高职院校人才培养目标定位研究与实践
高职院校人才培养目标定位研究与实践
摘　要　高职院校以就业为导向，面向产业第一线，培养具有丰富理论知识和很强动手能力的高级技术应用型人才，满足市场需求是专业发展的立足点和源动力，并始终面对就业岗位对学生理论知识、专业技能的高标准要求与高职院校教师能够教授什么、学生又能学会什么的对立矛盾之中。深圳职业技术学院电子信息学院通过自身专业建设，有效解决了上述矛盾。三国志11威力加强版攻略
关键词　岗位要求　培养目标　专业建设大二个人总结
1 基于产业主流技术的专业内涵定位
关于母爱的诗歌鉴于部分高职院校师资队伍的知识结构、能力结构和职称结构存在较大问题，并伴随本、专科院校持续扩招，高职院校学生素质空前下降，普遍缺乏空间想象力、概念理解力，学生学习自觉性、自信心和吃苦耐劳精神不高，直接影响高职院校的办学成效和专业特，导致一方面企业无法招到胜任岗位要求的专业人才，希望高校提高教学质量、增长学生才干；另一方面，又有越来越多高校学生毕业即失业，希望企业降低用人要求，多多提供就业机会。
两台电脑怎么传文件企业的首要任务是谋求生存和市场利益最大化，这一历史使命决定企业不可能牺牲企业生存权益来降低用人标准，而只能是要求高校反思自己的人才培养目标，并形成就业岗位对人才复合性能力要求与普通高校单一学科建设间的不可调和性矛盾，从而为以就业为导向的高职院校提供了生存和发展空间，由此体现高职院校人才培养的特和存在价值。高职院校专业人才培养究竟应该讲解哪些理论知识，又该传授什么实践技能，是事关高职院校人才培养专业内涵定位的重大问题。
伴随新技术的飞速发展，为了提升效率，降低成本，产业必然要求企业细分职业岗位，突出岗位的社会分工和差异性，大口径、宽泛性的传统人才培养模式已不能满足当前企业就业岗位窄而专的技能要求，直接导致产业细分和新专业的诞生。这种新技术其实就是针对职业岗位进行人才培养所要传授的产业核心技术，即高职院校专业设置与职业岗位及产业核心技术存在内在逻辑联系。
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产业核心技术在多种企业技术的不断融合和竞争中取得进步。主流技术是已广泛用于社会，其产品占据庞大市场份额的成熟技术，那些掌握主流技术的专业人才有着广阔的用武之地和美好的发展前景。高职院校依据主流技术设置专业和培养人才，办学和就业的风险
银行存款不大，即基于产业主流技术的专业内涵定位和专业建设理念，可以帮助IT类专业确定符合产业发展需要的专业内涵。

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