试论幼儿音乐教师专业技能的重要性
本文分析了幼儿音乐教师应具备的音乐专业技能，论述了幼儿音乐教育中教师专业技能的重要性。指出，幼儿教师专业技能的高低直接影响着教学工作能否顺利进行；直接影响着幼儿音乐视野的开阔与否；对幼儿音乐教师自身教育价值的实现也具有一定的重要性。
标签： 幼儿；音乐教育；教师；专业技能；重要性
著名文学家雨果曾经说过，开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数字，一把是字母，一把是音符。音乐教育能开启儿童智力的大门，是幼儿早期教育的主要内容之一。人在幼儿时期，特别是在学龄前的两三年里，幼儿的听力思维是最敏感的，同时又是性格塑成的萌芽期。在这个关键阶段，若能够对幼儿进行科学的、有计划地音乐教育，将会对幼儿的智力启蒙、身心健康、性格发展有极大的助推作用。而作为影响幼儿音乐教育水平高低的重要因素——幼儿音乐教师的专业技能就成为我们当前幼儿音乐教育成败的关键。
一、幼儿音乐教师应具备的音乐专业技能
1、具备一定的专业理论知识技能防火电缆桥架
在心里从此永远有个你歌词小车违章记录查询许多幼儿音乐教育专家都认为，专业的幼儿音乐教师必须具有较高的音乐理论修养。幼儿音乐教师应该具有广泛的知识和技能，扎实的理论基本功，良好的音乐修养和教学技巧，幼儿才能从中获益。因此幼儿音乐教育者掌握基本的乐理知识，熟悉掌握简谱和五线谱的记谱法，了解简单的和声、曲式等基础知识，对分析幼儿音乐作品有很大的帮助；了解一些作曲家的作品背景、使用乐器等方面的知识，使教学文化基础更深厚，从而对作品的理解就会更深刻，幼儿在这样的音乐教育环境里心智的增长会更迅速。
国王的演讲经典台词2、具备一定的乐器演奏技能
在各种各样的乐器演奏技能中，钢琴演奏技能是幼儿音乐教学中教师最应具备的基本教学技能。这是由于钢琴这种乐器在音、性能上本身的优势体现，也是当前幼教机构和大多数幼儿园首选的教学乐器所致。这就要求幼儿音乐教师必须具备基本的钢琴弹奏能力。在教学过程中，能够根据歌曲的旋律所体现的音乐风格、情绪要求和幼儿易于接受的演奏形式，较为正确地选择和编配适合幼儿身心学习特点的伴奏织体，熟练地将乐曲完美演奏，从而在音乐美的环境中熏陶幼儿、启迪幼儿，使幼儿在热爱音乐的同时，提升了自己的生理和心理发育阶段，从而有效地开发幼儿的智力，提高自身对美的认识。当然，音乐老师
还应具备一些其他乐器的演奏技能，如手风琴、电子琴、小提琴等和近两年在幼儿中比较受欢迎的吉他和架子鼓这些乐器，可以丰富自己的教学手段，开拓幼儿音乐思维视野。
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