《修辞无处不在》教案
《修辞无处不在》教案
流行歌曲中修辞的运用
大英中学：李鸿琼
导入：
播放歌曲《青花瓷》，提问：歌词写得好么？好在什么地方？
歌曲能否“先声夺人”，除了靠配上美妙悠扬的曲子外，歌词是否“动听”也是一个重要方面，如何才能做到动听，那就要在歌词上使用修辞手法。
曰：此词词风清婉淡雅，含蓄又韵味别生，大量的运用了修辞手法。
流行歌曲是人们喜闻乐见的声乐艺术，是人们抒发情感的手段。从过去到现在，每个时代和时期都涌现出不少经典的歌曲。好的歌曲，仅就歌词而言是考究的。因为语言是声乐艺术表现与创造的核心，也是歌唱的基础，从歌词的文学创作到谱曲，直至歌唱的表演，始终都离不开对语言的体验、感受与表现。歌词既然是文学艺术的一种形式，就决不可偏废了它的文
学性，必然要借助有效的传情达意的手段——修辞。
语文的外延是生活。罗大佑把歌词比作是“语言的花朵”，生活中吟唱歌词的时候我们也可以学语文。那今天就让我们来采撷那一朵语言的莲花——在歌词中探寻修辞手法。
教学目标：善于在歌词中发现修辞，并能灵活运用所学方法鉴赏和创作，尤其是修辞在仿写和作文中的运用。
请同学们把刚才我们听的这首《青花瓷》的歌词里所运用的修辞手法指出来，多媒体展示：
1、《青花瓷》是周杰伦歌曲中传唱比较多、读者比较熟悉的一首，也是“中国风”歌词特征非常典型的一首：
素胚勾勒出青花笔锋浓转淡
瓶身描绘的牡丹一如你初妆 (比喻)
冉冉檀香透过窗心事我了然(比拟)
宣纸上走笔至此搁一半
釉渲染仕女图韵味被私藏(比拟)
而你嫣然的一笑如含苞待放(比喻)
你的美一缕(转品) 飘散去（比拟）
司藤结局什么意思到我去不了的地方(比拟)
天青等烟雨而我在等你
炊烟袅袅升起 隔江千万里(夸张)
在瓶底书汉隶仿前朝的飘逸(比拟)
就当我为遇见你伏笔(转品)
天青等烟雨而我在等你(反复)
月被打捞起 晕开了结局(比拟)
如传世的青花瓷自顾自美丽
你眼带笑意(上下两行形成倒装、比喻)
分析：
比喻：想象力将“细腻的秘密”与“绣花针落地”巧妙串联在一起，呈现出彼此微妙的关系：那段“隐藏在窑烧里千年的秘密”是如此细腻，因而被小心呵护着，唯恐一碰就破，就像绣花针落到地上，是那么轻盈细微，却又带点小小的危险。而“瓶身描绘的牡丹一如你初妆”、“你嫣然的一笑如含苞待放”、“如传世的青花瓷自顾自美丽，你眼带笑意”等句也都是比喻的典型体现。
比拟：在《青花瓷》歌词中使用最多的修辞手法就是转化，“你的美一缕飘散，去到我去不了的地方”也属于转化，在这句词中“美丽”被拟物化，成了飘荡的一缕雾岚，前往到一处故事主角无法到达的地方。美丽，已不复见。人与物之间的界限在此模糊暧昧，词意却变得深刻而丰富。
爱莲说译文夸张：“炊烟袅袅升起，隔江千万里”夸张了隔江对望炊烟的距离，对应上一句“天青等烟
雨，而我在等你”所指涉的等待，仿佛是如此无穷无尽，而且隔了千万里，显得遥不可及；另一句“你隐藏在窑烧里千年的秘密”，秘密被保守了千年从未让人知道，象征守密者的细腻与坚毅，能让秘密在窑中历经千年煅烧也不泄漏一字一句。
    比喻：定义：就是打比方，即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物。（比喻有四种）
    例1：你隐藏在窑烧里千年的秘密 ，极细腻 犹如绣花针落地
    例2：湖水是你的眼神  ，梦想像满天星辰
    例3：一条条巨龙翻山越岭，为雪域高原送来安康
    例4：落叶是疲倦的蝴蝶。
我来自偶然，像一颗尘土，有谁看出我的脆弱
请同学们总结比喻的类型：多媒体展示。。。
比拟：定义：把甲事物模拟作乙事物来写。可以把事物当做人来写（拟人法）、把人或物当做另一种事物来写。（拟物法）
例1：一盏离愁，孤单伫立在窗口……夜半清醒的烛火，不忍苛责我。
思念”、 “离愁”、等抽象名词，被转化成几乎可以触摸得到的实体，加重了它们所代表的意境重量。想想，一盏离愁之灯在深夜孤单伫立在窗口，除了孤单，还有苍凉为伴
例2：山药，当归，枸杞，GO。看我抓一把中药，服下一帖骄傲。
只要服用传统草药，就能让你补充骄傲，治崇洋媚外的毛病。
窗外的麻雀，在电线杆上多嘴    这里却用人的动作“多嘴”来拟写，充满了生活情趣
看那一条长城万里，在云中穿梭  “穿梭”用来写无生命的长城，写出了长城的蜿蜒绵长
借代：定义：借代是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替。
例1：不如人间红颜伴痴男，凤凰于飞逍遥在人间。        ——《新白娘子传奇》
例2：但愿人长久，千里共蝉娟 。  蝉娟”是美好的样子，这里代明月
古女子以胭脂润面，远看如红面庞，所以代称女子为红颜。
巾帼：古代妇女的头巾和发饰
燕雀安知鸿鹄之志哉？    “燕雀”和“鸿鹄”都是借喻，我们把它们还原成明喻形式：那些目光短浅的人好象渺小的燕雀；自己好象翱翔万里的鸿鹄
设问：设问不表示肯定什么或否定什么，反问明确地表示肯定或否定的内容。设问主要是提出问题，引起注意，启发思考；反问主要是加强语气，用确定的语气表明作者自己的思想。设问是自问自答，有问有答，答在问外；反问寓答于问，有问无答。
例1：谁在用琵琶弹奏，一曲东风破          设问梦幻帐号   
例2：你说为了艺术 要砍下一棵树 这样对还是不对 （设问） 
你说为了装饰 请问干我啥事 （反问）
是不是只能用相机纪录自然拿给下一代下一代回味
                                                ——《梯田》
对偶：定义：上下两句字数相等、结构相似、词性相同，有时还讲究平仄相对的语句。使用对偶，能使文章形式工整，读起来悦耳顺口。
例1：泥巴裹满裤腿，汗水湿透衣背。”
例2：“雾里看花，水中望月。”
《祥龙十八掌》“打倒烦恼，攻下忧愁”
排比：用三个及其以上句法结构相同或相似的句子，来表达性质相同的意念，其字数不一定要相同，使句子富有节奏之美，并增加了表达的力度
例：谁娶了多愁善感的你，谁安慰爱哭的你，谁把你的长发盘起，谁为你做的嫁衣？
  当太阳不再上升的时候，当河水不再流，当时间停住日夜不分，当天地万物化为虚有。。。
反复：即反复使用同一个字词或语句的修辞法。有意识地重复使用同一语词或语句，除了语调上的和谐效果外，也是借此突出某种意念，强调某种感情 。
    例1：小小的感动雨纷纷，小小别扭惹人疼，小小的人，还不会吻。  突出小~~
    例2：谁在用琵琶弹奏一曲东风破，岁月在墙上剥落看见小时候……谁在用琵琶弹奏一曲东风破，枫叶将故事染结局我看透……
    最近比较烦，比较烦，比较烦……车子太烂银行没有存款   
    歌词中“麻烦”反复吟唱，突出了老百姓“烦”的程度之深；
夸张：夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。
《龙拳》：“我把天地拆封，将长江水掏空……我右拳打开了天化身为龙，把山河重新移动填平裂缝。”天地由我创造，多么豪气万丈！《千年之恋》：“温热前世的牵挂，而我在调整千年的时差。”因思念而来的牵挂，纠缠千秋万世，完全呼应了歌词名称。《爷爷泡的茶》
：“唐朝千年的风沙，现在还在刮。”则形容唐朝人陆羽创作的《茶经》深深影响中华文化。
牛刀小试：
你能把下列歌词中运用的修辞手法写出来吗？
    　（1）“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。”（《新鸳鸯蝴蝶梦》）  对偶
    火炬之光2局域网联机补丁　（2）“卧似一张弓，站似一棵松，不动不摇坐如钟，走路一阵风。”（《中国功夫》） 比喻
    　（3）“常回家看看，回家看看。”（《常回家看看》）反复
    　（4）“遥远的夜空，有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面，是那弯弯的小桥，小桥的旁边，有一条弯弯的小船。”  顶真    爱得痛了，痛得哭了，哭得累了
  （5）“明天又是好日子，千金的光阴不能等，明天又是好日子，赶上了盛世咱享太平，明天是个好日子，心想的事儿都能成。”（《好日子》） 排比
踏遍万水千山，走遍海角天涯    对偶
④“策马奔腾，共享人世繁华；杯酒当歌，唱出心中喜悦。”（《当》） 对偶
总结及作业
    留心处处皆学问，语文的外延是生活。
希望同学们能在平时的生活中注意观察。修辞是传递信息，表达思想的有效手段，是协调人际关系、沟通感情的活动，还是一种语言的美学设计与艺术运用。这些都与歌词艺术的真、善、美的要求不谋而合，只有借助恰当的修辞手段，歌词艺术才会大放异彩！我们用歌词交流思想、传达信息，才能生动形象、妥切鲜明，尽可能给人以深刻的印象和语言的美感。
其他流动资产
作业：　
    1、其实，歌词中运用的修辞手法远远不止这些，你还能想出歌词中运用的其他修辞手法吗？ 搜集一些你喜欢的歌词，分析它运用了哪些修辞手法。
    2、自己学习歌词的创作方式，运用至少三种修辞手法写一段话，不少于200字。
展示歌词，可以现场做做~~
                                 
如梦令•昨夜雨疏风骤
李清照
昨夜雨疏风骤。浓睡不消残酒。
试问卷帘人，却道海棠依旧。
知否，知否?  应是绿肥红瘦。
【注释】
①雨疏风骤：雨点稀疏，晚风急猛。
② 浓睡不消残酒：虽然睡了一夜，仍有余醉未消。浓睡，酣睡。
③ 卷帘人：有学者认为此指正在卷帘的侍女。
李《如梦令》一词通过描绘暮春叶茂花蔫的景，曲折地抒写作者惜花自怜的心情。词曰：“试问卷帘人，却道：‘海棠依旧’。‘知否？知否？应是绿肥红瘦。’” 其中，“绿肥红瘦”一语写绿叶浓密、红花稀少的蓦春之景，形象新颖，短短四个字，含有十种辞格，历历分析，以飨读者。
设问 反复   
拟人。“肥”，含脂肪多；“瘦”，肌肉不丰。“肥瘦”原是形容人（或动物）的体态。这种“故意把物当作人（或动物）来描写”的方法，是比拟中的拟人。
借代。“绿”，海棠的叶子；“红”，海棠的花朵。“不直接说出事物的本来名称，而以事物的特征代替”，是借代。
对偶。“绿肥”为“名词＋动词”式的主谓短语，“红瘦”与“绿肥”的结构相同，词性相对，字数相等，因而构成“句内对偶”，亦称“句内自对”。
对比。一“绿”一“红”，一“肥”一“瘦”，“把同一事物（海棠）的两个不同方面放在一起相互比较”，构成鲜明的对比，形象的表现了海棠花蔫叶茂的暮春景。
反衬。（说明：映衬，包括正衬、反衬和旁衬等，属于广义的修辞格）从全词看，《如梦令》一词的写作意图是通过描绘暮春叶茂花蔫的景，曲折地抒写作者惜花自怜的心情。所以，“绿肥”是为了反衬“即“用相反的事物（‘绿肥’）作背景加以烘托”。
余杭学校 摹。“绿”与“红”是彩词，而“利用彩词描摹客观事物的彩”，是摹。摹属于摹绘格的一种。

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