同时对学生进行思想教育。
板书

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