小班社会我的家住哪里教案与反思
小班社会我的家住哪里教案与反思理想名言
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小班社会我的家住哪里教案与反思
一、活动目标
1.知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。
2.能较灵敏地根据信号做动作，体验模仿游戏的快乐。
二、活动准备
1.十字路口录像一段。小司机音乐磁带、录音机。
2.自制方向盘若干，自制红绿灯一个。
3.交叉路口场地布置。
三、活动过程
游戏导入，引起幼儿兴趣。
播放小司机
音乐，幼儿手持方向盘在十字路口自由开车，发生冲撞后停止音乐，让幼儿说一说为什么会发生冲撞。请幼儿说一说马路上的汽车为什么不会发生冲撞。
出示红绿灯，让幼儿了解红绿灯的作用。
1.出示红灯。
提问:“这是什么,你在哪里见过,红灯亮了告诉我们什么,
2.出示绿灯。
3.提问:“这是什么,你在哪里见过,绿灯亮了告诉
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小学四年级语文上册教学计划我们什么
观看录像，知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。
第一段录像:边看教师边提问:“汽车和行人为什么停下,”“什么时候才能走,”“红灯亮了，汽车会怎样,”“绿灯亮了，汽车会怎样,”
第二段录像:看一看人行横道灯是什么样子，行人怎样过马路，知道要走人行横道，看见红灯停一停，看见绿灯向前行。
小结:马路上有很多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，看见红灯都要停下，看见绿灯才能走，这样才不会发生交通事故。
游戏:开汽车。
游戏玩法: 请五名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘客愿意上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。教师用红绿灯指挥交通，开始游戏，红灯亮了，汽车停下，绿灯亮了，汽车前行。看一看小司机是不是遵守交通规则。
教学反思:
游戏是幼儿的基本活动，是促进幼儿发展的重要途径。我根据小班幼儿“对社会行为规则，行为规范具有最初步的认识”这一年龄特点，运用游戏的形式组织幼儿开展“红灯停绿灯行”社会教学活动。幼儿在游戏中体验红绿灯
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的重要性，通过看十字路口录像片，感知红绿灯在现实生活中起到指挥交通的作用，最后在玩开汽车的游戏中体验、内化在马路上要遵守交通规则，从小成良好的社会性行为。在整个活动过程中，幼儿积极性很高，兴趣很浓，达到了教学目的。但也有不足，那就是对孩子的评价不到位，还有老师的语言不够简练，表达太罗嗦。在往后的教学中我要多加注意，评价孩子时要到位、清楚，让孩子知道自己表现好在哪里，同时也为其他孩子树立榜样并学习，并且老师的语言表达要清楚、简洁，让孩子听的易懂。
《我的家》教案
一班
学情分析:经过三周多的学习，学生基本适应学校生活，也能慢慢适应小组合作学习与伙伴
u盘写保护无法格式化们共同进步，这时引进《家》这个半开放单元，使学生不但从课文中识字，还能
从自己的生活环境中学习，去发现生活中的语文。
本班家委会初步组建正好让家长和孩子共同学习，一起阅读，既能让孩子感受到
家的温暖，也有助于他们培养良好的学习习惯，去学习，去阅读。
教学目标:1、指导学生认识11个汉字，学习“撇、捺”两个笔画名称，学写“人、八、个、
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大”四个字，学习“先撇后捺”的笔顺规则，继续关注学生的写字姿势，敦促其
做到“三个一”;
非主流游戏名字2、继续培养学生听读课文的习惯，知道学生练习指读课文;
3、指导学生有顺序的观察图画，进行说话练习时，教会学生将橘子说完整。 德育渗透:指导学生用普通话正确流利地朗读《我的家》，激发学生爱家。爱父母的纯真情
感。
教学重难点:1、指导学生认识11个汉字，学习“撇、捺”两个笔画名称，学写“人、八、
个、大”四个字，学习“先撇后捺”的笔顺规则:
2、指导学生用普通话正确流利地朗读《我的家》，激发学生爱家。爱父母的纯
真情感。
授课时间:2011年9月27日
前置作业:画一张全家福，为大家介绍自己的家。
教学过程:一、谈话导入，整体感知
大灯总成
1、小朋友们，你们知道这个字怎么念吗,，
上下结构宝盖头，。我们每个人都有自己的家，小朋友们还画了自

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