和大人一起读《夏夜多美》大学数学专业
教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.在与大人一起读的过程中理解课文内容，师生共同感受环境美，助人为乐的精神更美。 东部战区在哪
教学重点 朗读，并在读中体会夏夜的美。
教学难点 在体验夏夜景美的同时，感受助人为乐的精神之美。
教学准备 1、多媒体配乐动画课件。
2 、蚂蚁、睡莲、蜻蜓、萤火虫图片。
教学过程
一.情景导入
播放夏夜美景
深情个性签名现在是什么季节？这幅图片是夏天的什么时间呢？（夏天的晚上）夏天的晚上也可以称之为夏夜。你能用一句完整的话来说说你从图片中都看到了哪些景物？（生说）能用一个字来形容下这幅图码？你觉得这幅图很（美）。这就是今天老师要和大家一起来读的小文章。板书课题 夏夜多美
二、品读课文，深化理解
1、借助拼音读准课文，标出自然段.
2.形近字选择填空。
3.游戏：摘苹果读词语。
4.语果议件啊听故事
思考：在这样一个美丽的夏夜，都有哪几个小伙伴？生听完故事，答小蚂蚁，睡莲，蜻蜓，萤火虫。师板书贴这几个小伙伴的图片。
听完这个故事，你喜欢这些小伙伴吗？邀请同学们走进这篇小文章，默读课文。
2.读第2—7自然段，把睡莲说得话用“——”画出来，小蚂蚁的话用“~~~”线画出。
3.指导品读句子。
4.小蚂蚁掉进了池塘，谁帮他爬上岸了？
小蚂蚁要回家了，谁帮他了？
5. 男装 品牌熟读课文：思考：
是谁帮助小蚂蚁回家的？
画出有关句子。
6.再读13.14自然段，发现其中的好词。
（1）出示课件，多美的夏夜呀！有青青的假山、绿绿的草坪、弯弯的小路。这些词用得多么美，谁也能来说上几个？
（2）出示课件说一说 先同桌互相说一说
学生口头完成填空。同桌互相说，再汇报 让学生的情感在优美的意境中受到熏陶，同时积累语言。
王心凌疑似再变脸7.我们来概括一下，这个故事主要讲了什么事情？
三、拓展思维，体会美丽
孩子们，现在你能说说，夏夜美，美在哪儿吗？
丽江古城导游词是啊，闪烁的星星点缀着夏夜的景美，热心的蜻蜓、萤火虫、睡莲乐于助人的心灵美，增添了夏夜的美，可爱的小朋友们用心体会到夏夜的美，夏夜多美啊!
板书：景美 心灵美
布置作业: 观察美丽的夏夜，发现他美在哪里？
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