爱唱歌的小杜鹃教学设计
教学目标：
1、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱歌曲；
2、能在指导下进行简单的歌表演；
3、通过演唱，增加情感，提高保护环境保护地球的意识。
教学用具：
钢琴、课件、小杜鹃
教学重点：
学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。
教学难点：
解决歌曲中弱起节奏，看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用，对歌曲进行简单的歌表演。
路由器重设密码
教学过程：
一、音乐导入
播放《杜鹃圆舞曲》P1
师：同学们春天到了，小鸟们从南方飞回来了，听，小鸟们的叫声多美妙，请你们带上灵敏的小耳朵听听这是谁的叫声？
搭配服装生：布谷鸟
师：你们还知道布谷鸟有另一种名字是什么吗？轻轻的告诉我
生：杜鹃鸟
二、聆听歌曲
1、师：小杜鹃唱着歌飞到森林里，它是怎么唱歌的？让我们一起来聆听吧!（播放歌曲）P2我们来模仿一下（5 3）P3跟琴唱
2、师：它想送给大家一个小礼物，希望你们能把它的歌声唱得更好听，看它送的什么？▼P4这个叫
什么？有谁认识它？
生：顿音记号
师：它是一个倒着的三角形，它唱的时候怎么样你们知道吗？
生：轻脆、弹跳
师：你看它有个小尖，顶在小杜鹃的头顶上，让我们来试一下，轻轻碰你的头顶，声音就弹出来了，你听声音多好听啊！背挺直这个小尖能弹得更好。冬瓜炒虾仁
小杜鹃要用最美的歌声歌唱给大家，准备好了吗？我们一起来唱咕咕！声音真好听。（播放音乐）
小杜鹃邀请大家做一个小游戏，在它“咕咕”时把手放嘴边，模仿一下，好玩吗？我们来试一试。你看小杜鹃快乐的对着小朋友在唱，真幸福啊！除了这样和小杜鹃玩耍，还有其他的好办法？（躲在凳子后面，听到“咕咕”时探出头来）要不要试试？现在请你们悄悄地，动作轻轻的躲在凳子后面，玩游戏时要注意安全。同学们在“咕咕”探出小脑袋来真精彩，让我们跟着音乐再来一次。小杜鹃的歌声越来越好听了！（播放音乐）
绿环保手抄报内容资料三、学唱歌谱
1、它给大家送这样的图它代表谁的歌声啊？你能看着它把小杜鹃的歌声唱得更好吗？你们唱小杜鹃的歌声真美。
2、师生合作，学唱歌谱。现在把老师唱的小朋友部分也来学唱。老师唱的这部分有点难，一起来看。大家一起在上面到小杜鹃的歌声（红5 3）现在老师弹琴唱前面部分，你们唱小杜鹃的歌声，仔细听想一想歌曲是在哪一拍开始进的。（弹琴唱歌谱）解决弱起小节，开始前数123第四拍进入歌曲，反复练习。
3、完整聆听歌曲一几个乐句P5，有哪些相同的地方？P6共六个乐句，红相同，蓝部分相同。
4、师生互换角，你们能不能唱小朋友的歌啦？老师演唱小杜鹃的歌声，轻声的。同学们的识谱能力越来越强了，老师可不能小瞧你们了！刚刚小杜鹃的歌声是跳的，那小朋友的歌声也是那样的嘛？还是比较平缓的？现在我们有了对比，把小朋友的歌声和小杜鹃的都交给你们来唱，注意咬字的时候嘴巴张开一点，圆润一点。
四、学唱歌曲
1、老师把歌词加进来弹唱一遍，请你们在心里唱，带上表情。（最后空拍拍手）同学们，刚刚老师
加了什么？是哪个地方请同学指出来给大家看。这个符号是什么？休止了几拍？（休止符号，休两拍）老师又从哪里开始了？最后我们这里还唱吗？直接唱最后。（解决反复记号）让我们再欣赏一遍歌曲，加上第一段的拍手，轻轻地跟唱。
2、同学们想不想展开歌喉唱小杜鹃的歌？跟琴完整演唱。
3、这是一只快乐的小杜鹃，飞到你们的身边唱歌，你们感觉怎么样呀？（幸福，快乐）有感情演唱歌曲。
4、请几个同学进行演唱，进行指导。
五、歌曲表演
小杜鹃要举行唱歌比赛了，分组进行演唱，加上动作。同学们的表现很精彩，看来大家都掌握这首歌曲，而且唱歌的水平有了很大的进步，今后我们还要这样互相学习共同进步
教学总结：
小杜鹃是我们的好朋友，我们一定要保护好它们的家园，与它们和谐相处，让它们和我们永远快乐的生活。请同学们跟着伴奏，唱着这首歌，扮演小杜鹃，飞出教室，去寻大千世界的美丽吧！
学情分析
刚刚从二年级升上三年级的学生们还没有养成很好的演唱习惯，同时对于音乐知识的掌握和运用比较欠缺。只能进行简单的歌谱演唱。有些同学可能不认识顿音记号，不知在歌唱中如何表现。在教授这一知识点时，单独拿出来反复加强练习，让学生们清楚该用什么样的演唱声音和方法去表现它。弱起小节也是一项比较难理解的部分，先让他们聆听音乐出演唱的部分进行练习。在教学中，应加强对演唱习惯和音乐知识的教育。
效果分析
1、开始导入能够使学生迅速提起兴趣，很快进入这节课的学习
2、学生进行咕咕练习时，体会到了学习的乐趣
3、用“学叫声”掌握音准、“相同乐句”学习唱谱、“假动作演唱歌曲”谈对小杜鹃的感受等多种学习方法和手段，让学生在有趣的音乐游戏和轻松的音乐活动中很快进入情境，感受鸟儿可爱的音乐形象，从而增强对音乐的喜爱
4、学生唱‘咕咕’的叫声‘53’两个小音符的音准还是不够好
教材分析
墨西哥城市《爱唱歌的小杜鹃》是人民教育出版社出版的义务教育教科书三年级上册第2课的表演唱歌曲。这是一首奥地利民歌，这是一首曲调优美、词义简练、音乐形象鲜明的奥地利童谣。歌曲以轻快活泼的节奏和清新流畅的旋律，生动地表现了孩童在大自然中与顽皮的杜鹃嬉戏玩耍的情景，充满童趣。歌曲以4/4拍、宫调式，采用由三个乐句加尾声的一段体结构。第一乐句曲调在“1 3 5 ”上进行，明亮的音调即刻把人们带进了美丽的山林之中，“5 3 ”的音调模拟了
杜鹃的欢叫声并呼应式地穿插在全曲之中，使音乐形象更为逼真，富有意境。第三乐句完全重复了第二乐句，时起时伏的旋律把杜鹃和孩童相互嬉戏玩耍的情景描绘得栩栩如生，给歌曲增添了几分诙谐与风趣。最后在杜鹃的欢叫声中结束全曲，让人们感受到杜鹃声在青山翠谷间回荡不息。非常适合孩子们学唱。歌曲中加入的“咕咕”叫声使整首歌曲充满了童趣，能使学生很快进入情境，感受鸟儿可爱的音乐形象，从而增强对音乐的喜爱。所以，教学目标中学会用欢快、活泼的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》，是活动的重点内容，而并通过模唱唱准弱起小节则是难点部分。
评测练习
法国革命1.分小组表演歌曲
2.请学生单独演唱歌曲
课后反思
用律动《杜鹃圆舞曲》导入，以寻小杜鹃和它的叫声为主线，运用多媒体课件及老师弹琴模仿小杜鹃叫声的现场表演，直接导入新课。激发学生的学习兴趣，开门见山，直面主题，引人入胜。
在学唱部分，用“学叫声”掌握音准、“相同乐句”学习唱谱、“假动作演唱歌曲”谈对小杜鹃的感受等多种学习方法和手段，让学生在有趣的音乐游戏和轻松的音乐活动中很快进入情境，感受鸟儿可爱的音乐形象，从而增强对音乐的喜爱。
在难点攻克“弱起小节”的环节中，充分体现让学生“学会学习”的教学理念，通过对比、讨论等方法，由学生“发现问题”、“思考问题”、“解决问题”、教师只进行适当引导，及时鼓励，使学生通过自
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