六年级复习资料小学关联词语题型训练
六年级复习资料小学关联词语题型训练
第一篇：六年级复习资料小学关联词语题型训练
小学关联词语题型训练
常用关联词语表
具有相互关联的词叫关联词语。如果两个或者两个以上的小句子（分句）要组成一个大句子（复句），就要根据它们相互关联的意思，用恰当的关联词语把它们连接起来。这样，才能组成一个表达一定意思的复句。各个分句之间存在着各种各样的关系。
因果关系： 一个分句提出原因，一个分句说明结果，这种关系的复句叫因果复句。因为……所以……
既然……就……
……因此……
之所以……是因为……
并列关系
几个分句分别叙述或描写几件事情、几种情况，或者同一事物的几个方面，这种关系的复句叫并列复句。
一边……一边……
那么……那么……
既……又……
一会儿……一会儿……
一方面……一方面……
有时候……有时候…… 转折关系
前一个分句提出一种情况，后一个分句不是顺着前一个分句意思说下去，而是转到相反的意思上去，这种关系的复句叫转折复句。
虽然……但是……尽管……可是……
虽然……可是……
可是……
但……
却……
递进关系
后一个分句的意思比前一个分句更进一层，这种关系的复句叫递进复句。南宋怎么灭亡的
不但……而且……
不仅……还……不仅……而且……不就是一个人守着黑夜过
除了……还……
而且……
选择关系
几个分句分别说出几件事情，表示选择其中一件，这种关系的复句叫选择复句。不是……就是……
要么……要么……
是……还是……
或者……或者…… 假设关系
前一个分句提出假设，后一个分句说出假设实现后会有的结果。结果与假设一致
即使……也……
要是……就……
如果……就…… 结果与假设不一致
就算……也……
哪怕……也……
条件关系
条件关系有两种：一种是一个分句提出条件，另一个分句说出结果。只要……就……
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只有……才……
另一种是一个分句排除一切条件，另一个分句说明在任何条件下都会产生的结果。无论……都……
不管……总……
承接关系
几个分句依次说出连续发生的行动或事情，这种关系的复句叫承接复句。首先……接着……然后……
……又……
…
…就……
……然后…… 取舍关系
两个分句各说一件事，从比较中表示采取一件，舍弃一件，这种关系的复句叫取舍复句。与其……不如……
宁可……也不……
关联词语运用
（二）二、在下面的句子中填上恰当的关联词语。
1、（）爸爸给我买过一辆旧自行车，（），爸爸还没教会我就住院了。
2、他告诉我，（）我有一辆自行车，他（）分一条线路给我。
3、（）爸爸的身体还没有恢复，（）家里的账单结压下来了。
4、（）何时何地，我们（）应该遵守纪律。
5、焦裕禄同志（）严格要求自己，（）严格教育子女保持劳动人民的本。
6、亲爱的老师，我将来（）在什么岗位上，（）不会忘记您对我的辛勤培育。
7、（）如何，我()不能使家乡的孩子们失望。
8、我写作（）我有才华，（）我有感情。
9、李伟（）诚恳地接受了批评，（）马上改正了错误。
10、（）不努力学习，将来（）不能担当起建设祖国的重任。
11、（）我们的生活富裕了，（）也不能浪费。
12、（）多么苦，你（）要把他们带出草地。
13、（）他平时刻苦学习，（）取得了优异的成绩。
14、兵马俑（）规模宏大，（）类型众多，个性鲜明。
15、织女（）挣扎，（）望着两个孩子，大声喊：“快去爸爸！”
16、黄果树瀑布（）不如庐山瀑布那样长，（）远比它宽得多，()显得气势非凡，雄伟壮观。
17时间这东西（）失去了，（）再也不可能得到了。
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18、刘胡兰（）牺牲自己的生命，（）泄露党的秘密。
19、我（）想看见你们天真的笑脸，（）想听见你们歌唱般的话语。20、（）这几天不停地下雨，全班同学（）准时到校。
21、（）美好的情感是珍贵的，（）请你加倍地珍惜我们的情感。
22、杨柳（）能生长在温暖的南方，（）能扎根在寒冷的北方。
pc单机游戏23、（）老师只说了一句简短的话，（）这句话深深地印在我的脑海里。
24、（）没有改革开发的好政策，我们家（）不可能过上这么幸福的生活。
电视做电脑显示器25、（）做什么事情，我们（）应当一丝不苟。
26、（）你付出辛勤的劳动，（）能享受到成功的快乐。27．（）把死苍蝇拴在线上，在青蛙跟前掠过，青蛙（）跳起来把它吞了，跟吃活的苍蝇一个样。
28．小刚（）听录音机，（）背外语单词。
29．（）答应了，你（）应该办到。30．山上开满了杜鹃花，（）花朵和叶子，（）比盆栽的显得有精神。31．（）奶奶满头银发，（）行动十分利落。32．今天早锻炼，（）打乒乓球（）跳绳？ 33．大渡河（）水流湍急，（）两岸都是高山峻岭，所以被称为“天险”。34．赵岭关心集体，工作认真，学习努力，成绩优良，（）能注意锻炼身体，（）有希望成为“三好”学生。
35．你（）已经答应放学以后出黑板报，那么（）不应该独自回家。36．时间非常珍贵，（）是一分一秒，我们（）不能浪费。37．诸葛亮（）精通兵法，（）熟知天文地理。38．张欢（）在全校语文知识竞赛中获得第一名，（）他一点也不骄傲。39．（）认真学习，（）能取得好成绩。40．我（）看课外书籍，（）摘录好词佳句，收获真不少。41．我（）知道这件事情，（）并不了解事情的全过程。42．（）你去，（）他去，总得有一个人去。
43．小李在学习上（）有这么好的成绩，是（）她平时刻苦学习。44．王老师（）关心我们的学习，（）关心我们的身体。45．（）你答应和小明一起去看体操表演，（）应该准时去叫他。46．我们的教室（）宽敞，（）明亮。47．（）生长在和平年代，（）我们不能忘记战争带来的苦痛。48．（）没有老师的耐心教导，我（）不会进步这么快。49．老师（）在教室里，（）在办公室里。50．这种布（）颜和图案非常美观，（）结实耐用。50．妈妈每天准时去上班，（）遇上了坏天气，她（）不迟到。52．（）罪犯多么狡猾，（）逃不过人民的法网。53．（）具有高超的潜水技术，你（）能到海底探索海洋的秘密。28．（）集体已做出决定，你（）应该服从集体。55．星期天，我和小王总是见面的，（）我起她，（）她来我。56．刘家峡水电站（）能蓄水，（）能发电。57．（）这部电影太感人，（）我打算再看一遍。
58．他滔滔不绝地讲，使我相信他（）了解中国的现在，（）了解中国的过去。59．他（）善于发现问题，（）善于分析问题。60．一切的一切，（）不那么容易，（）不那么困难，只要认真、努力、热爱，都能如人所愿。61．（）站得高，（）能看得远。62．李志华（）刻苦学习，（）热爱劳动。李志华（）刻苦学习，（）成绩很好。修改病句要按三个步骤进行：
第一步，要读懂句子，弄清它要表达什么意思。这是修改病句最重要的一步，自由读懂句子要表达的意思，才能发现它的毛病，照着原句的意思去改正。许多病句只要弄清楚它要表达的意思，这个病句也就修改好了。例如：“在会上，纷纷发表自己的见解。”读了句子之后，想一想：是谁在会上纷纷发言？这个句子没有主语，应该加上主语“同学们”或“大家”，这样，句子的意思就表达清楚了，句子也就改对了。
二步，在弄清句子要表达的意思后，再回到原句上查，什么毛病影响了这个句子意思的表达。例如：“小明改进了上课爱做小动作的缺点。”这个句子要说的是“小明改正了上课爱做小动作的缺点。”原句中的“改进”与“缺点”不能搭配，“缺点”只能说“改正”，不“改进”换成“改正”，这个句子的意思就清楚了。
第三步，在查到句子的毛病后，照着句子的意思“对症下药”地修改。一个病句的修改，常常不只一种改法，要选择不但最能准确表达原意的，而且又是最简便的改法。例如：“这苹果的味道又香又脆。” 应改为“这苹果又香又脆。”如果改成“这苹果的味道很香，吃起来很脆。”固然也对，但改法不简便。
四、修改病句的四种方法
（一）补法。这种方法多用于修改成分残缺的病句。例如：
1、听了老师的话，（同学们）受到了很大的教育。（补主语）
2、大家应当（树立）崇高的理想。（补谓语）
3、我们要在青少年中进行爱国主义（教育）。（补宾语）
（二）删法。这种方法一般用于修改重复累赘和自相矛盾的病句。例如：
1、玲玲学习成绩和的主要原因是她平时刻苦学习（的结果）。2我们(忍不住)情不自禁地笑出声来。
这种方法也用于修改成分残缺、搭配不当和归类不当的病句。例如：
1、通过老师的反复教育，（使）我认识了错误。
2、这苹果（的味道）又香又甜。
3、西瓜、（南瓜）、香蕉、菠萝这些水果我都爱吃。
（三）换法。这种方法多用于修改用词不当、搭配不当、指代不明和不合事理的病句。例如：
1、无论谁（违背）违反纪律，都要受到批评。

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