[怎么学好唱歌]学好唱歌
[怎么学好唱歌]学好唱歌

    学好唱歌篇(一):有关音乐教学的随笔
    有关音乐教学的随笔
    音乐教育是进行美育的重要手段之一，是小学基础教学不可缺少的组成部分。生动的音乐艺术形象最容易被少年儿童所接受，通过音乐教学可以发展儿童的想象能力和创造才能，培养他们正确的审美观，使他们成为德、智、体、美等全面发展的新一代。
    著名的音乐教育家柯达依说过：“好的音乐教师要比歌剧院的指挥重要的多，一个蹩脚的指挥，不过是失败一次，而蹩角的教师连续失败三十年，则扼杀三十批儿童的音乐天才。”小学音乐教育是最基础的教育，它的内容包括歌唱、音乐知识、技能技巧、欣赏四部分，如何搞好音乐教学，调动起学生对音乐学习的积极性？通过17年来在小学音乐教学道路上的摸索、探讨，我认为要上好音乐课激发起学生学习音乐的兴趣，首先要有一个具备较高音乐素质的音乐教师，这起着决定性的作用。其次是教师如何运用各种技能、采取什么方法将音乐教学中的音乐知识、技能技巧、欣赏等几方面灵活、巧妙地让学生弄懂、学会，在加深感性认识的基础上，逐渐上升到理性认识，将一些枯燥、抽象、难记、易忘的理论形象化。
    一、好的“范唱”是提高学生对歌曲产生兴趣的关键
    音乐教师的范唱在小学音乐教学中是一个不可忽视的重要因素，它能充分激发学生对唱歌学习的积极性。不管科学技术发展到何种地步，音响器材如何先进，这些电声手段都不能代替教师在学生面前的正确范唱。因为教学是师生共同活动的过程，其中又有互相感情交流的因素，在小学生心目中老师的演唱他们最爱听，通过范唱，师生间的感情就更接近，更容易取得共鸣。
    要完成好的“范唱”，音乐教师首先必须具备以下条件：
    1．能够正确理解歌曲的内容、风格、调式、歌曲的结构、感情与速度的关系。要表现好这首歌曲，应用什么情绪、速度，这些都要求教师在课前要有充分准备。
    2．要有一定的演唱水平。能运用正确感人的声乐技巧，要具有弹跳、强弱、渐强、渐弱，音变换演唱方法。
    3．要有一定的艺术修养和丰富的乐感。感情表达是一个非常突出的问题，这既是一种技巧，更是一种修养，它发挥的好，可以弥补演唱技巧的不足，技巧稍差但唱的很有乐感，学生也会听得津津有味。这就要求音乐教师不断提高自身的艺术修养，多听多实践，欣赏多类艺术品种的表演，扩大艺术视野，丰富艺术感情，绘声绘地完成范唱这一环节，
达到启发学生学习唱歌的兴趣。
    二、让学生在趣味中学到音乐知识
    音乐知识是一种枯燥、难记、易忘的知识，在小学阶段更为突出。所以我们教师必须根据小学生文化知识比较单一，好奇心强，善于模仿，求知欲强烈，有时间、有精力、有兴趣的年龄特点，在加深感情认识的基础上，逐渐上升为理性认识。第一步：将枯燥、抽象、难记、易忘的理论知识形象化，根据各种音乐知识的不同特点，编制一系列的小故事、顺口流，这样，有效地提高了学生学习的兴趣。
    如：在讲四分音符（5）时：在奇妙的音乐王国里，一个名字叫四分音符的小姑娘唱歌最好听，大家都夸她，于是她骄傲了，也瞧不起小伙伴，后来大家因为她的骄傲都不理她了，于是她一个人一拍一拍的唱着单调的音。小伙伴给她编了一段顺口流：“四分音符太骄傲，伙伴朋友全不要，光杆司令一个音，唱完一
    拍哈哈笑。”这样学生通过故事和顺口流能容易的记住四分音符的形状是光杆司令，时值是一拍。
    再如：顿音记号可编顺口流：“头戴三角帽，活泼又灵巧，唱得快而轻，短促又跳跃。”学生就可以记住顿音记号是在一个音符头上顶着一个三角，演唱时短而又跳跃。
    渐强：渐强像只小喇叭，嘴巴越张口越大。
    渐弱：渐弱喇叭倒着拿，声音越来越小了。
    形象的描绘，生动的讲述，加上老师在黑板上简单的勾画，给学生留下了深刻的印象，在此基础上引入准确的音乐术语，学生便理解得快，掌握得牢，从而加强了学习音乐知识的积极性。
    三、在游戏中加强学生的技能技巧训练
    技能技巧的训练包括：唱歌技巧、视听技巧、视唱练耳、节奏训练。这要求教师把这相互联系的几方面有机地结合起来，培养学生独立的识谱能力，发展听觉能力和增强节奏感及记忆能力，使学生更好地理解音乐，感受音乐和表现音乐。
    1．唱歌技巧包括良好的姿势，正确的呼吸，自然圆润的发声和清晰的咬字、吐字。唱歌技巧应贯穿于整个唱歌教学过程之中，发声练习也要有机结合，并且做到有目的地进行。
    2．视唱听音。在音乐教材中一般都比较系统地编写了一部分，在每节课上教师应根据各班学生掌握的实际情况多练常做，这是训练学生音准、识谱能力的基础。
    3．节奏训练。节奏是一首歌曲或乐曲的支干，如果节奏掌握不好，那将无法组成优美
的旋律，表达不出作者想要表现的思想感情。所以我们必须从小学低年级简单的节奏训练入手，由浅入深地进行训练。
    如：“走与跑”的对比，。当学生学会了四分音符的节奏和八分音符的节奏，即可通过游戏来巩固这两种节奏。当教师弹出四分音符的节奏时（某），学生摆动双臂原地踏步，当教师弹出八分音符的节奏（某某）时，学生原地跑步，教师时常交换节奏，学生在走和跑的游戏中愉快的学到了知识。
    四、提高学生对欣赏课的兴趣
    优美动听的音乐，会令人产生美感和愉悦感。然而，对于尚未完全具备听辨音律能力的小学生来说，安静地坐着欣赏没有歌词的器乐曲，是很难办到的。这就需要我们教师运用各种手段进行多方面的诱导启发，使他们逐渐对音乐欣赏产生浓厚的兴趣，小学生求知欲高，只教师教法得当，就一定能起到事半功倍的效果。
    如在欣赏《彼得与狼》这首管乐曲时，我采取做游戏的方式，先让学生分析记住少先队员彼得、老爷爷、小鸟、鸭子、猫和凶恶的狼的音乐主题，他们各自用什么乐器表现的音特点，然后老师把故事的概况讲讲，再分别出他们的表演者，并告诉学生听到自己扮演音乐时才能表演，这样让他们随着音乐情绪变化来发挥，来尽情地表演。学生在浓郁的
音乐气氛中既获得了知识，提高了表演能力，又能提高他们对欣赏课的兴趣。
    音乐课教学是一门综合性的艺术，教师在掌握好唱歌、音乐知识、技能技巧、欣赏四方面教学技能后，并不等于就能上好一节音乐课，还需要教师做到：一要掌握不同年龄层次学生的心理状况；二要深入钻研教材，做到有的放矢；三要对愉悦感形成客观机制（如时间、地点、场合等）掌握恰当；四要注意愉悦形成的其它因素，如教法的灵活性，教具的新颖性，教态的亲切感，语音的诱发力等等。
    学好唱歌篇(二):小学音乐微课课件
    小学音乐微课课件
    教学目标：
    1、情感态度与价值观：通过学习七个基本音符，激发学生学习音乐的兴趣，启发孩子们对音乐的认知，感受七个快乐的小音符带来美妙的音乐体验和感受。
    2、过程与方法：通过体验、模仿、聆听、演唱等多种教学形式，运用游戏、动画、图谱等音乐活动，学习七个基本音符的唱名。
    3、知识与技能：能认识并能模唱1 2 3 4 5 6 7 七个音符的唱名，初步建立学生的音高概念，通过学习能看简谱视唱简单的旋律。
    教学重点：认识并模唱1 2 3 4 5 6 7 七个音符的唱名
    教学难点：能看简谱视唱简单的旋律
    教学过程：
    一、 认认唱唱(音乐知识)
    1、讲解音乐知识：简谱 七个音符
    师：同学们，你们好，我是音乐精灵，生活在音乐王国里。你爱唱歌吗你想学会演奏乐器吗想拿到一首歌曲，不用老师教就能唱出来吗请跟我来到音乐王国认识一些好朋友。
    师：这些好朋友就是七个快乐的小音符，那么多优美的乐曲都是作曲家们用七个小音符组织起来，用简谱或五线谱记录下来。不管是弹琴还是唱歌都离不开七个音符，今天我们要认识的是简谱中的七个音符。
    师：哪七个音符呢很简单，用七个阿拉伯数字(1 2 3 4 5 6 7 )看成七个音符，并唱成do 、re、 mi、 fa、sol、 la 、si，我们把它们称为简谱中的七个音符。
    2、七个音符的唱名
    师：这7个音符是由低到高的顺序排列的，就像爬楼梯，由低到高形成7个音乐台阶，我们依次来唱一唱吧，
    (唱) 1 2 3 4 5 6 7 1
    do re mi fa sol la si do
    师：站在最高处的是高音do，它头上带红花。
    3、C大调音阶练习 攸佳宁简历
    师：你瞧，彩虹下的音阶泡泡特别有趣，听我唱一唱(第一遍)能跟随我的小魔法棒唱唱泡泡音符吗试试看吧!(第二遍)
    1 2 3 4 5 6 7 1 7 6 5 4 3 2 1
    师：你唱得非常准确
    ：认认唱唱七个音符的唱名，通过提问的方式激发学生学习兴趣，用最简洁明了的语言讲解简谱中七个音符的唱名。再用楼梯音阶图谱让学生了解7个音符的排列顺序以及音高特点。最后以彩虹音符泡泡的形式老师范唱C大调音阶，学生跟钢琴音高模唱C大调音阶。采用循序渐进、形象直观地方法讲解音乐知识，让学生初步认识七个音符的唱名，为以下的学习做了很好的铺垫，充满趣味性和故事性，符合低年级学生的认知特点和心理特性。
    二、 学学唱唱(音乐感受)
    1、 学唱《哆来咪》创编歌曲
    师：同学们你们都记住7个音符的唱名了吗如果还不够熟练，没关系，跟我一起唱唱下面这首儿歌，你很快会记住7个音符的唱名的。
    歌词：do 像一支小铅笔，re 像一只扁嘴鸭， mi 像一只人耳朵，fa 像一个三角叉
    sol像一把小钥匙 ，la 像一个歪梨把 ，si 像一根小拐杖， 然后我们再唱do，
    Do re mi fa sol la si do sol do
    师：你唱得真不错!
    ： 采用音乐之声《哆来咪》的旋律创编儿歌，通过形象生动的歌词让学生理解七个音符的形象和唱名，通过模唱歌曲熟悉七个音符的音高唱名。
    三、 玩玩唱唱(音乐体验)
    1、看气球唱唱名
    师：你已经认识了7个音符的音阶唱名，如果我把7个小音符的顺序打乱，你能唱出每个音符的唱名吗试试看吧。
    气球顺序：1 3 5 2 4 6 7 5 3 1
    师：你真了不起，很快记住了7个音符的唱名。
    2、看喇叭花唱唱名
    师：同学们，图中每朵喇叭花代表一个音符，它的高低位置象征音的高低关系，你能跟随我的魔法棒把音符的唱名唱出来吗
    喇叭花顺序：2 5 7 6 5 3 1 6 4 3 1 2 5 1
    师：你真聪明，很快掌握了七个音符的音高唱名。
    ：为了让学生更加熟悉并记忆七个音符的唱名，采用了看气球和喇叭花唱唱名两个有趣的音乐游戏来加强学生的对七个音符的音乐体验，通过游戏训练学生的音乐认知能力，熟唱七个音符的音高唱名。
    四、练练唱唱(音乐实践)
    1、《小蜜蜂》
    师：在音乐王国的花园里，开着许多美丽的音符花朵，你能跟随音乐把音符旋律唱出来吗你很有天分，再加再励
    2、《青蛙唱歌》
    师：在音乐王国的池塘里，有一活泼可爱的小青蛙在开音乐会，它们唱了一段优美动听的旋律，你能和青蛙一起唱唱吗你太了不起了，唱得非常棒
新年快乐日语    3、《闪烁的小星星》
    师：同学们，当你学会了()七个小音符后，你几乎可以唱任何歌了。相信《闪烁的小星星》这首歌曲一定难不到你，试着唱一唱吧。
    师：恭喜你，你已经学会视唱简谱，甚至已经学会唱歌了。
    ：在认识熟唱七个音符的唱名后，采用生动形象的音乐图谱，出示简短的《小蜜蜂》、《青蛙唱歌》、《闪烁的小星星》旋律让学生跟着钢琴音高模唱音符唱名.通过看简谱视唱简单的旋律，让学生建立音高概念、形成旋律感，让学生在音乐实践中基本学会视唱简谱，学唱简单的歌曲。
    五、 课堂小结
    师：同学们，我们在音乐王国的音乐之旅即将结束了，希望你和我一样，成为一个爱唱歌、爱音乐的孩子，我们下次再见咯!
    学好唱歌篇(三):声乐课教学计划精选
    声乐课教学计划(一)
    少年儿童是歌唱训练的最佳时期，通过歌唱既能陶冶情操、激发智商，培养其积极、健康、活泼向上的审美情趣，又能培养少儿的独唱、合唱、舞台表演能力。
    一、教学目标：
亲爱的那不是爱情 歌词    主要是经过系统的学习唱歌，通过严格的气息、发声等方面的科学训练，建立完善的歌唱状态，最终使学生达到歌唱收放自如、声情并茂，上台尽情演唱的水平。
    二、教学内容：
    第一期：兴趣是最好的老师，本教学法通过培养孩子兴趣为主的基础上，配合少儿声乐考级教材练习气息、面部表情、口型等让孩子能够正确发声，在音准和节奏上有所提高并能够流畅熟练自然的演唱歌曲。
    学习曲目：《划船歌》《小红帽》《数鸭子》 《粉刷匠》《小星星》《祖国祖国我们爱你》《小雨点》等
    第二期：主要学习歌唱的各种演唱技巧，包括歌唱咬字、歌曲换气等，让孩子对歌曲有一定的理解。教师还会教孩子一些基本动作，使孩子能够在歌曲中灵活运用。
    学习曲目：《卖报歌》《大树桩你有几岁》《金孔雀》《祖国祖国多美丽》《幸福的花朵》等
    第三期：主要学习歌唱中歌曲的艺术表现、感情在歌曲中的运用。歌唱表演以及舞台风度等，让孩子能够在舞台上尽情表演。
    学习曲目：《造月亮》《春天的孩子》《小白船》《小螺号》《童年是什么》等。
    声乐课教学计划(二)
    一、教学对象
    全体声乐学生
    二、教学目标
    1、培养学生对音乐的兴趣，激发学生对歌唱的喜爱。
    2、培养学生对音乐的感受能力和鉴赏能力。能做到有感情的歌唱。
    3、引导学生能用科学的发声方法演唱歌曲。并能很好的保护嗓子;
    4、培养学生独立识谱和处理歌曲情感的能力。自己能很好的演绎歌曲。
    三、教学重点
    培养少儿歌唱的姿势、呼吸、发声、吐字归韵、音准协调声音的能力及歌曲情感的处理。
    四、教学难点
    声音的放松，能自如的把握气息，掌握头声和各个腔体共鸣的运用。
    四、教学内容
    发声训练:
    1. 哼鸣练习 5 4 3 2 | 1 — || 1 3 5 3 | 1 — || M____________ M (u) __________
    2. 打嘟噜练习1 2 3 4 5 4 3 2 | 1 2 3 4 5 4 3 2 | 1 — || 嘟_____________________________________ 1 2 3 4 5 6 7 1 | 2 1 7 6 5 4 3 2 | 1 — || 嘟_______________________________________
    3. 母音练习 1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 — || mi ___- ma ____ mi___ 不同的音的走向要求呼吸的感觉也不尽相同，这一条要求平稳呼吸。 5 3 4 2 | 1 — || a o a 此练声曲要求演唱时要有线条感，气息连贯，字要清晰，声音要明亮，共鸣要丰满，歌声要通畅。
    4连顿音练习： 1 3 3 5 | 5 1 1 5 | 5 3 3 1 | 1 — || mi ma mi ma mi ma m 此条练习曲要求气息连贯，演唱所有的音都应该在放松的状态下，才能感获得更多的共鸣，要求往后腔体吸着唱，吐字要清晰，共鸣丰满。
    训练学生正确的歌唱方法(包括：姿势、呼吸以及各个腔体产生共振的能力)、音量、强弱的控制及协调各声部音量的能力。
    教学曲目安排：
    (1)、第1.2课时《祖国,祖国我们爱你》
    (2)、、第3.4课时《雪绒花》
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    (3)、第5.6课时《卢沟谣》
    (4)、第7.8课时《快乐的节日》
    (5)、第9.10课时《七子之歌》
    (6)、第11.12课时《童心是小鸟》 书香气质女孩名字
    (7)、第一13.14课时复习所学歌曲兴趣训练根据孩子们的表现不同定期给予参加演出比赛机会，通过演出很好的锻炼孩子们歌唱的心里素质，并能掌握歌唱的技巧，独立的演绎一首歌曲。
    拓展：结合近期学习情况和孩子自身的情况指导、排练一些节目参加演出、比赛等，给孩子们锻炼成长的机会。
    [声乐课教学计划精选]

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