语文教学中口语交际能力的培养及训练
语文教学中口语交际能力的培养及训练
摘要：随着新课程改革的不断深入，培养学生的口语交际能力已经成为语文阅读教学的重要目标之一。对于学生来说，是培养口语交际能力的重要阶段。这个时期的语文阅读教学能够有效地融合口语技能培养，让学生在阅读过程中锻炼自己的口语交际能力。但是，目前部分学校在培养学生口语交际能力的过程中还存在一些问题。鉴于此，本文分析了如何在语文阅读教学过程中培养学生的口语交际能力。
关键词：语文教学；口语交际；能力；培养及训练
引言
截止到现在，口语能力的培养慢慢的被看中起来。虽然如此，但还是有老师会蒙混过关没有尽到自己的责任。学生平时阅读量的多少和口语交际能力的高低似乎不是老师关注的重点，老师将自己的精力都放在学生的成绩和考核上面。即使有一部分老师已经意识到口语交际在实际生活中的重要性，但是在教学的过程中仍然有落实不到位的现象。这篇文章说的就是应该怎么样去增强学生的口语交流能力，并且对于怎样增强学生的口语交际能力提出了解决方法。
1语文阅读教学中口语交际能力培养的重要性
语文阅读教学中，教师不仅要关注理论知识的教学，还要注重培养学生的阅读能力，并对不同层次学生采取有针对性的策略，提高其口语交际能力，从而进一步提升学生的综合素质。口语交际能力对于学生来说具有重要的意义，因此，在语文阅读教学过程中，教师应让学生意识到这项能力的重要性，从而激发学生的学习兴趣。培养学生口语交际能力的过程，也是提升阅读理解能力的过程。在培养学生口语交际能力的过程中，教师要注重听、说、读、写等方面的综合性教学，从而促进学生口语能力和语文阅读能力的双向提升。
2语文教学中口语交际能力的培养及训练
2.1加强学生勇于表达的能力
天涯明月刀 职业学生口语交际能力的培养前提就是加强学生勇于表达的能力。教师首先可以创造一定的情境，使学生具有想要表达的欲望。在新课改体系中，认为教学活动需要在实际的交际情境中展开，所以，教师为学生创造交际情境，能够使学生参与其中，并且激发学生想说的欲望。学生在智力与情商等方面都在不断的加强，但是对于抽象的事物以及遇到的困难都会
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房贷提前还款手续产生畏难的心理，理解能力和解决问题能力比较弱。教师利用情境设计，使学生能够直观的认识实物以及实景，这样就能够获得更好的体验，从而吸引学生的学习注意力。学生真正的走进交际情境中，能够摆脱内心存在的畏惧心理，勇于表达自己的想法。此外，教师需要帮助学生构建自信心，强大学生的心灵。学生很容易因为一些突发事件或者家庭环境等因素，具有自卑等心理，自尊心较强，害怕说错话引发笑话，尤其是在众人面前，很害怕自己会出丑。教师需要鼓励和支持学生多发言和多交际，对学生加以肯定，即便学生说错，教师也会利用赞扬的方式保护孩子的自尊心与自信心，并且引导学生纠正错误。教师需要让学生感受到希望和肯定，才能够在温馨的环境下自由和勇敢的表达。
2.2加强师生之间的交流与互动
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为了培养学生的口语交际能力，教师需要建立师生之间的有效互动机制，提高学生与教师之间交流的频率。教师需要主动转变原有的角，从多个角度出发，为学生创造更多的主动交流机会，鼓励学生与教师主动地进行沟通，引导学生对语文学习有一个全新的认识，使学生通过与教师之间的交流与互动，提高口语交际能力。在此过程中，教师要帮助学生放下以往对与教师互动过程中可能出现的各种顾忌，敢于发言，并且向教师提出各种问题，
最终使学生在与教师的互动中形成自我认可，树立一定的自信心，主动参与到各种交流活动当中。除此之外，教师也需要引导学生主动参与互动环节，提高学生的综合素质与口语交际能力。比如，为了保证学生口语能力的提高，可以要求学生在平时多练习，将课前五分钟设置为演讲时间，通过开展亲历趣事、阅读收获、诗歌分享等多种交流活动，为学生提供口语锻炼的机会。
2.3营造语言氛围，锻炼学生的口语
现在多采用多媒体教学的方式，老师可以在课前制作课件或者一个有图片的PPT，吸引一下学生的眼球。或者老师和学生们开个玩笑，开心一下，这更容易吸引学生的学习兴趣。学生的理解能力还不是特别强，所以老师运用视频、动画教学的方式更加有益于学生的理解，深刻理解文章的内容，更容易打破学生不敢说的状况。学生一旦理解了文章主旨就能够增加回答问题的积极性，从而提高了学生的表达能力，也促进教学的发展。在上课之前，老师可以营造一个更好的氛围，师生之间平等和谐的关系更加有利于学生能力的提高和发展。如果想要提高学生口语，老师可以根据实际情况组织小游戏。例如：老师可以在上课前设立演讲小游戏。在接下来的时间里学生们可以把自己想说的都以演讲的形式说出
来，但是讲述故事是要生动形象且具体的。可以讲一个有趣的小故事，也可以讲一个笑话，还可以给大家说说自己身边所发生的有趣的事情。组织这个活动能够使学生慢慢的不再害羞害怕，还能增强学生的说话能力。不仅可以增强自信心，也可以简要分享自己感兴趣的见闻，对自己以后的学习有更大的帮助。
2.4如何提高学生口语交际的能力
在教学实践中，我们应当遵循口语交际的特殊规律，要用适当的策略和方法来培养学生的口语交际能力。首先要根据口语交际的教学系统性，来培养学生口语交际的好习惯，让学生主动参与到口语交际的情景中。其次教师还是得基于自己的理解来创建有利的口语交际情景，令其生动有趣，从而激发学生的学习兴趣，让学生乐于去开口。最后，要遵循学生的口语交际发展规律，阶级性的来对孩子进行口语交际的训练，该目的旨在让学生拥有善于说的实践能力。学生思想都会比较活跃，常常有天马行空的想象，也正是因为如此，教师的教学活动中得侧重于激发孩子的说话兴趣，如选择适合学生的角扮演、故事续说等多种多样的形式，借此鼓励孩子们积极活跃地参与到口语交际的教学活动之中。
dota常用命令2.5根据学生特点采用因材施教的教学方式
在语文教学过程中，想要提高学生的口语交际能力，关键一点就是需要根据学生的性格特点，采用因材施教的教学方式。因为学生的语文基础与口语交际能力是不同的，所以教师需要对学生进行深入了解，把握学生的口语交际能力和语文学习水平，针对学生的性格特点布置相应的任务。比如，在语文教学过程中，教师需要引导学生主动进行阅读，要求阅读基础扎实的学生阅读一些较有难度的书籍，要求阅读基础较弱的学生阅读一些内容稍微简单点的书籍，让学生在阅读中学会感悟与思考，并且将内容复述出来，提高学生的口语交际能力。除此之外，教师也可以要求每位学生写一篇读书笔记，利用课余时间交流自己的所思所想。如此，通过不断的互动，学生的口语交际能力能够得到提高，综合素养也能够得以提升。
结语
综上所述，在我们的生活中，语言无处不在，所以口语交际能力对于我们每个人来说都很重要。所以，提高学生口语交往的能力在教育学习中是不容懈怠的。学生如果想要增强自己的口语能力，他应该多看图书，资料，尽量少用方言多用普通话去和别人交流说出自己的想法。增强了学生的口语能力，能够让学生自身综合提升，语文教学也能够得到发展，会变得越来越有趣生动。
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