高职护理专业毕业生就业质量提升策略
高职护理专业毕业生就业质量提升策略
万菲菲
论文的参考文献怎么弄（河南推拿职业学院，河南　洛阳　471000）
摘　要：经济社会快速发展，对于人才的需求不断增加，面对日益激烈的竞争环境，高职院校作为我国教育体系当中极为重要的组成部分，护理专业毕业生的就业问题备受社会各界的广泛关注。文章通过对当前高职院校护理专业毕业生的就业现状及就业质量的影响因素进行了分析，并进一步探讨了高职护理专业毕业生就业质量的提升策略，希望可以为相关从业人员提供些许借鉴。
关键词：高职院校；护理专业；就业质量；提升策略
随着城市化进程的步伐逐渐加快，各项基础设施建设逐渐趋于完善，医疗水平也得到了极大的提升，患者对于护理质量要求也大幅度提升，新时期背景下，护理专业人才日益稀缺，而高职院校毕业生就业状况也是衡量高校人才培养质量的重要指标，对促进高职院校教学改革与稳步发展具有重要的影响。就目前现状来看，我国高职院校护理专业就业形势严峻，且毕业生就业质量相对偏低，如何提升高职护理专业毕业生就业质量是当前高职院校发展过程中所面临的重点问题，必须要引起相关教育工作者的高度重视。
一、高职护理专业毕业生就业现状简析
就目前现状来看，近年来，虽然各大高职院校在不断扩招，招生人数有所上升，但是由于多方面因素的影响，高职院校护理专业毕业生的就业质量不容乐观，就业率不断下降，护理专业毕业生的就业形势十分严峻。与此同时，随着我国医疗水平与基础设施逐渐完善，使得护理人才非常紧缺，国家方面也陆续出台了一系列政策予以扶持，在过去的二十年间，我国医疗护理事业得到了迅速的发展，护士注册人数逐年攀升，护理专业毕业生人数不断增加，人才就业竞争压力不断攀升，其次，高职院校招生适龄生源数量逐年下降，不同区域之间经济发展水平不均衡等方面因素，导致部分高职院校生源质量和数量不断下降，严重制约和影响了高职院校毕业生的培养质量以及就业质量，这样是不利于我国高职院校护理专业学生健康稳定发展的[1]。
二、高职护理专业毕业生就业过程中存在的问题及原因
（一）高职护理专业毕业生的就业门槛不断提升
随着相关法律法规的颁布与实施，其中明确规定，要延长护理专业人才的培养周期、培训力度，同时也应当增加培养成本，随着医疗单位基础设施以及医疗水平的不断完善，更加注重于聘用具有执业资格证的相关护理从业人员。再者，随着高校的不断扩招，大量的高学历护理专业毕业生逐渐涌入到市场当中，导致就业竞争环境日益激烈，许多相对经济发达，或者已经逐渐形成规模的地区医院已经明
确提出招聘人才时，学历应当在本科及以上，使得高职护理毕业生就业环境变得异常艰难，就业质量不断下降，就业门槛也在逐年提升。
（二）毕业生职业规划不清晰，准备不足
当前部分高职院校在就业择业过程中，观念比较落后，同时由于教育环境的影响，更加向往具有一定规模的综合性医院，而对于养老护理、专科护理以及社区护理等环境以及岗位认识不足。在进入校园之后，由于管理相对宽松，部分学生并未结合实际情况，制定科学合理的就业规划和目标，也没有积极投入到学习当中，自身基础知识储备薄弱、专业技能不足，对于自我定位不明确，同时也并不了解社会发展需求状况，不能客观的看待事实，往往是很多情况下，自己的期望值过高，面对巨大的就业压力，备受打击。这样会对就业质量产生很大的影响。再者，职场应聘过程中缺乏自我包装以及推销能力，应变能力也有待提升，就业渠道与信息狭窄，这些也都是影响毕业生就业的主要因素。
（三）人才培养模式冗长单一化
目前，大多数的高职院校依然沿用传统教育培养模式，在课程设置方面也存在一定不足，专业特和具体内容与实际情况不符，容易造成护理专业学生无法快速的适应相应的岗位，其次，培养成本也在逐渐增加，大部分毕业生没有清晰的规划职业发展方向。医疗单位方面更加倾向于招聘培养成本较低，具有经验且能够快速适应工作岗位的护理专业人才，这些方面因素导致护理专业毕业生的整体就
业成功率较低。在这样的大环境下，高职院校积极探索与改进教学新模式，在长期工作开展过程中，高职院校生源结构状况发生了巨大的转变，其中很大一部分学生会选择继续深造，使得中职与高职院校之间做好衔接，最大程度上发挥生源的特长与学业优势，从而不断提升就业质量[2]。
三、高职护理专业毕业生就业质量的提升策略
（一）逐步完善人才培养机制
相关法律法规已经明确要求，要由医院具有丰富实战经验的护理专业人才、资深带教老师以及专业院校老师之间共同组成教学指导小组，并结合实际情况，针对相关课题，定期进行讨论，进一步完善护理专业人才的培养计划和最终目标，严格执行，其次，还应当结合当前多学科融合的特点，适当拓宽培养方向和内容，针对学生的实际情况，制定有针对性的培养计划，并完善课程体系，全面落实理论与实践相融合的教学模式，保障中高职教学内容之间的合理分工与有效衔接，保障课程内容不遗漏、不断档、不重复，引导学生树立合理的实习目标计划，从而最大程度上保障护理专业毕业生的培养效率和质量。
美国著名电影公司（二）深化院校合作培养模式，制定合理的人才培养标准院校方面为了保障整体教学质量以及护理专业毕业生就业质量，就必须要积极与医疗单位之间开展合作，与知名三甲医院之间合作办学，并邀请医院的护理专家定期开展教学活动，与教师探讨备课与教学，学校方面还可以选派优秀的教师去医院
进行实地考察与学习、培训，逐步实施教师进临床、进医院、开展专项技能培训的教学模式与制度体系，定期开展用人单位座谈会、毕业生座谈会，对于毕业生进行就业跟踪调查，综合全面分析并进一步完善护理专业的岗位能力需求，校院双
【作者简介】　万菲菲（1986—），女，本科，研究方向：护理学。
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况进行综合分析。当然，高校还应该建立家庭困难，对他们实施动态管理，对于有不符合资助标准的同学可以取消资助名额，对于家庭经济出现突发情况的同学进行动态资助。
（三）全方位丰富资助育人体系
发展型资助要求高校在资助工作中实现无偿资助与有偿资助、显性资助与隐性资助的有机融合，凸显资助育人功能。因此，可以通过以下几种方式开展资助育人工作。第一，开拓学校勤工助学岗位，除了当前较多的劳力型岗位，可以尽力为学生提供知识型岗位，如增加创业实践类的岗位，鼓励受助学生参与家乡扶贫开发，如通过平台带货等方式促进乡货的销售等，使学生获得更多提升综合能力的机会，让他们在勤工助学岗位上践行奉献精神和职业精神；第二，引导贫困学生参加就业创业、专利研发等项目，通过大学生创业孵化园为创业初期学生提供免费专业指导。此外，加强对高校教师的培训，
让他们可以更好地为学生提供创业比赛的指导，让学生在各类创新创业活动和技能竞赛中践行积极奋进和敢为人先精神；第三，加强校企合作，高校可借助社会力量，与用人单位推行订单式人才培养方案，帮助学生解决经济困难的同时解决其就业和企业招工问题，从以前的单一的无偿资助形式转换为有偿资助。这样一来，通过课堂学习、校园兼职到社会工作，为家庭困难学生提供更多平台，不断丰富资助育人体系的内容。
（四）分阶段开展资助教育活动
高校资助工作已经不是简单的经济帮扶方面的工作，而应该坚持育人导向，让学生在思想和能力上能得到更加长期的发展。因此可以针对不同阶段的贫困生开展针对性的资助
模式。如：对大一的家庭经济困难学生着力政策宣讲，注重经济帮助和心理咨询，体现出经济资助和思想引领并重；对大二、大三的家庭经济困难学生，加强学业帮扶，体现出人生价值塑造和反哺回馈社会；对于大四的家庭经济困难学生，加强就业指导和就业服务，帮助学生实现高质量就业。比如近年针对建档立卡贫困学生、残疾学生等体开展个性化的就业指导，以此让他们实现就业脱困。只有通过分阶段、个性化和多元化的帮扶，才能体现学生的主体性，从“他人帮助”逐渐转变为“自我帮助”，给予他们更多的主动权和选择权，尽量满足贫困大学生的各阶段发展需求，从而实现资助育人功能。
参考文献
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方之间共同努力，不断调整与优化护理专业人才培养目标和计划，从而进一步确定与完善人才培养标准。
（三）逐步完善校院合作办学教育模式
院校方面应当结合实际情况，和该地区的特医院之间开展教学管理、文化融入、管理参与等为主的双主体校院合作教育办学模式，并加强对护理专业人才的基础知识、能力以及综合素质等培养，不断完善教学计划与要求，院校双方共同努力，开发专业课程，最大程度上满足医院方面对于护理人才的规格需求。定期开展合作办学相关工作会议，针对学校发展状况，不断的完善人才培养模式，对于管理过程中存在的相关问题，及时予以解决，从而促进教学质量的稳步提升，逐步实现人才培养和用人单位之间的零接触，同时还应当不断扩展技术服务宽度与力度，逐步增加专业技能培训、健康宣教以及职业鉴定等服务职能，不断提升人才培养质量，进一步扩宽护理专业毕业生的渠道和方向[3]。
（四）逐步实现校院护理专业岗位的有效对接
多长时间换机油近年来，随着社会对于护理专业人才的专业能力与综合要求不断提升，在新医改背景下，护理人才岗位需求逐渐扩大，在职业资格标准要求下，以岗位工作实际情况为基础，逐渐引入护理新知识、新技术以及新方法，逐步完善专业课程体系。不断提升学生的综合能力与专业素质，为学生创造良好的学习空间和氛围，引导学生积极参与到实践技能锻炼当中，并且还应当注重自身心理素质的发展，加强
钻石的挑选沟通能力与实践能力的培养。通过情景式教学法，不断强化学生的应变能力，同时也应当引导学生注重自身的形象气质、言谈举止、文明礼仪等，不断提升毕业生的综合能力以及就业竞争力[4]。
随着社会经济快速的向前发展，医疗基础设施不断趋于完善，人们对于医疗护理服务质量要求不断提升，面对激烈的就业竞争环境，高职护理专业毕业生必须要在踏入岗位之前，丰富理论学习内容，培养积极主动的工作态度，熟练掌握基本操作技能和人际沟通技巧，不断提升自身综合素质能力以及就业竞争力，明确职业发展规划和方向，做好充足的准备，才能够更好的适应新时代护理专业岗位工作，为我国医疗护理事业的健康稳定发展和推进“健康中国”建设，提高人命健康水平奠定良好的基础。
参考文献
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