中班社会活动《家乡的特产》
中班社会活动《家乡的特产》
二、教学目标：
1. 初步认识家乡有名的、获奖的几种产品，增进对家乡的热爱之情。
2. 能用连贯的语言介绍自己收集的家乡特产的名称及用途。
三、教学准备：
1.园城寺怜 开心宝贝之古灵星历险记幼儿在家长帮助下，收集家乡特产的包装盒、实物或图片资料，并做好叙述准备。
2. 档子著名商标的产品若干。
3.去角质凝胶 《幼儿画册》第3册第35页。
四、教学重难点：
能用连贯的语言介绍自己收集的家乡特产的名称及用途。
五、教学方法与手段：讨论法、提问法、现代教学法
六、教学过程：
蒋雯丽车震门
教师活动初稿
教师活动修改
幼儿活动
设计意图
一、开始部分
出示调查汇总表，引出话题：
我们家乡除了有很多名胜古迹，还有许多特产。除了我们昆山人爱吃或爱用它们，外地客人来这里也忘不了去品尝一下或购买。提问：你知道我们家乡有哪些好吃的特产吗？
一、开始部分
出示调查汇总表，引出话题：
我们家乡除了有很多名胜古迹，还有许多特产。除了我们昆山人爱吃或爱用它们，外地客人来这里也忘不了去品尝一下或购买。提问：你知道我们家乡有哪些好吃的特产吗？
观看调查表回答老师提出的问题
从上次活动的调查汇总表引出话题引起讨论
二、基本部分
1.出示当地商标问：有哪些产品是樱花牌的?
小结：樱花牌的产品是我们家乡生产的，以销往世界许多国家，是我们昆山人的骄傲。
2.提问：我们家乡还有哪些特产？介绍一下他们的名称和用途。
二、基本部分
1.出示当地商标问：有哪些产品是樱花牌的?
好看的号id小结：樱花牌的产品是我们家乡生产的，以销往世界许多国家，是我们昆山人的骄傲。
2.提问：我们家乡还有哪些特产？介绍一下他们的名称和用途。遗嘱见证人
根据已有经验回单问题
回答自己知道的特产的名称和用途
能用连贯的语言介绍自己收集的家乡特产的名称及用途
三、结束部分
1.提问：想一想这些特产可以怎么分类？
2.师生共同将分好类的特产分别装在篓子里，以备展览用。
三、结束部分
1.提问：想一想这些特产可以怎么分类？
2.师生共同将分好类的特产分别装在篓子里，以备展览用。
将特产分类
师生共同将分好类的特产分别装在篓子里
引导幼儿将家乡的特产进行分类
七、教学反思：
本次活动通过了解家乡的特产激发幼儿热爱家乡的情怀。活动前我请家长配合，向幼儿介绍家乡的特产吃的、用的、玩的，课前做了一个调查，让幼儿上来介绍自己家乡的特产，家中有的可以带来与大家一起分享。由于我班幼儿来自全国各地，范围比较广，所以本次活动的开展主要是让幼儿从成人那里得到的家乡特产的信息，在全班幼儿面前介绍。最后重点介绍昆山特产，让幼儿进一步了解自己家乡的特产，增进对家乡的热爱之情。

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