湖南省2016年普通高等学校对口招生考试
师范类专业综合知识试题
一、单选题（在本题的每一小题的备选答案中，只有一个答案是正确的，本大题共20小题，每小题3分，共60分）
1.在神经系统中，脑的耗氧量最高，儿童脑细胞的耗氧量约为全身耗氧量的（ ）
A.30% B.40% C.50% D.60%
2.幼儿膳食计划应力求各营养素之间有合理的比值，由蛋白质所提供的热能约占每日总热能的（ ）
A.15%-20% B.12%-15% C.20%-30% D.50%-60%
3.分泌生长激素的内分泌腺是（ ）
A.甲状腺 B.脑垂体 C.胸腺 D.甲状旁腺
4.下列传染性疾病中，由空气传播而引起的是（ ）
A.流行性乙型脑炎 B.细菌性痢疾
C.甲型肝炎 D.流行性脑脊髓膜炎
5.当老师在组织幼儿游戏活动时，经常会提醒幼儿“一二三，请坐好！小眼睛，看老师！小耳朵，仔细听！”教师的这种做法可以提高幼儿的（ ）
A.无意注意 B.有意注意
C.有意后注意 D.随意注意
6从艾宾浩斯的遗忘曲线可以看出，遗忘的进程是不均衡的，说明遗忘的规律是（ ）
秦岭淮河一线A.先快后慢，先多后少 B.先快后慢，先少后多
C.先慢后少，先多后少 D.先慢后少，先少后多
7.大班今天的教学内容是分辨左右，在教学中教师要求每一个孩子指出对面小朋友的左右
手，该教师的做法（ ）
A.正确，大班幼儿能以左右方位的相对性来区分
电脑自动重起B.正确，大班幼儿是以自身为中心来区分左右
C.不正确，大班幼儿是以自身为中心来区分左右
D.不正确，大班幼儿能以左右方位的相对性来区分
8.教师问幼儿：“什么是狗？”幼儿回答：“狗是看门的”，“狗可以帮人打猎”，“狼狗很厉害”。这体现出幼儿事物概念的特点是（ ）
A.没有概念 B.直指型 C.列举型 D.功用型
9.2-3岁的小朋友在沙滩上都拿着桶子、铲子玩铲沙的游戏，偶尔也会看其他小朋友是怎样玩的，然后模仿别人的玩法。从社会性发展的角度看这是（ ）
A.独自游戏 B.平行游戏 C.联合游戏 D.合作游戏
10.小班幼儿计数能力的发展，一般要经过以下阶段（ ）
A.按物点数—口头说数—说出总数 B.按物点数—说出总数—口头说数
C.口头说数—说出总数—按物点数 D.口头说数—按物点数—说出总数
11.研究3-6幼儿教育规律和幼儿教育机构的教育工作规律的科学是（ ）
A.幼儿教育规律 B.婴儿教育 C.幼儿教育学 D.教育科学
12.创立了我国第一所乡村幼儿园，提出“教、学、做合一”教育方法的教育家是（ ）
A.陈鹤琴 B.陶行知 C.张雪门 D.张宗麟
13.通过合理组织、科学安排，让一日活动发挥一致的、连贯的、整体的教育功能，寓教育于一日活动之中。这是幼儿园教育原则中的（ ）
A.发展适宜性原则 B.整合性原则
C.发挥一日活动整体教育功能的原则 D.保教结合原则
14.《幼儿园工作规程》中提出的教育目标：“培养幼儿诚实、自信、好问、友爱、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯”属于（ ）
A.幼儿体育目标 B.幼儿智育目标
C.幼儿德育目标 D.幼儿美育目标
15.关于幼儿特性的说法，不正确的是（ ）
A.幼儿是一个小大人 B.幼儿是具有主观能动性的人
C.幼儿是具有巨大发展潜能的人 D.幼儿是整体发展的人
16.幼儿园教学要从帮助幼儿积累生活的感性经验出发，其内容和途径必须贴近幼儿的实际生活，教学设计必须针对幼儿生活中出现的问题和幼儿的实际需要。这体现了幼儿园教学的（ ）
A.生活性 B.游戏性 C.参与性 D.活动操作性
17.幼儿园的教学是（ ）
A.教师的活动 B.幼儿的活动
C.实践的活动 D.幼儿和教师的双边活动
18.关于幼儿游戏的说法，不正确的是（ ）
A.游戏是真实生活的翻版 B.游戏是幼儿特有的一种学习方式
C.游戏是幼儿的自主活动 D.游戏是幼儿生活的主要内容
19.在幼儿园玩“公共汽车”的游戏时，幼儿会吆喝“九路九路，到火车站，2元1人，请快上车！”等。这种游戏属于（ ）
A.角游戏 B.结构游戏 C.智力游戏 D.规则游戏
20.下面关于幼儿园日常生活活动的说法，不正确的是（ ）
A.日常生活活动对幼儿身心发展起着不可替代的作用
B.幼儿园的日常生活活动蕴含着保育和教育因素
C.日常生活活动是保教结合最紧密的幼儿园课程形式
D.幼儿园日常生活活动的目的是让幼儿在生活中学习系统的文化知识
2、多选题（在本题的每小题的备选答案中，有两个或两个以上答案是正确的，多选、少选不给分。本大题共4小题，每小题4分，共16分）
21.下列属于产热营养素的是（ ）
A.蛋白质 B.脂肪
C.碳水化合物 D.无机盐
22.下列属于情绪障碍的是（ ）
A.屏气发作 B.暴怒发作
C.夜惊 D.孤独症
23.幼儿想象发展的特点表现为（ ）
A.无意想象为主，有意想象开始发展
B.再造想象为主，创造性想象开始发展
C.创造性想象为主，再造想象开始发展
D.想象有时与现实混淆
24.关于保教结合的说法正确的是（ ）
A.保育和教育是幼儿园两大方面的工作
B.保育和教育工作相互渗透
C.保育和教育是在不同过程中实现的
D.保教结合是全面发展教育方针在幼儿期的具体体现
三、案例分析题（本大题共24小题，每小题4分，共96分）
案例一
有一个3岁幼儿，两天前出现低热，以后出现皮疹。皮疹先见于头皮、面部，逐延及躯干、四肢。最初皮疹是红小点，一天左右变为水疱，3天后水疱干缩，结成痂皮。干痂脱落后，皮肤不留疤痕。在得病的一周之内，由于新的皮疹陆续出现，而陈旧的皮痂已经结痂，在皮肤上同时见到红斑、水疱、结痂三种类型的皮疹，出皮疹期间皮肤瘙痒。
25.（单选）该患儿可能患的疾病是（ ）
A.水痘 B.麻疹 C.风疹 D.猩红热
26.（多选）该传染病传播的主要途径有（ ）
A.接触传播 B.血液传播 C.空气传播 D.昆虫传播
27.（多选）该疾病护理方式中，正确的有（ ）
A.保持皮肤清洁，内衣、床单要勤洗
B.用炉干石擦剂擦在皮肤上止痒
C.给小儿勤剪指甲，以免搔伤皮肤
D.把水疱抠破，使其尽快结痂
28.（多选）预防该传染病的措施中，正确的有（ ）
手抄报端午节内容A.早发现、早隔离病人
B.经常开窗通风换气
C.在集体儿童机构，接触者应检疫，在检疫期间出现症状应立即隔离观察
D.病人隔离至皮疹全部干燥结痂，没有新的皮疹出现，方可接触隔离
案例二
张老师是一个幼儿园的实习老师，她想训练刚入园的小班小朋友养成一些良好的生活习惯。早饭后，小朋友刚喝完水，张老师就指示：“刚喝完水后请小朋友将杯子放回原处。”谁知，小朋友都像没有听到似的，并没有按指令去做。主班的李老师连忙补充：“红红，喝完水了，把你的杯子放在柜子里。”红红听到后马上按照李老师要求去做了。
吃午点时，张老师按照要求给每位小朋友都发了五块一样大小的饼干。可是，丽丽却不高兴了，她说她的饼干比琪琪少。李老师连忙过去，将重叠在一起的五块饼干展开在桌面上说：“瞧瞧，咱和琪琪一样多了。”丽丽马上高兴地吃起饼干来。
25.（单选）案例中丽丽思维的特点是（ ）
A.间接性 B.固定性 C.表面性 D.经验性
26.（单选）案例中红红的表现体现的思维特点是（ ）
A.具体性 B.固定性 C.表面性 D.经验性
27.（多选）张老师如要针对幼儿思维的特点去组织活动，可采取的措施有（ ）
A.为幼儿提供大量的可以直接感知的玩具和活动材料
B.为幼儿提供各种活动的机会
C.活动的开展坚持直观性原则
中秋节什么时候
D.善于为幼儿创设“问题情境”，促使幼儿思维水平的不断发展
28.（多选）思维的基本特点有（ ）
A.直接性 B.间接性 C.概括性 D.分析性
案例三
美美是个四岁的女孩，她在做游戏的时候特别喜欢自言自语。你看，她在给布娃娃穿衣服的时候，边穿边说：“给你穿红的裙子，特别好看”“不，还是穿绿的裤子，很帅气哦！”“嗯，这样不错，很漂亮！不行，我还得给你扎辫子。扎什么辫子呢？.......”穿好衣服后，她兴奋地说：“你不要动，我给你喂饭吃。今天我们吃什么好呢？.......”
29.（多选）案例中美美的口语发展特点有（ ）
A.中秋祝福佳句大全积极词汇减少，消极词汇增多
B.词汇量减少，内容变化不大
C.初步掌握语法
D.出现内部言语的过渡形式——自言自语
30.（多选）中班幼儿自言自语的形式有（ ）
A.游戏言语 B.问题言语 C.对话言语 D.电报言语
31.（多选）教师发展幼儿言语能力的策略主要有（ ）
A.注重个别教育
B.教师良好的言语榜样
C.把言语活动贯穿于幼儿的一日活动之中
D.创设良好的语言环境，提供幼儿语言的发展和言语的规范化
32.（多选）幼儿言语发展中易出现的问题有（ ）
A.口吃 B.方言的影响
C.自言自语 D.不能正确掌握发音部位和发音方法
案例四
小班活动室里放了几盆装有蝌蚪的脸盆，幼儿纷纷围在脸盆旁观察。一个幼儿突然大喊：“老师快来看呀，这只小蝌蚪死了。”老师过来一看，确实有一只蝌蚪一动不动地躺在水里，教师叫以为幼儿用手去触动一下，一眨眼，这只小蝌蚪又开始游动了。教师乘机问：“你们有谁知道这只小蝌蚪在干什么吗？”幼儿说：“它在睡觉”、“它在装死”、“它在休息”、“它在看别的蝌蚪万”，幼儿众说纷纭，还有许多小朋友纷纷在学习小蝌蚪游动的动作，教师说：“小朋友，我们一起学小蝌蚪在水里游玩吧”。教师和小朋友戴上了小蝌蚪的头饰，边念着儿歌边学小蝌蚪游泳的动作。
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