一年级语文下册《我多想去看看》集体备课
杨柳中心学校语文学科集体备课
学校: 
年级：  一年级                         
使用时间:             
主备人
课型
使用人
课题
我多想去看看
课时安排
2课时
教学
内容
本课是一首诗歌，用第一人称，第一段以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。第二段以一个在城市长大的孩子的口吻，通过“我”和爸爸的对话，讲自己非常想到遥远的新疆去看看美丽的天山盛开的雪莲。感情真挚，语言朴实。
教学目标
1.认识“想、告”等12个生字和足字旁1个偏旁；会写“会、走”等6个字。
2.能正确朗读课文，积累短语，读好带有感叹号的句子。
3.通过诵读和交流，体会“我”想去看看外面世界的强烈感情，激发学生对祖国山河的热爱之情。
教学重点难点
重点：识字写字，积累偏正结构短语。
难点：读好带有感叹号的句子。
教学准备
多媒体课件
教  学  过  程
教学预案
第一课时
一、谈话导入，进入情境
小朋友们，你们去过北京吗？谁能给大家介绍介绍？你们去过新疆吗？谁再介绍一下。这么漂亮的风景，你有什么想说一说的吗？（学生可能会说：北京、新疆太美了，我真想去看看）今天我们就来学习《我多想去看看》，齐读课题。
二、识记生字，学会方法
1.自读课文，读准字音。遇到难读的句子多读几遍，读通课文。圈画生字，并标出文章共有几个自然段。
2.请在地图上两个小朋友的家在哪里？
3.带拼音读字词
小仓鼠在学习这篇课文之前，我们先来学习生字词，让学生们自己先读一读，指生领读，想一想你要提醒大家什么字音？（平舌音、翘舌音、后鼻音等）2—3位同学领读。
4.去掉拼音读词语
在这一环节中采用多种形式的朗读，自读、指名读、同桌互读、开小火车读、男女声读、齐读等等。
5.去掉词语读单字
打开自学单，同桌之间互相查读，把不会的字圈出来，汇报交流，学生指出不会的字，教师顺学而导，根据学生提出的疑难字，引导学生采用多种方法识记。教师进行有重点的补充，比如“心”字底的讲授，先举例说明哪些字也是心字底的，然后说说心字底的来历）
电脑卡怎么办6.换语境读词语
本课的生字换了不同的词语，学生读词语，采用男女生读、指名读等多种形式。
7.同义字的理解
电工证年审
对于本课出现的“升”字和它的同音字“生”和“声”进行字的选择与理解，加深对字义的理解。
三、指导写字
1.教师导学：今天，我们认识了许多生字，其中一些是要求会写的，大家有信心掌握它们吗？
2.课件演示书写，教师强调怎样记住“会”“走”“北”“京”“门”“广”各笔画在田字格中的位置。
(1)教师逐笔范写，学生跟笔书空。
(2)教师整齐范写，学生仔细观察，然后在田字格中独立书写，教师巡查指导。
(3)师生共同评价书写，学生描红体验自己的书写与书中的生字有什么不同
(4)学生再次练习书写生字，同桌相互评价，推荐优秀书写作品。集体展示，共同评价。  投影展示学生书写的生字，教师评价。表扬书写有进步的学生。
四、初读课文
1.生字宝宝回到课文里啦，你能读准字音并数数课文有多少个自然段吗？(学生自由读文，标自然段序号。)
2.你喜欢读哪一段？读一读。(出示第二句：遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。)
3.学生练读，指名读，齐读。
第二课时
一、复习检查
1.小朋友们，你们还记得上一节课学习了什么吗？
2.开火车，读生字。小朋友们，你们还记得这些朋友的名字吗？它们叫什么？呜......小火车开啦！
小朋友们，你们把这些朋友的名字牢牢地记住了，真了不起！
二、历届金像奖影帝了解首都北京
不什么不什么的成语1.教师边讲解边出示北京的风景图片：今天，老师想给你们当一回导游，小朋友们，一起来吧！
（1）我们先来到了八达岭长城，它像一条巨龙盘旋在崇山峻岭之间。
（2）接着我们来到了北京的天坛公园。
（3）然后我们来到了天安门城楼，它是中国的象征。
（4）最后，我们来到了天安门广场看升旗仪式。北京之行结束了。
2.教师导学：小朋友，北京城历史悠久，风景迷人，看到这么美丽的景，你有什么想说的吗？(引导学生用不同的句式来谈自己的感受。)
3.有一位小朋友和你们一样，也想到北京城去看看，请大家打开书本，仔细读，想想你读懂了什么。
4.刚才大家读得可认真了，那么，你读懂了什么？
5.刚才有一位小朋友说得很好，他说他读懂了这位小朋友很想到北京城去看看，来，请你说说你是从课文的哪句话中看出来的，把它读出来。(句子：我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！)  (多媒体课件出示课文第三句话)大家一起读读这句话。
6.教师导学：对呀，他为什么这么想去看看呢？答案就藏在这里(课件出示妈妈的话)，请你仔细读读课文，到答案。
三、了解天山
1.教师边讲解边出示美丽天山的风景图片：今天，老师想再给你们当一回导游，小朋友们，一起来吧！
(1)我们先来到了博格达峰，看到了“雪海”。
(2)接着我们来到了号称“天山第一峰”的托木尔峰。
(3)然后我们来到了汗腾格里峰。
(4)最后，我们来到了有“天山明珠”称誉的天池景区。
2.教师导学：小朋友们，天山这么美丽，你们有什么感受？(引导学生用不同的句式来谈自己的感受。)
3.有一位小朋友和你们一样，也想到天山去看看，请大家打开书本，仔细读，想想你读懂了什么。
4.刚才大家读得可认真啦，那么，你听懂了什么？
5.刚才有一位小朋友说得很好，他说他读懂了这位小朋友很想到天山去看看，来，请你说说你是从课文的哪句话中看出来的，把它读出来。(句子：我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看！)
6.对呀，他为什么这么想去看看呢？答案就藏在这里(课件出示爸爸的话)，请你仔细读读课文，到答案。
四、说话训练
1.过渡：同学们，我们伟大的祖国还有许多风景优美的地方，现在，我还想当一次导游，和你们一起再去游览游览。(出示杭州西湖、上海外滩、厦门鼓浪屿的风景图片)  我们到了这么多地方，欣赏了这么多美景，现在，你想说些什么吗？
2.多媒体课件出示句子：__________，我想对你说__________。 小朋友，老师把你的话录下来，你可要说得好一点哟！
酸洗工艺小结：是呀，我们的祖国多美呀，我们爱我们的祖国！
3.请你把心里话说一说。(可以加上动作)
4.我想小朋友的愿望一定会实现的，现在让我们的男孩子们大声地说一声——我多想去看看。让我们的女孩子甜甜地说一声——我多想去看看。让我们满怀对北京、天山的无限热爱，齐声呼喊——我多想去看看。
五、拓展延伸
1.学习了本课，你读懂了什么？
2.课外阅读补充：《国旗歌》。
二次备课
板板书设计
2.我多想去看看
北京
天山
教学反思

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