《和大人一起读.小松鼠花生》教学设计
教材分析：
“和大人一起读”这是部编教材在园地中加入的一个内容， “大人”这个概念宽泛的定义充分体现了教材的人文性，以大人伴读的方式读故事、童话、读童谣等方式，激发一年级孩子读书兴趣。而且安排的内容随着孩子们习得的文字越来越多，内容由简单的儿歌到有寓意的故事和传统文化、生活常识。体现了阅读是语文不可或缺的方面，阅读就是生活这一核心理念。这也是课内外阅读沟通的一个窗口，是衔接幼小，与学前教育自然融合的安排。
《小松鼠花生》这个故事是学生刚学完拼音后安排的儿童故事。文中配有两幅图彩鲜艳，画面优美，浅显易懂，生动有趣。符合儿童的审美情趣，感受到语言文字的优美，从而提高儿童的语文素养。
设计理念：滴滴怎么预约车
尽可能不精讲。让孩子自主阅读、兴趣阅读、亲子阅读、无压阅读代替老师的讲解。潜意识中给孩子树立处处有语文，时时可阅读的理念。让孩子明白，学习语文并不仅仅是课堂上的
学习。更要利用一切可以运用的时间和空间一起阅读。
学习目标：
1．通过借助拼音、插图等读懂故事内容。
2．通过听读、自己读、表演读等多种读的方式，感受阅读的乐趣。
3．能认真倾听他人发言，能勇敢表达自己的阅读感受，初步养成良好的阅读习惯。
教学重难点：
1.通过听读、自己读、表演读等多种读的方式，感受阅读的乐趣。
2.能认真倾听他人发言，能勇敢表达自己的阅读感受，初步养成良好的阅读习惯。
教学准备：制作课件
教学过程：
一、猜一猜
同学们，这节课，大家愿意和我一起来读一个故事吗？
kdj指标1.先来看看这个故事的题目。谁来读一读？你再为大家读一读。我们大家一起读一读。
2.读题目，猜结果。
读了题目，你知道故事要讲的是什么内容吗？
那小松鼠到了花生吗？大家猜一猜。
3.小结：我们读一个故事，如果先根据题目想一想会故事会写了什么内容，再猜一猜结果会怎样，这样读故事会更有趣。
二、读一读
1.听老师读故事
a注意，听别人读故事的时候要注意做到什么？（安静，认真听）
b小松鼠有没有到花生呢？小耳朵准备好了没有？我要开始读故事了。
c故事的内容与结果与你之前想的一样不一样？
2.自己读故事
a能不能自己试着读一读呢？
如果在读的过程中，遇到不认识的字该怎么办？（看拼音、问同学、问老师、问家长。）
b请5名同学分自然段来读一读，其他同学注意听，他们读得怎么样？
c哪一位同学可以完整地把故事读给大家听？
d和老师一起读故事。
e分角读故事。
3.小结：我们读故事可以是大人读、自己读、合作读、分角读，形式可真多啊！
三、想一想
1.你觉得哪里最有趣？（指名读）
2．故事里你觉得哪里最奇怪？
3.花生究竟被谁摘走了呢？你怎么知道的？出示课文图二，引导观察。
4.奇怪，花明明开在地面的上面，果实为什么会跑到地下呢？你们想知道吗？谁来像这样问一问？
5.播放解说视频。
6.师小结：读故事的时候，可以把自己觉得有趣的地方多读两遍，遇到不理解的地方可以借助插图，还可以问问大人。
十八大政策四、编一编。
1.如果要你为这个故事加一个结尾，你会怎么加呢？
2.班级交流。
五、提出倡议并小结。
1.我们可以怎么读故事？（猜、读、想、编）
2.读故事让我们收获好多啊！那以后我们和大人一起多多读故事吧。
板书设计：
和大人一起读
猜一猜
读一读
想一想
编一编
一年级上册语文教案-语文园地七（第2课时）-人教（部编版）
语文园地七
【教材分析】陈明昊
本园地有五项训练内容，“识字加油站”是从识字中，了解家人的称呼。“我的发现”知道“日”字旁的字是和时间有关的，“女”字旁的字都和女性有关。“字词句运用”一是归类复习汉字基本笔画名称。二是练习看图写句子。“日积月累”要求学生记住这些8个字的成语，并初步了解它们的意思。“和大人一起读”了解猴子捞月亮的故事。
【学前准备】
1.教学课件、生字卡片、田字格贴片。（教师）
2.生字卡片。（学生）
【课时安排】
祝大家国庆节快乐2课时
【教学环节】
第一课时（识字加油站、我的发现、日积月累）
【学习目标】
1.知道如何介绍家人。
2.不同的偏旁所表示的不同意思。
3.复习汉字基本笔画，练习看图写话。
【学习重点】
知道如何介绍家人。
【学习难点】
怎样说一句通顺、完整的话。
【学前准备】
1.生字、词卡片，多媒体课件。（教师）
2.生字卡。（学生）
第二课时（字词句运用、和大人一起读）
【教学目标】
1.在田字格里能书写规范工整的汉字。
2.通过字词练句，训练学生说完整的话。
【学习重点】
1.认真练习汉字基本笔画，写规范字。
2.连词成句，训练学生说完整的话。
【学前准备】
1.词语卡片，多媒体课件。（教师）
2.田字格贴片。（学生）
【教学环节】
字词句运用
一、复习旧知，导入新课。
1.课件出示“日积月累”成语，指名读，指名背，全班背。
2.引入新课。
二、比一比，写一写。
1.读生字卡“了、才、长、山、儿、四、我、心”。
2.师范写生字：了、才。
3.火眼金睛，观察课件上两个字的第二笔相同点和不同点。
4.指名说，师总结：
相同：起笔都在竖中线上。
不同：“了”第二笔是“弯钩”，“才”第二笔是竖钩。
车抵押贷款押车吗5.师范写两个生字，生书空，并各练写一个。
6.展示优秀作品，并奖励一面红旗。
7.词法指导“长——山”中“”和 “”，“儿——四”中“”和“”的区别以及在田字格中的位置。
8.学生练字，师相机指导，并作及时有效评价。
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。
发表评论