新年祝福的句子经典>中药如何申请专利小学生口语交际能力培养论文
概要：阅读大量的书籍，能丰富一个人的知识。而在知识不断积累的过程中，口语交际能力也将随之提高。古语“熟读唐诗三百首，不会作诗也能吟”说的就是这个道理。因此教师应在教学过程中有意识的扩大学生的阅读面，让学生在课外阅读中吸取一些好的词汇、句子以及表达方式，从而避免学生在说话时出现不知如何表达的现象。
汽车导航系统要让学生说话，首先让他们想说。如果一个人从小就懒得动口表达，对他而言说话可能是一种累赘。古人云“人之所以为人者，言也。人而不能言何以为人。”《春秋古梁传》话虽说的有点绝对，但从中可见说话“能言”的重要性。因此要加强学生的说话训练，提高学生的口语交际能力，首要的一步就是使学生想说。
1.榜样激励 。在学生尤其是小学生的心目中，教师是一个权威性的人物。教师的说话能力直接影响学生说话质量。如果教师一走上讲台就能滔滔不绝地进行讲课，在讲课过程中普通话标准，语音语调以及讲话节奏都把握得很好的话，学生心中就会产生十分崇拜的心情。同时还会萌发一种想法：要是我也能像老师一样那该多好啊！这样就能调动学生的积极性，使他们产生想说的念头。
卖二手车的网站2.游戏激发。游戏是低年级学生最喜欢的活动方式。它能促进学生身体和智能的发展，激发学生说的热情。小学生总能以最快的时间、最大的激情投身于各种丰富多彩的游戏中。然而当游戏刚结束时，学生的神经仍处于高度亢奋的状态，需要以某种方式把自己尚未散尽的热情表达出来。这时，教师就可把握机会，向学生提出一些简单的具有引导性的问题，如：今天你玩了什么游戏？游戏的规则是什么？玩时感觉怎么样？以后还愿不愿意玩等等。让学生都有能力回答，都敢回答，都想回答，从而达到让学生想说的目的。
一、使学生敢说
暗黑2圣骑士加点当今语文课堂教学中存在着一种现象：教师在讲台上用尽心思讲课，却得不到学生的回应，往往一个问题提出，即使这个问题很简单，也没有学生愿意举手回答。而当你向不举手的学生提问时，他却回答得很好。为什么会这样呢？究其原因是学生的口语交际能力，还需要锻炼学生的胆量，让他们敢说。
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。
发表评论