人教版小学四年级上册第五单元主题语文整体教学设计
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高一家长会发言稿四年级上册第五单元教学设计
第一课时交流展示
研究目标：让学生课外搜集“世界遗产”的资料，可以是图片、诗词、楹联，也可以是历史知识、故事传说，在交流平台中交流展示，从中感受这些“世界遗产”的魅力。以激发学生的研究兴趣，也便于教师了解学情。
研究过程：
一、亲身感受
实验室制取氧气1．回忆一下自己都去过哪些地方观光旅游，选择自己印象最深的介绍一下。
2．按照你去过什么地方，印象最深的一处景物，有什么特点这三个方面，在小组内互相交流。
3．选代表全班交流。怎么进入路由器
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二、交流搜集的资料。
1．你知道中国有哪些自然景观和文化遗产被列为世界遗产？请说一说。
2．介绍课本中85页资料袋。
3．通过读课外书、上网、看电视你搜集了哪些关于“世界遗产”的资料？
4．学生分组交流。
三、图片展示
学生把搜集的图片资料在视频展台上向大家一一介绍。
四、谈一谈交流的感受，自己的收获。
第二、三、四课时理解内容
研究目标：通过对三篇课文的研究，让学生了解长城高大坚固、气势雄伟，感受颐和园美丽的景，了解秦兵马俑的宏伟气势。第一站：长城
今天我们开启“中国的世界文化遗产之旅”的第一站——长城。（一）初识长城
导语：长城能列为“世界遗产名录”，评委会是怎样评价长城的？翻开丛书3第7页，谁能像读颁奖词一样读一下评委会的评价。（二）走进长城
导语：我们看看在作者的眼中长城是什么样子，打开课本第17课。小组合作研究：fc勇者斗恶龙3
1、读课文，XXX给你留下怎样的印象？用文中的词语回答。2、结合资料，说说长城为什么是世界历史上一个伟大的奇迹？全班交流，老师适时点拨，并在交流中指导朗读。
(三）走出长城
拓展阅读：《长城赞》、《清平乐·六盘山》、《出塞》、《书愤》、《登长城》、
第二站：颐和园
导语：我们已经领略了长城的雄伟气魄，北京的颐和园是个艳丽的大公园，我们接着游览。
（一）初读课文，了解内容。
1．把课文读正确，读流利。
2．理清思路，画出游览的示企图。
3．通过读课文，颐和园给你留下了怎样的印象？
（小组合作研究、交流，全班交流。）
（二）细读课文，深切体会。
你最喜爱哪一处景物，说说喜爱的来由，并把它有感情地朗读出来。（三）拓展阅读，融会领悟
速读丛书3中的《雨中登泰山》，和《颐和园》在写法上有什么相似之处？（概括文章移步换景的写作方法）
第三站：秦兵马俑
导语：带着登长城和游览颐和园的美好心情，我们前往西安，那里有令世界震撼的秦兵马俑。
（一）自读课文，整体感知
概括秦兵马俑的特点。
（二）再读课文，咀嚼语句。
到张家界三日游根据研究前两课的经验，自己把表现兵马俑的“规模宏大”与类型众多，个性鲜明的语句和段落画下来。
（三）以读为主，读中体会。
选择自己喜欢的段落，反复品读，用心体会，每组选派代表在全班朗读，评价。
（四）拓展阅读，课外延长
1、链接阅读丛书3中的《秦始皇兵马俑》，出两篇文章的相似之处。2、查有关资料了解兵马俑是若何烧制的。

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