离异单亲家庭孩子心理健康教育
——谈对个别“特殊学生”的“个别辅导”
潮州市湘桥区城南小学 刘宜云
[摘要]近些年来，随着离婚率的不断上升，单亲家庭学生的问题也越来越严重。对比非单亲家庭的学生，“问题”孩子的心理呈现出某种畸形的成熟，常常用固执的、怀疑的、片面的、叛逆的态度对待周围的人和事。久而久之，有的变得封闭自卑，有的变得自由散漫，有的变得玩世不恭，还有的则心灵扭曲。如何克服和消除这些离异单亲学生的“不健康”心理，教育和引导好他们平稳地走过这段人生道路呢？本文结合工作中碰到的案例，认为必须是家庭、学校和社会形成合力，共同营建一个有利于培养孩子美好心灵的环境。作为老师，必须了解这些“特殊学生”的心理状态，善于发现其产生的具体原因，掌握他们的思想脉搏，用爱和理解帮助他们走上健康的道路。
[关键词]心理健康问题表现 产生原因 解决措施
近些年来，随着离婚率的不断上升，单亲家庭学生的问题也越来越严重。生活在破碎家庭的
单亲生，由于缺乏父母的关心和爱护，他们幼小的心灵过早地遭受了打击。因此，较一般学生而言，他们的心理呈现出某种畸形的成熟，常常用一种固执的、怀疑的、片面的、叛逆的态度对待周围的人和事。久而久之，有的变得封闭自卑，有的变得自由散漫，有的变得玩世不恭，还有的则心灵扭曲，产生了一系列“不健康”的心理问题，给学校教育带来一系列影响。
一、什么是心理健康
“心理健康又称为心理卫生高速免费是按入口还是出口,是指依据人的心理活动的一般规律，采取各种措施,形成健康的个体心理活动,培养健全的个性,提高社会适应能力,预防身心疾病。心理健康也是指人的一种健康状态。” 世卫组织提出，健康儿童的标准应包括四个方面：身体健康、心理健康、智力良好、社会适应能力完好。
二、离异单亲家庭孩子心理健康问题的表现
大量的事实和研究表明，单亲家庭的孩子往往会因为缺少父爱或者母爱而变得心理失衡。他们常常感到孤独、忧虑、失望、自卑、情绪低沉、性格孤僻。具体如：
1、早熟而敏感。离异单亲家庭的孩子有着与年龄不相称的早熟。这种早熟不仅是指孩子的“早恋”倾向，更多的是表现在孩子处理问题上的“有心计”，以及情感上的“霸道”。就如我班上小郑同学，他的爸爸、妈妈在他刚升上二年级不久就离婚了。经过法庭判决，他跟着妈妈，别以为孩子小不懂事，其实他的心灵已受到了伤害。由于得不到常人的父爱，孩子的心理失去了平衡，产生了叛反心理。聪明的他变得无心向学，学习成绩急剧下降。可怜的他在一夜之间成熟了许多，变得心事重重的。课间同学们在说笑，他以为是大家在暗地里笑话他。所以，平时活泼可爱的他常变得无理取闹，还蛮不讲理地欺负同学，导致大家都怕他，躲避他，不理他。
2、孤僻而自卑。离异单亲家庭的孩子，因为觉得最信任、最亲近的父母都“背叛”了他，所以导致他不愿相信任何人。而此时的孩子正处于内心情感十分脆弱的时期，需要倾诉却没有对象，又不愿和同学讲自己的秘密，于是只能以一种消极的方式来“抗争”，以引起家长或其他亲人的重视。像上面说到的小郑，我发现下课了他还躲在一个角落里，看着同学们开心地玩乐，自己却暗暗流泪。看到这情形，我走过去，握着他的小手，问他：孩子，你怎么了？为什么不跟大伙一起玩呢？等了很久他才告诉我，自从爸爸妈妈离婚后，大家好像都看不起他，不跟他玩，还说他的坏话。经过我与班上其他同学交流，才知道大家其实
都怕遭他那双尖锐的小手袭击，所以大伙才躲着他。
3石家庄限号2021最新限号6月、任性而冲动。自控力差，任性冲动，注意力不集中。有的孩子控制不住自己，上课经常开小差、做小动作，有的经常跟同学脸红勃子粗地发火甚至动手动脚。比如小郑，他冲动时喜欢捏同学，把同学当“玩具”发泄。他谈心教育他，虽然他也很懂事地答应改，但到实际又控制不住自己。
三、离异单亲家庭孩子心理健康问题产生的原因
1、缺乏安全感。父母离婚对孩子来说，犹如往日温暖的、遮风挡雨的“大厦”顷刻间轰然倒塌，稚嫩的孩子会因无法承受这种打击而在内心产生了极度的不安全感。这种不安全感又导致了他们心理的焦虑，因而会莫名其妙地发脾气，让同学觉得难以接近。倘若老师也对其家庭背景不了解，忽视了他们发脾气的真正原因，就会使得他们的心理健康问题愈演愈烈。
中国移动上海网点2、缺乏健全的爱。记得有人说过：“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。”一个健全的家庭是孩子健康成长的沃土，无论是母亲无微不至的呵护，还是父亲严厉的管教，
孩子所得到的爱是健全的。而对于单亲家庭孩子来说，尽管他跟随的一方可能会想方设法在物质方面满足他，但因为缺少另一方的爱而造成的心理创伤是任何物质都弥补不了的。这也是这些“特殊孩子”心理问题形成的一个重要原因。
3、缺乏正确的认识。单亲家庭孩子无法通过合适的渠道正确认识父母“离婚”这件事，更无法理解父母的做法。其中一方亲人的缺失是他们心头解不开的“结”，加之周围的人多多少少会对孩子的家庭进行评价，以及来自家庭内部的互相攻击，孩子可能还要面对新的家庭成员的介入……凡此种种，如果没有很好的心理疏导，也是容易使孩子产生心理问题的一个原因。
四、离异单亲家庭孩子心理健康问题解决的措施
如何克服和消除离异单亲学生的“不健康”心理，教育和引导好他们平稳地走过这段人生道路呢？我认为，家庭、学校和社会必须形成合力，共同营建一个有利于培养孩子美好心灵的环境。作为教师，必须了解这些“特殊学生”的心理状态，善于发现其产生的具体原因，掌握他们的思想脉搏，用爱和理解尽力帮助他们走上健康的道路。
昵称大全集主机响对于生活在离异家庭环境中的孩子，如何运用正确的教育和亲切的关怀，来弥补孩子心灵的创伤，使孩子能健康成长极为重要。家长要调整思想认识，调整心理情绪，引导孩子对家庭环境有一个正确的认识，要注意观察孩子的言行，及时解开孩子的思想疙瘩。学校方面必须着手离异学生的心理健康辅导，营造“爱”的氛围，老师要用真挚细微的爱对待单亲家庭的学生。单亲家庭是社会的一个特殊体，这些家庭的问题不单是物质生活的问题，相当多的是精神方面的问题。需要各级党委、政府和有关部门以及全社会给予关注和重视，切实帮助单亲家庭解决实际困难，为单亲家庭建起一座绿洲，为单亲孩子撑起一片蓝天。
1、做好情感弥补。输入单号查快递情感的缺失需要情感来弥补，老师是传播“爱的使者”，作为老师不妨当这些“特殊学生”“爱的情感弥补者”。象小郑这例，我利用课间亲近他，跟他讲：“孩子，老师知道你也想有朋友，对吗？”他想了想，点了点头。“其实大家怕和你玩是有原因的。”他睁大眼睛好奇地看着我。我继续说：“大家没有笑话你，更不会看不起你，如果你能控制你爱弄疼人的小手，同学们一定会再跟你好的。现在你先跟老师做好朋友，好吗？”他听了用惊讶的眼光看着我，不信地问：“您说的是真的吗？”我微笑地说：“是的。你知道朋友之间是无话不说，以后你遇到什么不开心的尽管跟我讲，有什么困难咱们一起想办法解决，OK？
”他想了想后很开心地答应了。下课后，我和他一起看书、下棋、手拉手散步。自从跟他交朋友后，我发现孩子们投诉他的事件少了，下课后，纵使我没有跟他在一起，孩子们也愿意和他一起做游戏了……渐渐地，他对我有了一种亲近感、依赖感，会主动到办公室来我谈心聊天。我知道，他开始接纳我这个“爱的情感‘弥补者’”了，我的“第一步”走对，已经有成效啦！
2、做好心理疏导。要当好一位称职的老师，应当身兼三重身份：既是师长，又是慈母，更是学生的朋友。特别是对小郑来说，我是介于长辈和朋友间的一个角，他还是比较信任我的。所以我利用孩子的信任及时帮助孩子做好心理疏导。对待这个“特殊的孩子”，我从来不在班里提及他家庭的“特殊性”，而是经常利用休息时间他谈心、聊天，和他亲近。一开始，他也对我所做的一切表现出一种无所谓的态度，渐渐地他会在我不注意的时候偷偷地观察我。我知道，其实他需要我的关心和帮助！当他从心理上接受我之后，我再寻适当的机会做他的心理疏导工作。如有一天，小郑来我，让我帮他一个忙，叫妈妈别动不动就打他、骂他。我答应他。他还凑到我的耳朵边跟我说起：自从爸爸妈妈离婚后，他经常一个人在家，没事做他就会冲着玩具“发泄无聊。”久而久之，就形成了他喜欢捏同学，把同学当“玩具”发泄。问我怎么办？我跟他讲，你已经能够认识到自己这样做不好，
已经很了不起了。但这个“坏习惯”一定得改掉，如果一时半会改不了，就得学会慢慢改。如果实在是控制不住自己，就先走开，或者是来我，让我些事情让你做。
3、做好点拨指导。在情感上迷失方向的孩子需要有人给他指点迷津，而老师是这个角最好的扮演者：既是孩子可以信赖、亲近的人，又是整个事件的局外者，说理做事公正客观，值得信服。老师的点拨指导，也便于孩子在受到伤害后及时理清头绪，以积极的态度面对生活。在和小郑谈话时，我常对他说：孩子，爸爸妈妈分开不是你的错，你不用为此而有什么想法。大人之间的事，等你长大，见识多了，自然你会懂的。但是现在，你应该学会坦然地面对你周围的人。对于离你和妈妈而去的爸爸，你也不要去恨他，毕竟，你生命的一部分是他给予的。所以，你应该心怀感恩，快乐地生活……渐渐地，我发现，他能像以前一样和同学谈论他的爸爸怎样怎样好了。
4、做好“沟通桥梁”。孩子和父母之间的沟通尤其重要，老师尤其是班主任是一个比较恰当的“桥梁”，及时向父母汇报孩子的思想动态和最近情况，同时也委婉地把父母的苦衷和不易转达给孩子，让父母和孩子相互理解宽容。
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