幼儿园 主题活动计划：娃娃家
主题：娃娃家（小班）
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主题目标
了解自己的家人，亲近父母与长辈，以各种方式表达自己的情感。
实施时间
建议开展的时间：9月份    操作时间：2周左右
环境创设
室内：
班级环境：“全家福”主题墙
写保护环境的作文游戏环境：娃娃家（卧室、厨房、餐厅、浴室）、点心店、菜场
墙面环境：喂娃娃、全家福、挂衣服、折叠衣裤、鞋子袜子配对
室外：
外面环境：童话剧场、小森林、羊羊表情
户外运动环境：运西瓜
内容安排
第一周
1、学习
集体：扮家家（音乐领域）、和奶奶一起散步（美工领域）、比长短（科学领域）、扮家家（多彩表演）
个别化：挂门帘、全家福、贴五官、喂饼干
2、游戏：娃娃家（两个）、点心店
3、运动：驾马车
4、生活：自己收玩具
第二周
1、学习
集体：整理鞋子（科学领域）、好孩子不要妈妈抱（音乐领域）、小熊醒来吧（语言领域）、扮家家（多彩表演）
个别化：挂门帘、全家福、贴五官、小手和小脚等
2、游戏：娃娃家（两个）、点心店、理发屋
3、运动：抱一抱
4、生活：我会提裤子
家园共育
四个火字读什么1、开展家长开放日活动，邀请家长观摩幼儿学习活动，了解幼儿参与学习活动情况。全球十大恐怖片
2、开展开心剧场活动，观看哥哥表演节目，感受武警叔叔和国旗国歌带给我们的魅力。
3、开展娃娃家主题活动，请家长帮忙收集宝宝的衣服、袜子等材料。
资源支持
图片：全家福照片
图书：“看娃娃”等图书
操作包：做相框、宝宝家的卫生间。
多媒体：小熊醒来吧
家长：搜集全家福照片、各类盒子、爸爸妈妈宝宝的鞋子衣服。
社区：参观小区
反思与
调整
对于入园不久的小班孩子来说，家是他们最熟悉的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。家是共同生活在一起的人们的集合，孩子从一出生起就和家人亲亲密密的生活在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。幼儿离开自己的父母第一次过集体生活，在情绪上多少有点不适应，所以我们开展了“娃娃家”的主题，进行这个主题开展的目的是为了给幼儿一个家的感觉，在情感发展上帮助他们逐渐独立起来。为了更好地让幼儿体验，整个主题活动将以游戏的方式进行，将教材中的多个活动点，安排进各种区域内容中，而这些区域将以“家”的形式表现出来，满足小班孩子的装扮兴趣，在孩子游戏的过程中教师将通过观察和个别的指导，了解每个孩子的需要，亲近每个孩子。
在环境创设方面，我们创设了两个娃娃家，由于小班的幼儿刚刚开始接触角游戏，所以对角游戏很感兴趣，而且很喜欢扮演其中的角，特别喜欢扮演爸爸、妈妈的角。小班的幼儿对父母的依赖性很大,喜欢粘着爸爸妈妈。所以我们请孩子们拿来了与爸爸妈妈一起合影的照片，增加了温馨感。
在学习方面，我们开展了《和奶奶一起散步》、《扮家家》等，让幼儿了解自己的家和家人，更加亲近自己的父母长辈。
主题活动教案
第一周：
活动名称：扮家家（音乐领域）
活动目标：   
1、在音乐游戏中学做爸爸妈妈，感受节奏的快慢变化。
2、激发幼儿热爱父母热爱自己家的情感。
活动准备:
1、娃娃家玩具
2、装扮父母的表演道具（领带、包、假发等）。娃娃。
活动过程：
一、经验再现，体会爸爸妈妈的本领真大。
1、介绍自己带来的小娃娃，讲述自己在娃娃家中是怎样照顾娃娃的。
2、歌表演：扮家家。（已有的经验）
讲讲自己的爸爸妈妈还有些什么本领。
二、学学我的爸爸妈妈。
1、看老师扮作爸爸
（1）迅速打扮成爸爸的模样。
讨论：爸爸什么样（带领带、穿大皮鞋）
（2）跟着音乐模仿爸爸在剃胡子、梳头等。
重点提问：猜猜爸爸在干什么？一起学一学。
2、看老师扮作妈妈
（1）迅速打扮成妈妈的模样。
讨论：妈妈什么样（戴项链、耳环）
（2）跟着音乐模仿妈妈在画眉毛、涂口红等。
重点提问：猜猜妈妈在干什么？一起学一学。
3、跟着音乐尝试学做爸爸妈妈的各种动作。
三、模仿表演
1、个别幼儿学学自己的爸爸或妈妈平时喜欢做的，大家猜一猜，这是妈妈还是爸爸，她（他）在做什么。
2、跟着音乐的节奏一起学一学。
3、选择几个典型的动作连起来，大家一起表演。
四、音乐游戏：爸爸妈妈上班去。
1.用各种成人物品将自己打扮成爸爸妈妈的样子。
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2.跟着音乐走走玩玩，模仿爸爸与妈妈不同的走路的样子等。
3、倾听快慢不同的音乐，分辨什么时候爸爸妈妈在走路，什么时候爸爸妈妈在乘车。
4、跟着音乐的快慢变化，模仿爸爸妈妈上班：出门去（走路）——乘上车（开车）——下车了，走进单位（走路）表现不同的动作。
爸爸妈妈回家了：按以上的方式改变情节进行。
活动名称：和奶奶一起散步（艺术领域）
活动目标：
1、感受与奶奶一起散步的温馨和甜美，激发幼儿关心爷爷奶奶的情感。
2、积累避开障碍物流畅涂鸦的涂鸦，发展幼儿手眼协调能力。
活动准备：森林背景图、绘画工具、各种形状的纸质小树若干、各种小动物及动物奶奶、固体胶。
活动过程：
一、情境导入
重点提问：爷爷奶奶平时最喜欢做得事是什么？
1、乌龟奶奶年纪大了，腿脚不方便，可它很想到外面去走走看看。小乌龟提议陪奶奶一起去森林散步，奶奶高兴地答应了。
二、操作表现
1、小乌龟和奶奶来到森林：粘贴小乌龟和奶奶。
欣赏森林里大小形状各异的树，根据树形给小树取名，如圆圆树、方方树。
2、小乌龟陪奶奶散步：
慢慢爬，圆圆大树下歇一歇。用水彩笔从乌龟粘贴处画线至大树，避开粘贴物。
和大树打招呼，在树底歇息：用水彩笔试着沿着大树画封闭的圆。以儿歌帮助体验散步情
趣：“走一走，看一看，圆圆的大树对我笑。”
再去森林其他地方玩一玩。引发幼儿关注画面整体性，避开障碍物将不同的两个点连接起来。
三、我和奶奶一起散步
1、选择一对动物和奶奶贴纸，扮演小动物带奶奶去散步。
2、粘贴各种树：将小树“种”在森林的空地方，避免排队。
3、提示陪奶奶到森林各处走一走。
奶奶年纪大，眼睛看不清楚。宝宝带奶奶散步时要避开障碍物。
4、鼓励幼儿假象添画森林里好玩的地方，如小花、小草、山坡等。教师及时发现并放大孩子的创造符号，供同伴相互学习。
五、交流分享
1、谁是奶奶的好宝宝：说说你陪奶奶玩了哪些地方？及时鼓励表扬。
2、共同发现森林里好玩的地方，下次再带爷爷奶奶来散步。
活动延伸：
1、将 幼儿作品错落有致地贴在背景中，布置成一片森林。如果孩子乐意可继续添画森林中好玩的地方，不断和背景进行互动。
引发幼儿关心自己的爷爷奶奶、外公外婆，搜集幼儿关心爷爷奶奶、外公外婆的照片，穿插于背景中，营造关爱爷爷奶奶、外公外婆的氛围。
活动名称：比长短（科学活动）
活动目标：
1．能按物体的长短分类。
2．喜欢参加分类活动，能耐心按规则进行分类
活动准备:画笔若干、高笔筒、矮笔筒
活动过程：
一、介绍活动内容及规则
出示图画笔及高矮笔筒，告诉幼儿：班级的图画笔需要整理，请小朋友来帮忙，把长的插在高笔筒内，短的插在矮笔筒内。
重点提问：
（1）这两个笔宝宝有什么区别？（一个长、一个短）
（2）今天，很多画笔宝宝都不到自己的家，谁能帮它一下家？

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