《计算机应用基础》实验指导书
实验一 WindowsXP操作系统基本操作
一、实验目的
1．了解Windows操作系统的基本应用。
2．熟练掌握Windows中的文件管理。
二、实验内容
1．利用资源管理器查看各个驱动器的内容，打开C盘属性对话框查看C盘空间总大小及可用空间。
2．将文件夹选项的查看属性更改为“显示所有文件和文件夹”并要求显示已知文件类型扩展名。
3．为计算机设置屏幕保护程序。
4．在D盘根目录下创建文件夹，结构如图1.1所示。
图1.1 文件夹目录结构图
5．创建一个文本文档，以“我的大学.txt”为文件名保存在aa文件夹中。要求在文档中输入如下文字：“学校名称：海南大学 学校地址：海南省海口市人民大道元旦祝福语 简短独特58号 邮编：570228”。
6．将“任务栏和开始菜单属性”对话框以图片形式保存在dd文件夹(使用系统自带的画图程序)，命名为“属性.jpg”。
7．搜索C盘中后缀名为.txt，且文件大小不超过inside 攻略10KB的文件，复制其中两个到bb文件夹下。
8．将dd文件夹重命名为“PIC”。
9．在“cc”文件夹中为“我的大学.txt”文件创建快捷方式。
10．将cc文件夹的属性设置为隐藏，观察文件夹设为隐藏前后文件夹图标的不同。
三、实验步骤
1．操作步骤：
(1) 选择“开始”菜单→“所有程序”→“附件”→“windows资源管理器”打开资源管理器。打开资源管理器后，窗口以双窗格的形式显示，左窗格以树形目录显示计算机中所有文件夹，单击文件夹前的“+”“-”隐藏或显示子文件夹目录。右窗格显示左窗格当前选中的文件夹的子文件夹或文件。如图1.1所示。
打开资源管理器的其他方法：方法一：选中桌面“我的电脑”或“我的文档”图标，单击鼠标右键选择“资源管理器”菜单，即可打开资源管理器。
方法二：在任何一个文件夹窗口下，在工具栏中选择“文件夹”按钮，即可打开资源管理器。
图1.2 资源管理器窗口 图1.3 C盘属性对话框
(2) 分别单击左窗格目录中的每个磁盘驱动器或文件夹名称，在右窗格中分别显示每个磁盘驱动器或文件夹中所包含的内容。例如，在图1.2中，在左窗格选中了了E盘驱动器(选中后驱动器名称呈深显示) ，则右窗格中显示E盘驱动器中所包含的文件夹，文件夹有三个：“编书”、“新建文件夹”、“新建文件夹”，另外还有一个名为“新建文件夹”的快捷方式。按照以上方法分别查看每个磁盘驱动器中所包含的内容，熟练掌握资源管理器的使用。
(3) 在资源管理器的左窗格中选中C盘驱动器的名称，选择“文件”菜单→“本地磁盘(C：) ”→“属性”(或者单击鼠标右键，在弹出菜单中选择“属性”) ，打开C盘属性对话框如图1.3所
示。在图中标示1处查看磁盘的可用空间和已用空间，在图中标示2处查看磁盘总大小。
2．操作步骤：
(1) 选择“开始”菜单→“控制面板”，打开控制面板窗口，如图1.4所示。
图1.4 控制面板 图1.5 文件夹选项对话框
(2) 在控制面板窗口中，双击图中标示1处的“文件夹选项”图标，弹出如图1.5所示文件夹选项对话框。
(3) 单击图1.5中标示1处，切换至文件夹选项对话框的“查看”选项卡；然后单击选中图中标示2处“显示所有文件和文件夹”前面的单选框，取消掉图中标示3处“隐藏已知文件类型的扩展名”前面的复选框(单击小方框一次为取消，再次单击为选中) ；最后，单击“确定”按钮即可设置计算机中的文件夹的查看属性为“显示所有文件和文件夹”，并显示所有已知文件类型的扩展名。
3．操作步骤：
(1) 在桌面空白区域，单击鼠标右键，在弹出式菜单中选择“属性”，弹出“显示属性”对话框，如图1.6所示。
(2) 单击选中“屏幕保护程序”选项卡。
(3) 单击“屏幕保护程序”列表的下拉按钮，列表中会出现当前计算机中所有可用的屏幕保护程序效果名称，从中任选其一即可。设置屏幕保护程序后，可从选项卡上方预览所选屏幕保护程序的实现效果。
(4) 在“等待”框中，指定计算机闲置多长时间后Windows显示所选屏幕保护程序，比如10分
钟。
(5) 如果需要防止未经授权者使用计算机可选中“在恢复时使用密码”复选框。当计算机进入屏幕保护状态后需要键入密码才能重新开启屏幕。
图1.6显示属性对话框
4．操作步骤：
(1) 分析文件夹目录结构。图示中所有文件夹均处在D盘目录下，文件夹aa和bb名称前有减号“—”，说明其包含子文件夹。文件夹bb和cc缩进于同一层，但是次于文件夹aa，所以可
知文件夹bb和cc是文件夹aa的子文件夹。文件夹dd比文件夹bb更缩进一层，说明文件夹dd是文件夹bb的子文件夹。
(2) 新建文件夹。以创建文件夹aa为例。
① 在桌面上到“我的电脑”图标，双击鼠标左键打开“我的电脑”窗口。
② 在已打开的“我的电脑”窗口中，双击鼠标左键打开“本地磁盘(D：) ”。打开后，窗口左侧显示该磁盘的相关存储信息，窗口右侧显示该磁盘中所包含的文件或子文件夹。
③ 在窗口右侧空白处，单击鼠标右键，出现如图1.7所示弹出式菜单，选择“新建”→“文件夹”菜单项，系统会创建一个新的文件夹。新文件夹的名字“新建文件夹”呈反选状态，如图1.8所示。
④ 键入新的文件夹名“aa”。
图1.7单击鼠标右键时弹出菜单 图1.8新建文件夹图标呈反选状态
(3) 按步骤(1) 中的分析在aa文件夹下创建相关子文件夹。
5．操作步骤：
(1) 打开D盘中的aa文件夹。
(2) 在打开的aa文件夹窗口的空白处，单击鼠标右键，在弹出式快捷菜单中选择“新建”→“文本文档”项，文件夹中会出现一个新的文本文档，此文本文档的名字默认为“新建文本文档.txt”，且此时文件名呈反选状态，在语言栏点击按钮或按下组合键ctrl+空格，将输入法切换至中文输入法状态，输入新的文件名“我的大学.txt”。
(3) 双击文本文档图标，打开该文件，输入要求的文字。最后选择“文件”菜单→“保存”即可。
6．操作步骤：
(1) 打开控制面板，双击其中的“任务栏和开始菜单”图标。弹出“任务栏和开始菜单属性”对话框。
(2) 按Alt+Prtscreen组合键，复制当前活动窗口(如果需要复制整个屏幕，按Prtscreen键即可) 。
星期一的英语单词(3) 选择“开始”菜单→“所有程序”→“附件”→“画图”，启动画图程序。如图1.9所示。
(4) 在画图程序窗口中，选择“编辑”菜单→“粘贴”。即可将刚刚复制的“任务栏和开始属性”对话框图片粘贴至画图程序中空白处。
(5) 从画图程序的“文件”菜单中选择“保存”，弹出如图1.10所示“另存为”对话框。在图中标示1处输入文件名“属性.jpg”，在图中标示2处选择图片文件保存路径为D:\aa\bb\dd。
图1.9 画图程序界面 图1.10图片“另存为”对话框
7．操作步骤：
(1) 单击“开始”按钮，选择“搜索”命令。此时会在窗口左侧显示“搜索助理”任务窗格，如图1.
11所示。
图1.11搜索对话框 图1.12单击“所有文件和文件夹”链接后的搜索对话框南京大屠杀是哪一年哪一月哪一日
(2) 单击“所有文件和文件夹”链接，任务窗格如图1.12所示。
(3) 在“全部或部分文件名”文本框中，输入要搜索文件的全部或部分文件名。如果只知道部分文件名，可以使用通配符代替不知道的部分来帮助搜索。星号“*”可代表一个或一个以上字符，问号“？”可代表一个字符。此题此处应输入通配符“*.txt”。
(4) 在“文件中的一个字或词组”文本框中，输入要搜索文件中包含的字或词组。此题中没有限制，可不填。
(5) 在“在这里寻”下拉列表框中，选择要搜索的磁盘，此题此处选择C盘。
(6) 单击“什么时候修改的？”选项，展开该选项，可设置文件最后修改时间的限制条件，此题不需要设置此项。单击“大小是”选项，展开该选项，可设置文件大小的限制条件，此题此处应选择“指定大小”项，并设置为至多10KB。单击“更多高级选项”，展开该选项，可设置高级搜索限制条件，此题不用此项。
8．操作步骤：
(1) 选中要重命名的文件夹dd的图标。
(2) 单击鼠标右键，在弹出式菜单中选择“重命名”，此时文件夹名会呈现反选状态，重新输入新的文件夹名“PIC”。
9．操作步骤：
(1) 选中要创建快捷方式的文件的图标，即选中“我的大学.txt”。
(2) 单击鼠标右键，在弹出式菜单中选择“创建快捷方式”即可在该文件夹的同一位置创建快
捷方式，快捷方式的图标左下角有一白小箭头和其他文件图标区别。
(3) 可以像操作文件或文件夹一样把此快捷方式更名或移动位置。选中新创建的快捷方式的图标，单击鼠标右键，在弹出式菜单中选择剪切，然后将其粘贴至cc文件夹中。
10．操作步骤：
(1) 小学班务工作计划选中所需查看的文件夹cc的图标。
(2) 单击鼠标右键，在弹出式快捷菜单里选择“属性”命令。或者单击“文件”菜单项，选择“属性”命令，打开文件夹“属性”对话框，如图1.13所示。
(2) 在“常规”选项卡中，单击选中图1.13中标示1处“隐藏”属性前的复选框(选中后小方块中有一个“√”) ，设置文件夹的属性为隐藏。
(3) 单击“确定”或“应用”按钮，如果该文件夹中含有文件或子文件夹会弹出“确认属性更改”对话框，如图1.14所示。
(4) 选择“仅将更改应用于该文件夹”选项，单击“确定”按钮，完成文件夹的属性设置。
品牌婚纱图1.13属性对话框 图1.14 确认属性更改对话框
前面已经将文件夹查看选项设置成了“显示所有文件和文件夹”，所以此时隐藏的文件夹还是可以看见，其图标会因设置了隐藏属性而变成半透明状，图标状态对比如图1.15所示。如果希望设置了隐藏属性的文件夹图标真正隐藏，可重新设置文件夹选项的查看属性为“不显示隐藏的文件和文件夹”。
图1.15文件夹设置隐藏属性前后图标对比
实验二 word 文档的排版操作
一、实验目的
通过对实际样例的处理，熟练掌握以下内容：
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