教学评一致提高教学效率——部编版小学语文一年级上册《升国旗》教学设计
教学评一致  提高教学效率——部编版小学语文一年级上册《升国旗》教学设计
教学目标：
1、认识“国、旗”等11个生字，认识国字框、绞丝旁，会写“女”等4个生字。
2、正确、流利朗读课文。了解国旗，知道升旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊重国旗，热爱国旗。
3、背诵课文。
教学重点：正确、流利朗读课文。了解国旗，知道升旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊重国旗，热爱国旗。
教学难点：认识“国、旗”等11个生字，认识国字框、绞丝旁，会写“女”等4个生字。
教学过程：
一、儿歌导入——知国旗
（一）儿歌激趣，教学词语“国旗”
【儿歌+国旗】
师：我喜欢你亮晶晶的眼睛，喜欢你们挺拔的小背，喜欢你端正的坐姿。作为礼物，陈老师要把一首有趣的儿歌送给大家，会唱的小朋友可以一起唱。
师：这首歌在唱什么？生：国旗国旗真美丽。师评价：小耳朵，会倾听。
网卡和路由器的区别师：国旗这个词，送给你来拼一拼。（贴：国旗）
生：国旗——师评价：字音准确，请你读——师评价：字正腔圆，跟他读——国旗
设计意图：《国旗国旗真美丽》是一年级小朋友耳熟能详的一首儿歌，对这旋律不会陌生。上课伊始进行播放，让他们跟唱，能使学生很快激动起来，唤起他们心底已有的情感，激发他们的学习兴趣。
【国+国字框】
1、认识国字框
浡师：国这个字，外边儿有个大大的方框，它就是今天我们要认识的新偏旁，国字框。你来叫，你来叫，一起叫。
2、拓展国字框的字
师：瞧，国字框，四方方方，宝玉中间藏就是国字。国字框还会会变魔术呢，小眼睛一眨不眨。谁能一眼就识破魔术的秘密？
生：玉字换成了元就变成了园。
师：是呀，偏旁不变，其他的部分换一换就能像变魔术一样变出好多的字宝宝。你能变出其它国字框的字吗？（生说）真厉害，你已经学会这个魔术了，它就是“换一换”（贴：换一换）
【旗】
师：刚才我们认识了美丽的国旗，旗字宝宝还有其他的好朋友呢，这是——旗杆，这是——旗台，升旗的人就是——旗手，一起和旗字宝宝的好朋友打打招呼吧。
（二）引入课题
1、【升】正音
师：今天我们就一起来——升国旗。（贴：升） 请你读——升国旗
（升）这个字宝宝很难读，借助拼音，谁来挑战？
师：A翘舌音、后鼻音都读得很准确。连起来读两遍。
    或B后鼻音不够准，谁来帮帮他。跟他连起来读两遍。
二、词语教学——识国旗
（一）教学“五星红旗”
【五星红旗，正音“星”】 
哪些网页游戏好玩师：（PPT出示国旗）瞧，这就是我们的国旗，它有一个好听的名字——（全班读）五星红旗——请你叫
师：A星字的后鼻音叫得真准，你再叫，全班起。
    B注意星字是个后鼻音，请你跟我读——星。
师：拼音帽子不见了，你还能读吗？一起读——五星红旗
师：红是我们要认识的生字，你能给它个词语朋友吗？
【学习绞丝旁】
定速巡航怎么用师：左边的绞丝旁是个新偏旁，它叫什么？——绞丝旁——师评价：会倾听的孩子就是聪明，跟他学——绞丝旁。
师：绞丝旁要跟我们玩捉迷藏的游戏，我们一起来绞丝旁吧。到了哪个绞丝旁的字，就点点它，然后大声地叫出它的名字。——师评价：全部出来了，你有一双火眼金睛，掌声送给他。（或者没完，谁来帮帮他。）
师：小朋友们，这些都是生活中我们见过的字宝宝。多观察、多思考，我们就会发现生活中处处都能学语文，处处都能学汉字。
师：（生字回到词语里）摘掉拼音帽，一起读——五星红旗。 你可知道五星红旗是谁设计的呢？五星红旗，是曾联松爷爷设计的。看，五颗星星紧密环绕，这是中国人民团结的象征。而底鲜艳的红，是革命烈士的流血牺牲换来的呀。让我们再次深情地呼唤它的名字——五星红旗
（二）教学“中国”
【中国➕加一加】
师：五星红旗，我们的国旗。我们的国家叫？——中国
生：中字的翘舌音读得真好听——你读——后鼻音也叫得准——一二大组一起读，三四大组一起读。
师：中是我们要记住的字宝宝，你有什么好办法记住它的样子？
生：口＋竖＝中——全班同学跟他学——全班：口加竖等于中。第一单元加一加的方法你能活学活用，真是个会学习的孩子。
师：中国的全称谁知道？——中华人民共和国。一起读。
设计意图： 利用熟字加一加的方法进行识字，进行识字方法的渗透，提高课堂教学效率。 
（三）三个词语整合教学
【检测三个词语➕连成一句话】
1、整合认读词语
师：我们已经交了三个词语朋友了。他们是——中国  国旗  五星红旗
2、连成一句话
师：你能动动小脑筋，把它们连成一句话吗？我先来连一句（中国的国旗是五星红旗）。
生：这样排队你还会连吗？
生：五星红旗是中国的国旗——小脑袋转得真快。
（四）教学儿歌第一句
【读好儿歌第一句】
1、强调“我们的”
师：是呀，我们也可以说，五星红旗，谁的国旗？（手势）读——我们的国旗。 
师：这样一面满含热血与希望的国旗，不是别人的，而是我们的国旗。谁来读？女生读——我听出了自豪。男生读——这值得我们骄傲。
三、儿歌教学——赞国旗、敬国旗
（一）自主学习，初步正音
【自主识字】
师过渡：五星红旗，我们的国旗，每周我们都会为它举行庄严的升旗仪式，下面就让我们打开语文书75页，开启“学儿歌大闯关”吧，翻好就坐直。 第一名，第二名，速度又快又安静。
监的多音字组词1、第一关：轻声读儿歌，读准字音。不认识的字借助拼音多读几遍，读完请用端正的坐姿告诉老师。
2、第二关：认字条的字宝宝迫不及待地想和我们交朋友了，赶快拼拼音认一认吧。
3、和同桌互相考一考认字条的字宝宝，如果有拼音按顺序认读，那你能得到一颗星，遮住拼音按顺序认读，两颗星。遮住拼音打乱顺序认读，那你能得到三颗星。一号同桌先挑战，读完交换。 读对了，给他打星，没读对教教他。
设计意图：设计闯关活动，通过学生的自读儿歌，同桌互相考一考生字条的字宝宝，激起学生的好胜心，让每一个孩子主动参与到学习中，从而调动学生的学习积极性。在闯第二关卡时，交给孩子互相评价的方法，从而体现教学评的一致性。
（二）随文识字，重点字正音
【读准第二句，强调后鼻音，区分“旗、起”】农业生产谚语
师：第三关，我能接受挑战，孩子们，准备好接受挑战了吗？这两句话，谁来挑战？其他的小评委，竖起你的小耳朵，听他的字音准不准。

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