人教部编版七年级下册道德与法治教案：10.1法律为我们护航(1)
10.1法律为我们护航
学习目标：
1．了解未成年人受国家特殊保护的原因。
2．知道我国对未成年人给予特殊保护的相关法律及其规定，感受国家对未成年人的特殊关爱和保护。
3．理解家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义，并学会依法维护自己的权利。
重点难点：
重点：为什么要对未成年人给予特殊保护
难点：理解四种保护的内容
教学过程：
一、情景导入 生成问题
情景一：小明的爸爸是一家饭馆的老板，生意红火，人手不够，一天，小明的爸爸对小明说，今天不要上学了，家里很忙，你留在家里帮忙。
情景二：小刚和小强放学回家时，经过一家营业性网吧，老板热情地向他们打招呼，并邀请他们到网吧玩玩。
腊八节诗句面对上述情景，如果是你，你会怎么做？
学生回答。
师：在法治时代的今天，我们要积极适应法治时代的要求，学会依法办事，要依法自律，要学会运用法律武器维护我们的合法权益。
二、自学互研，生成能力。
(一)自主预习
1．在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。
2．未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。
3．我国宪法和婚姻法、义务教育法等法律，都对保护未成年人作出了特别规定；我国还颁布了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等专门法律，给予未成年人特殊关爱和保护。
4．家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四道防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。
(二)合作探究
探究一：未成年人受到特殊保护
学生分享教材P95四幅图片，运用你的经验探讨：
蓝梅种植1．在生活中，作为未成年人的我们还享受哪些特殊的保护和关爱？
交流点拨：任何组织和个人不得招用未满16周岁的未成年人打工；父母对未成年子女有抚养和教育的义务，教师不得体罚和变相体罚学生；等等。
冰箱冷藏几度最好2．未成年人为什么需要特殊保护？
交流点拨：因为未成年人是祖国的未来，民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的重任。未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。
答辩ppt内容探究二：未成年人需要特殊保护
1．学生分享教材P96探究与分享图片及文字，探讨：
(1)未成年人容易受到伤害的原因有哪些？
交流点拨：未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，社会上还存在着许多不利于青少年健康成长的环境等等。
(2)怎样才能使未成年人免受伤害？
元宵节信息交流点拨：需要国家、社会、学校、家庭给予未成年人特殊的关爱和保护。未成年人也应加强自身修养，依法自律，增强自我保护的意识和能力，善于运用法律武器维护自己的合法权益。
2．学生阅读分享教材P97相关链接，了解不同时期对儿童的保护，认识到未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已成为人类的共识。
探究三：保护未成年人的相关法律
学生阅读教材P98相关链接宪法、未成年人保护法、婚姻法、劳动法等有关保护未成年人的规定，探讨：
1．你还知道哪些对未成年人实施特殊保护的法律规定？
交流点拨：如，劳动法第六十四条规定不得安排未成年人从事矿山井下、有毒有害、国家规定的第四级体力劳动强度的劳动和其他禁忌从事的劳动。刑法规定从量刑上看，对未成年人犯罪实行从轻处理，且不适用死刑，等等。
2．我们未成年人受到法律的特殊保护，是不是违背了“法律面前一律平等”的原则？
中秋节是几月几日?交流点拨：没有违背“法律面前一律平等”的原则，因为未成年人身心发育不成熟，不具备承担责任的能力，对他们给予特殊保护，体现了对他们的关爱之情，给予他们特殊保护，从长远来看，更有利于社会的公平。
探究四：构筑四位一体的保障体系
1．学生阅读教材P99相关链接，了解家庭保护，学校保护，社会保护，司法保护的相关规定，感受国家、社会对我们浓浓的情、深深的爱。
2．学生阅读教材P99下面探究与分享小强的事例，探讨：
(1)你如何看待小强的父母和网吧老板的行为？
交流点拨：小强父母没有履行对小强的抚养和教育的义务，违背了《未成年人保护法》和《婚姻法》的有关规定，不仅应受到道德谴责，还要受到法律制裁。
网吧老板行为违反了《未成年人保护法》的有关规定，应受到法律的制裁。
(2)针对父母的行为，小强可以向谁求助？
交流点拨：小强可以向当地政府求助，也可以向人民法院提起诉讼，要求父母履行抚养教育自己的义务。
(3)如果你是小强的同学，你愿意给他提供哪些帮助？
交流点拨：我会在学习上帮助他，给他补习功课，在生活上，关心他、照顾他；在行动上，劝阻他不要参加一些不利于青少年健康成长的活动等。
三、交流展示 生成新知
1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。
2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。
板书设计：
教学反思：
人教版《道德与法治》七年级下册_10.1法律为我们护航教案
10.1 法律为我们护航 教案
【教学目标】
1.知识目标：
知道我国法律给予未成年人特殊的关爱和保护，了解和掌握有关家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
2.能力目标：
增强正确判断违反未成年人保护法的一些现象和行为的能力。
3.情感态度价值观目标：
树立法律保护意识；体会家庭、学校、社会、国家给予的深深的情、浓浓的爱。
【教学重点】
明确家庭、学校、社会、司法部门保护未成年人的合法权益应该履行的法律义务。
【教学难点】
在生活中如何运用这四种保护，如何与危害未成年人身心健康、侵害未成年人合法权益的行为作斗争。
一、朗读感悟导入新课
【多媒体呈现】——漫画《劣父教子》
引导学生解读漫画，让学生分析漫画中父亲的做法是否正确，让学生积极探究，发表自己的看法。
教师点拨：
家庭是我们健康成长的摇篮，是我们成长的避风港；可是由于种种原因，某些家庭不但没有使未成年人健康成长，而且使用不当的教育方式使一些未成年人产生畸形心理，甚至走上违法犯罪的道路。这时我们就需要《法律为我们护航》。
二、探究新知
（一）我们需要特殊保护
活动一：探究与分享
【多媒体呈现】几则未成年人受到伤害的图片。
问题：
1.未成年人容易受到伤害的原因有哪些？
2.怎样才能使未成年人免受伤害？
要求：
1.学生观看图片，了解未成年人可能会遇到哪些方面的伤害。
2.先认真观察图片，然后小组合作探究解决问题，再小组分享交流并讨论达成共识。
教师小结：在现实生活中，有些未成年人遭受着来自各方面的伤害，这主要是因为未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。
活动二：阅读思考，交流分享
联合国《儿童权利公约》将“儿童”界定为“18岁以下的任何人”。公约强调，各国应确保其管辖范围内的每一名儿童均享有公约所载的权利，不因儿童或其父母或法定监护人的种族、肤、性别、语言、宗教、政治或其见解、国籍或社会出身、财产、伤残、出生或其他身份等而有任何差别。
公约做了如下规定：
1.每个儿童有固有的生命权，各国应最大限度地确保儿童的生存与发展（第6条）。
2.每个儿童都有自出生起即获得姓名和国籍的权利（第7条）。
3.尊重儿童维护其身份包括法律所承认的国籍、姓名及家庭关系而不受非法干扰的权利（第8条）。
4.法庭、福利机构或行政当局在处理儿童问题时，应将儿童的最大利益作为首要考虑事项（第9条）。
……
问题：为什么联合国要通过《儿童权利公约》来保护未成年人的权利？
要求：学生自主阅读材料，小组合作探究解决问题，形成共识，并在全班进行分享交流。
教师小结：未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。
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