幼儿园奥尔夫音乐教师课堂全套教案
幼儿园奥尔夫音乐教师课堂全套教案
奥尔夫音乐教育体系是当今世界最着名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一;在奥尔夫的音乐课堂中,孩子们有机会进入丰富的艺术世界,音乐不再仅仅是旋律和节奏,而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系;他们可能在老师的引导下去关注特定的一个声源,去倾听,辨别,想象来自生活和自然界的不同的声音;摘自百度百科
幼儿园奥尔夫音乐教师课堂全套教案,运用奥尔夫音乐教育体系的教育原理对小朋友进行的潜能开发课程;其中包括：音乐聆听游戏、音乐语言游戏、音乐节奏快车、音乐小舞曲、音乐热身游戏、音乐歌唱游戏、乐器玩玩看、音乐律动游戏、音乐回声游戏等众多奥尔夫音乐经典内容;幼师们再也不用担心如何去上奥尔夫课了;
教案具体活动样本如下：
小班音乐活动一 粉刷匠
●老师接待工作：
课前两分钟接待小朋友进入活动室,两位教师同时在门口迎接小朋友及家长;配课教师负责接待,主课教师引导小朋友进入活动室做准备活动;
●音乐活动环节：
一．音乐活动名称：粉刷匠
二本学校有哪些二．音乐教学目标：
1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围
2、声势、乐器感受粉刷匠语词节奏
3、培养幼儿亲自参与音乐表演,感受音乐的愉悦情绪
三．音乐教学重点：
1．声势、乐器感受粉刷匠语词节奏
四．音乐教具准备：
：蛙蛙快乐颂、粉刷匠、再见歌
2.乐器：节奏棒
3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩贴纸
五．音乐教学内容：
A．音乐热身律动：蛙蛙快乐颂5分
1.主班老师请小朋友站到自己的位置地板上贴好的标记
卡塔尔世界杯32强全部确定2.配班老师放音乐,主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动
3.做完音乐律动后,主班老师请小朋友坐在自己的位置上
4.音乐提示：刚开始,小朋友只要跟着音乐动起来就可以
B．音乐聆听游戏10分
1.唱名字
老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字,请小朋友用动作或声音作出回应
例如：老师×× ××│×× ×幼儿做动作：站起来、举手；
            贝贝 贝贝 在哪里
或者说“哎”“到”“这儿”等话回应
2.音乐问候
体现爱国思想的诗句 老师和小朋友拍手互相进行音乐问候
例如:老师唱：1 23 4︱5－︱5 43 2︱1－‖
小朋友们 好  小朋友们 好
小朋友唱：1 23 4︱5－︱5 43 2︱1－‖
            老  师  好  老  师  好
3.听粉刷匠伴奏音乐
①师：老师的手真灵巧,喜欢跟着音乐跳;小朋友认真听,认真看,老师的手跟着音乐怎么跳舞的一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞;
②配班老师放音乐,主班老师手有节奏的做动作
③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作
④老师鼓励、表扬小朋友们的表现
附手的律动：
第一个乐句：胸前拍手
第二个乐句：前平举左右晃手
第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作
第四个乐句：伸出食指,双手分别交替点自己的鼻子
C．音乐语言游戏10分
1.猜谜语：
①师：喜欢猜谜吗我说你们猜一猜,仔细听好了“两棵树,十个叉,不长叶,不开花,吃饭劳动全靠它”;手
②师：说说你们的小手能干什么
2.能干的小手：
①师：下面看看老师的手能干什么
拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷
②师：小朋友真聪明,一看就知道老师的手在做什么我们一起来做一做,看谁的小手最能干
3.音乐语词节奏
①师：小朋友,老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌,你们仔细听边念边拍语词节奏
我是一个粉刷匠,粉刷本领强;
我要把那新房子,刷的很漂亮;
刷了房顶又刷墙,刷子飞舞忙;
哎呀我的小鼻子,变呀变了样;
语词节奏型×× ××│×× ×│猴的吉祥语××太原邮编 ××│×-‖
②老师说一句,小朋友模仿说一句边念边拍语词节奏
③播放音乐,老师和小朋友拍手跟唱音乐语词
D．音乐节奏快车网上注册商标20分
1.动作节奏配音
教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作
①师：小朋友,看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音,先瞧瞧Ⅹ老师配班是怎么给我的刷子配声音的刷的长,配上唰－的节奏；刷的短,配上唰的；总的节奏型：
×× ××│×× ×│×× ××│×-‖

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