如何上好一堂初中音乐歌唱课
音乐教育是基础教育的组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美全面发展，具有不可替代的作用。
(一）明确目标
音乐课不单纯是唱歌课，但仅唱会歌曲的多，如何唱好歌曲的少。他们在课堂的相当部分时间里专学唱歌，长久以来，学生就会感受到音乐课里的歌不好听、不够味，那当然会注意力集中到朗朗上口的流行歌曲里。器乐课也不是单纯的技能课，枯燥乏味、机械训练的多，兴趣激发、情感抒发的少。这样做，可能在表面上或许在一段时问里，一部分学生会有一些效果，但却有可能因此而削弱了绝大部分学生对音乐的兴趣和爱好，甚至磨灭。欣赏课并非文学课。有些老师的欣赏课，语言文宇解说的多，要学生用心聆听的少;把自己对音乐的理解倾其所有，非讲个清清楚楚不可的多，留给学生去思考、去领悟、用音乐去激发想象的少;用语言表达的多，用情感体验的少。因这样的结果只会是，学生的音乐作品积累少，对音乐的感悟浅薄，最终是对音乐课没了热情
(二）准确定位
音乐课以教师为中心的多，突出学生的主体地位的少。在我们的音乐课里，很多教师不管学生学得如何，只顾按照己设计好的环节进行教学，而忽视了课堂突发，临时应变等。这是一个不平等的教与受的关系，从未把学生作为教育的主体，从来只把学生当成知识的理解.
（三）学习教学大纲，明确教学目的.
作为音乐教师，首先就应明确音乐教育以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶治学生，进而使学生逐步构成健康的音乐审美潜力。
1．透过音乐教学，提高学生的音乐审美观念和审美情趣；
2．透过音乐教学，激发学生学习音乐的兴趣和爱好，活跃空气，在紧张的文化课学习
之余可调节情绪，有利于其他课的学习；七夕节是情人节吗
3．在音乐课堂上培养学生参与和实践潜力• 欣赏我国优秀的民间音乐(如民歌，民问乐器，民问歌舞音乐，戏曲曲艺音乐等)，培养学生热爱祖国文化传统情感.
(四）采用多种方法，努力提高学生的学习兴趣针对本校学生音乐基础差的特点，在使用音乐新教材的同时，想方设法，资料，给学
生补基础，激发学生兴趣，提高课堂效率，具体为：
1．教材程度深，在课堂上安排必须时间观看光碟，对各单元资料作介绍，学生以欣赏为主，到达开拓视野，提高审美潜力的目的.
2.对乐理知识的教学，从基础;抓起，每堂课选几节乐谱视唱．让学生学会划拍，打节奏，哼曲调，逐步提高学生的识谱潜力．虽然大部分同学有闲难，但从一个学期教下米，学生的进步还是较快的.
老子 道德经好记星m163.利用多媒体，电视，音响等设备，向学生介绍一些民歌，名曲，作为补充教学资料指导学生边听音乐，边哼歌谱，反复练习，学生识谱潜力有明显提高. 由于强调了“响〞(声音响亮），〞准〞(唱准音调)，“美〞(优美动听)三个字，学生用心响应，从实践看，收效较大.火影忍者剧情分析
4.课内让学生上台演唱，培养他们的参与，实践潜力，学生情绪高涨，使音乐课上得更加生动活跃.
总而言之，初中音乐教学质量的提高不是一朝一夕的事情。在对课程进行研究和了解的基础上，教师要不断改善教学，让教学方法更容易被学生接受，从而更好地提高教学质量。
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