构建校园博客催生教育教学新天地
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2006年第10期下
学术理论
现代企业教育M OD ER N EN TERPR I SE ED U C ATI O N 现代
企业教育
随着教育B l og 和学生B l og 人数的飙升B l og 给教育教学带来的作用日趋凸现在网络流行的今天构建校园博客为实施教学改革提升教育教学效果开辟了一块新天地
一建立校园博客的理论依据
建构主义学习理论是构建校园博客的依据建构主义思想来源于认知加工学说以及维果斯基皮亚杰和布鲁纳等人的思想
周星驰所有电影建构主义学习理论的知识观知识并不是对现实的准确表征它只是一种解释或是一种假设在被个体接受之前对个体来说是毫无权威可言作为教育者不能用科学家教师课本的权威来压服学生它强调学习的平等性
建构主义学习理论的学习观学习不是知识由教师向学生的传递而是学生建构自己知识的过程学生不是被动的信息吸收者而是意义的主动建构者这种建构不可能由其他人代替它强调学习的主动性
建构主义学习理论的学生观建构主义者认为学生并不是空着脑袋走进教室的学习过程并不是简单的信息输入存储和提取而是新旧经验之间的互动建构主义者强调学习的协作性和互动性
目前在国内各大中专院校的网上教学工具包括教育网站E m a i l BBS 和I C Q 等平台尽管内容丰富但在网络环境下如何贯彻建构主义的学习理念还没有得到很好地解决教师对学生学习的进度无法掌控对学生的有效指导无法落实而学生的能动性也难以发挥学生间的相互协作也无法实现因此这种网络教学的本质不过是传统教学方式在计算机网络上的延伸而已而Bl og 的出现恰恰给了教育界一个较完美地解决网络教学中存在这些问题的契机
二建设校园博客平台催生教育教学新天地
疫情爆发的时间是几月几日当前互联网上的很多资源对教与学起到了不可忽视的作用但是这些网站和资源库往往只关注搜集大量的数据而忽视按照一定的知识建构规律去管理这些资源使学生在网络学习时容易迷失于信息的海洋中不利于自主性发挥也不利于学生将信息转化为知识在众多网络平台中B l og 对信息
的优化和再精炼等方面有突出表现
我不后悔歌词
一校园博客的优势分析爱转角遇见了谁
目前想成为一名博客不受任何技术形式和理念的约束而且使用时Bl og 体现出零机制零技术零成本零编辑零形式的特点是博客们(B l ogger )的理想与个人主页相比较一般的个人主页门槛相对较高需要注册域名或申请租用服务器空间并要掌握许多软件使用的常识博客日志则不同一个会上网打字的网民就完全可以拥有自己的博客空间从内容上讲博客是个人性的行为博客的文章是从个人的角度反映个人
的思想是以个人的大脑作为网络搜索引擎和思想发源
地这是目前任何搜索引擎技术无法做到的从时效性
角度博客日志是经常动态更新不断积累的有些博
客(B l ogge r )甚至出差在外也通过PD A 以无线传输式
及时将个人的行为信息和思想记录在博客日志上这就使得博客内容的系统性有别于其他个人文章
空调制热开多少度与传统的BBS 和I CQ 这三种互联网沟通方式
相比博客是一种较严肃的沟通工具BBS 公共性很强而个人性很弱发帖的主题受版主制约数据的管理也
受级别限制博客是个人在网上展示自己与别人沟通交流的综合工具它的管理也比BBS 灵活自由得多和I CQ 则是多用于个人间的通讯无法实现集体共享而博客是个人性和公共性的结合
二构建校园博客提高教育教学质量
教育博客就是各年级各学科的教师与学生利用互联网新兴的零壁垒的博客Bl og 技术以文字多媒体等方式将自己日常的生活感悟教学心得教案设计课堂实录课件等上传发表它可以超越传统时空局限课堂范畴讲课时间等促进教师学生个人隐性知识显性化并让全社会实现知识和思想的共享通过即时发布即时更新记录教师与学生个人成长轨迹为教育教学的高效开展提供了一个非常好的舞台
1有利于发挥学生主动性提高学习积极性在传统的课堂教学中学生是知识的接受者是教学的客体教学策略主要围绕如何教而定学生的主体地位得不到体现利用博客师生角界限变得模糊学生自己上网搜索信息并随意选择老师和课程是学习的主体也是Bl og 世界的主导者之一
2有利于发挥学生主观能动性开拓学生个性化思维博客的知识性和广泛性使学生自己能够轻易拓宽接触面获取丰富的知识教学活动就从教师的讲授活动转变为人机互动生生互动的交流与沟通教师的主要任务是设计教学程序选择教学资源指导学生在情景中发现问题寻线索解决问题
3有利于实现理论知识向实践正迁移促进新课程改革的进程通过博客学生的学习形式主要是个别学习
在线交流协作与讨论教学活动的组织形式就由传统的课堂教学转变为面向解决问题的探究活动和面向知识运用的实践活动适应新课程改革的要求
4有利于教与学的充分互动博客是教学活动中交流与协作的工具可以作为教师和学生课后在网上的交流平台也可以
构建校园博客催生教育教学新天地
朱爱娇
湖南株洲职工大学湖南株洲
412008
摘要博客因其知识性自主性共享性平等性等特点越来越受到广大师生的青睐文章阐述了构建校园博客的理论依据分析了博客平台的优势及其在教育教学中的影响并在此基础上创建了校园博客的基本模型同时提出了使用校园博客的注意事项关键词博客平台建构主义教育教学校园博客模式Intern te 校园网站学习社区
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