1教案
2022年世界杯时间
学习内容
20．詹天佑(第2课时)            小寒节气的特点和风俗总第（52）课时  上课时间:    月    日
学习目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文。 
梦见坠机
2．品悟课文的语句，感受杰出的爱国工程师詹天佑严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。
3. 继续培养学生自主品读细节的能力。
教学重难点
重点：从课文的语言、动作等细节感受詹天佑的杰出和爱国。
难点：理解“竖井开凿法、两端凿进法”异同，懂得“人”字形线路爬坡方法。
学  习  过  程
复 备 栏
一、学情调查
1啤酒生产流程．詹天佑是个怎样的人，从文中出语句回答。文章通过什么事来表现詹天佑的这些特点的。
2、哪些语句让你感受到詹天佑的“爱国”、“杰出”？朗读课文有关语句。
二、合作探究
学习板块（一）——品读二至三自然段，感受詹天佑的爱国。
学习引导：银行预留手机号码怎么改
出示:詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。
默读第2、3自然段，思考詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的？用自己喜欢的符号画出“困难”具体指什么？“嘲笑”具体指什么？
展示交流：
1．设问：一些帝国主义国家为什么要阻挠清政府的修筑计划？他们最后提出的“条件”是真的希望清政府用本国工程师来修筑铁路吗？
通过“争夺……修筑权”、“谁也不肯让谁”、“争持” “如果……就……”等关联词来体会帝国主义阻挠修筑计划的目的。
2．联系第三自然段，思考：“困难”具体指什么？“嘲笑”具体指什么？
有感情地朗读课文第三段，体会嘲笑之强和困难之大，凸显詹天佑的爱国的毅然行为。
学习板块（二）——品读课文4自然段，
学习引导：
仔细读课文第4自然段，用不同的符号标注出詹天佑在勘测线路中是怎么说的？怎么做的？怎么想的？用加批注的方法写写从人物的语言、动作中读懂了什么?
展示交流：
1. 在小组内交流讨论还有哪些问题自己不能解决的？
2．交流对有关句子的品读，说说自己的感悟和理解。（师注意引导和点拨）
3.要读出詹天佑战胜困难的信心和满腔的爱国热情。
学习板块（三）——品读课文第5、6自然段。
学习引导：
1．研究开凿隧道，设计“人”字形铁路，进一步体会“杰出”的智慧和爱国精神。
2．默读5-6自然段，根据课文内容给居庸关、八达岭画一张施工图，用箭头表示；说说火车是怎样爬坡的？
3．既然中部凿井法能够缩短工期，为何不用在居庸关？同样是隧道，两处两种施工方法，这说明了什么？
4．从詹天佑的做法中，你又感受到了什么？
展示交流：
1．分别画出“两端凿进法”、“中部凿井法”、“人字形线路”的示意图。
2．说说火车经过青龙桥时，詹天佑设计了“人”字形路线，那火车怎么爬坡呢？
学习板块（四）——品读课文最后一段
学习引导：
1．如今外宾们是怎样赞叹不已的？（发挥想象）
3．思考，为什么说“这件事给了藐视中国人的帝国主义者一个有力的回击”？这句和课文哪个部分照应？
这一段在全文中起什么作用？最后一句中“伟大”一词和第一段哪句相照应？
展示交流：
交流以上问题，指导朗读课文，注意要读出中国人民扬眉吐气，自豪的感情。
三、达标检测
为詹天佑的铜像写詹天佑的简介。
四、总结提升
勘测线路，詹天佑做到了精益求精；开凿隧道，表现了他超人的智慧和才能；“人”字形线路的设计，又体现了他的创新精神。工作中他时刻不忘为国争光，为人民争气，真不愧是一位杰出的爱国工程师。
板书设计：
勘测线路
20．詹天佑  个体户营业执照办理流程开凿隧道            杰出  爱国
设计“人”字形线路
教学反思：

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