利用相似测量国旗旗杆长度
国庆节2022年祝福语《利用相似测量国旗旗杆长度》
      制作：数学十组
活动专题：《利用相似测量国旗旗杆高度》
活动小组：九三班数学十组
小组成员：孙柳澳，邓传杰，刘梓楷，陈艺桥，李平安，吴佳洋。
测量器材：平面镜，计算器，纸，笔，卷尺等。
测量草图：
测量原理：主要利用“平面镜反射原理”和“相似三角形”。通过“入射角等于反射角”可进一步证得分别以人高和旗杆为直角边的两个直角三角形相似，根据可测量得出的边长，利用营业执照年审“相似三角形对应边的比等于相似比”可求出旗杆高度。
测量步骤：1.在旗杆外放一平面镜，测试人员，平面镜，旗杆底部中心在同一条直线上，且测试人员和旗杆在平面镜两侧。
          2.当测试人员能在平面镜中看到旗杆顶部时，测量脚到平面镜的距离，人眼到脚的距离及旗杆底部到平面镜的距离。
          3.记录各项数据，并根据相似比计算，得出旗杆高度。
注意事项：1.测量小直角三角形的直角边时，应从人眼开始测量，不能取身高为长度。
          2.测试人员能在平面镜中看到旗杆顶部时，不能够再移动。
          3.注意减掉旗杆底座的长度。
人员分工：孙柳澳：活动策划，进行计划的详细安排，对小组人员进行任务分配。
          邓传杰：监督并保证此计划的实行。
          刘梓楷：记录数据并进行计算。
          陈艺桥：整理活动安排及活动总结。
          李平安：测量长度。
          吴佳洋：实验人员。
数据整理：
人眼到地面的距离
人到镜子的距离
镜子到旗杆的距离
台阶高度
旗杆高度
第一次
165cm
70cm
460cm
55cm
10.34m
第二次
154cm
70cm
470cm
55cm
9.79m
火由什么组成              本次活动数学10组表现良好，完成了‘测定国旗旗杆长度’，这是一个佷好的实践活动，有助于我们更新观念和了解生活。
   此次活动每个人都积极配合，在团结合作的情况下，我们完成了对旗杆的测量。测量的数据记录了两组，两次结果分别是10.34米与11.51米，由此看来，旗杆的高度为11米左右。测量原理则是运用平面镜反射原理，人,镜和旗杆构成了一组相似三角形，从而求得旗杆的高度。
   由于每个人都是秩序井然，此次活动圆满结束。首先，在思想上提高了认识，懂得数学知识源于生活，又应用于生活。数学实践活动则是这句话的最好验证。我们应多走出教室，接触生活，增加自己的信息量，使我们能看到生活之中处处有数学，数学是生活中不可缺少的有力工具。
杭州周边旅游   这次的亲身体验，让每个人都有了很深的感触，这不仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富。在今后我们要参加更多的社会实践和生活实践，在磨练自己的同时让自己认识得更多。
   最后，通过测量旗杆的高度，提高了学生综合运用相似三角形的判定条件和性质解决问题的能力，发展了数学应用意识，加深了对相似三角形的理解和认识。
学生在分工过程中，进一步积累数学活动经验和成功的体验，增强学习数学的信心，也提高了学生相互协作的能力。 

                     
                         --------数学10组总传

个人感受：
孙柳澳：通过本次数学活动实践提高了数学实践能力，也凝聚了我们小组的团队凝聚力，同时培养了我的书面表达能力和组织安排能力，明白了将同学的优势为标准，来分配专项任务。
李平安:生活中，往往有许多发现，只有自己去实践，才能懂得里面的真理，数学并不是想象的那么难，只要理解了，就不难了。数学的课外实践活动很有趣。
邓传杰:本次活动拓宽了我的视野，使我更加了解生活，生活中充满了数学，数学与生活是密不可分的。
部队歌曲吴佳洋:本次活动非常有意义，通过这次实践还可以学会很多知识，也会有很大的收获。
刘梓楷:数学源于生活，而能验证数学的就只有实践。通过这次数学实践活动，我深刻地体会到了数学给生活带来的实用性与方便，实践的数学不光增强了我动手能力，还是我对数学的热爱更深一层。
陈艺桥:此次实践活动十分有趣，实践活动中也并不枯燥，过程同样有着欢声笑语。
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                      九三班数学10组主办

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