“ 农村初中学生英语口语交际能力培养策略的研究 ”课题
中期报告
一、“农村初中学生英语口语交际能力培养策略研究”的意义
教育部宣布的英语新课程标准将培养学生的口语能力放在了重要地址，并在议论系统上明确提出终结性议论应包括口试、听力和笔试。侧重听、说、读、写等能力的培养，这就要请教师和学生在授课活动中，将原来以教师为中心转变成以学生为中心，将以课堂为中心扩展到以生活为基础，将以知识为中心发展到以能力综合为准则，创立最正确的语言环境，采用最好的授课形式，追求最高的授课收效，使每一个学生在打好牢固的口语基础上，学好英语知识，以加强每一个学生的综合素质。农村中学英语授课与城市对照，存在很大的差距，这种差距在英语口语方面显得特别突出。英语作为一种语言，它的最大功能在于交际。能够想象，一个英语口语很差的学生，怎能真切掌握英语这一门语言？因此，展张口语授课研究，培养学生口语交际能力对全面执行新课程标准，促进课堂授课拥有重要的现实意义
二、中期研究过程及方法
自2014 年课题确立以来，我们课题组成员查阅了大量的理论研究专著，请教了教研室相关专家，在课题的研究过程中我们主要做到以下几个方面：
1、依照本校的本质情况对课题立项申报书进行了完满
更正，拟定了课题研究方案；学期初拟定本学期研究计划，
期末进行小结。
2、分工明确。我们课题组人员涵盖了七年级至九年级
较为优秀的教师，他们都有自己明确的研究任务，他们研究
而反响的情况能够在最大程度上反响出农村校生口语存在
的问题；
3、如期组织课题报告课，课题组成员参加听课、评课，
总结近期研究的成就与存在的问题；
4鼓励的反义词是什么、认真学习相关教改和授课研究的相关理论著作，不
断夯实自己的理论基础，时辰用理论来指导实践，并在实践
中千锤百炼我们的研究方法，努力达到理论和本质的圆满结
合。
5、确立每个月一小会，每学期一总结的研究纪律，参加
者不断交流，集思广益，集思广益；
6、及时关注学生相关英语口语的情况，侧重在课堂中
进行引导，在课后牢固，在平常生活和学习中加强，使大部
分学生逐渐认识和体验到提高口语能力带给他们的变化和
快乐；
7、及时撰写研究心得，记录学生变化的点滴，为进一
步的研究做好依照和铺垫。
8、上学期在全校范围内举办了英语朗读比赛，从开初
的安排、训练，到比赛的进行，都井井有条，比赛获取了较
好的收效。
9、本学期各任课老师积极筹备，准备于十二月份举办
一次英语课本剧表演赛，以提高学生的口语表达能力。
三、研究成就
在课题研究过程中，我们课题组经过全体成员的共同努力，获取了优秀的成绩。在英语朗读比赛中杨虎、韩蓉、赵文彦老师获优秀指导奖；马燕等三名学生荣获一等奖；杨雪
等 6 名学生荣获二等奖； 马婷等 6 名学生荣获三等奖。 其他，
在 2015 年九年级英语口语中考中，我校获取了均分为 9.52 分的优秀成绩。
四、存在问题
在研究过程中，我们获取了必然的成绩，但是还存在着一些问题：
（1）缺乏必要语言环境。我们学校地处农村，学生是在汉语单一、地方方言很多的环境中学习英语的，除了每周有限的几节英语课外，极稀有接触英语的机遇。课内学生的一点听闻训练也难以在课外获取复习牢固。这样的英语语言环境严重地影响了学生听闻能力的发展。
（ 2）教师口语水平偏低。教师的口语水平偏低，语音语调不很正确，不能够很流利自如地用英语授课，这对培养学生听闻能力是很不利的。
（320万以下的suv）班级学生人数很多。培养听闻能力必定经过大量的屡次练习，每个学生都要有足够的
听闻实践机遇。但是班级人数很多就难以组织有效的口语训练活动，学生张口实践
的机遇少，给口语能力的提高造成阻挡。
（4）听英语的机遇太少。说英语的能力必定建立在大量的听英语的实践基础之上，而学生由于家庭经济条件的限制，录音机、随身听等常用的电化设备严重缺乏，学生只有在课堂上听听课本上的录音磁带，他们听英语的机遇少，这直接影响了学生说的训练。
（5）心理因素的影响。由于学生英语基本功不够扎实，如语音语调不够正确规范，词汇、句型、语法不够熟练，朗读、背诵等基本功不到位等，学生很简单产生畏难情绪，以致形成心理阻挡，怕说错，遭人讥笑，说不好，碰到责怪。因此学生羞于张口，不敢张口，连结表达就更难，越怕越不敢说，越不说就越不会说，以致恶性循环。
五、下阶段研究的主要措施
针对上述存在的问题，我们将在英语口语授课、研究中采用以下措施：
生成两种沉淀的复分解反应
单位工作证明怎么写（１）激励学生张口说英语。说英语的能力只能经过说的实践才能逐渐培养起来，因此教师应该多给学生张口说英语的实践机遇。要激励学生英勇张口，谁越是敢说、多说，谁就越早学会说英语。
动漫美女漫画（２）坚持用英语进行授课。用英语组织课堂授课，用英语教英语有着十分重要的意义，能够说是英语授课成败的要点。用英语教英语有利于提高学生的听力水平，有利于向学生供应大量说英语的示范，便于学生口头模拟，有利于激发学生说的欲望，并提高学生学习英语的兴趣。中石化加油卡充值
（３）注意改错的艺术。 学生学说英语， 出错是难免的，因此教师应注意改错的艺术性。
（4）加强对教师的培训，教师应侧重自己素质的提高。保证在理论与实践之间搭起一座“语言”的桥梁。
我深信只要经过我们的共同努力，农村初中学生的口语水平将会更上一层楼！
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