四下第一单元习作《介绍自己去过的一个景点》
四下第一单元习作《自己去过的一个地方》
1、现状分析
本单元的主题是写景。四篇课文，除了第一篇是古诗外，其余几篇都是很好的例文。第二课《桂林山水》按照并列段的方式写了漓江水和桂林山的特点；第三课《记金华的双龙洞》按照游览顺序写了作者参观金华双龙洞时的见闻与感受；第四课是选学课文《七月的天山》用移步换景的方式展示了天山景物三个不同的方面。
本次习作，我们可以学习课文的写作方式，也可以运用以往学过的写景方法，比如季节转换顺序、方位顺序等。
为了让孩子练习运用多种方法描写，本次习作安排了两次作文。一次是写《我们的校园》，可以做统一的指导。一次是自由作文，介绍一处自己曾经去过的景点。
2、孩子的困惑
1.每天生活在校园里，对于校园虽然熟悉，却熟视无睹，不知道抓什么特点写，怕自己介绍的校园，特不明显。
2.自己去过的地方不少，但基本忘记了。即使记得一些，也不全面，怎么介绍啊。
三、作前准备：
1.带孩子去能体现本校特的景点观察，边观察边记录。
2.回忆自己去过的地方，可以参考曾经拍的照片，可以问同去的大人，也可以上网查询当地的资料。
四、习作过关要求
1.达标级：语言通顺，能按照一定顺序介绍景物。
2.优秀级：介绍的景物特点明显，能运用课文中所学的排比、拟人、比喻等手法。
五、具体指导步骤。
（一）指导习作《我们的校园》
具体操作步骤：
1. 供暖费标准创设情境，激情导入
（1）播放校园照片。 说说这幅图是哪儿的景物,给你留下什么印象.
（2）指名说: (这是我们的校园)  板书:美丽的校园
（3）是的。这是我们再熟悉不过的校园。周五，老师带大家到校园里转了一圈，我们去了哪几个地方？你觉得哪里最美？ (指名回答，并依次出示投影)
校门口——校训、银杏树、柚子树
励志园——巨石、葡萄架、地球仪
rtf格式
植物园——茶花、梨花、桃树……
数学广场——特殊的石头（数独、数列、立方、幂、圆周率）
操场——塑胶跑道、香樟树、大草坪
2.运用所学的表达方法进行习作。
（1）师:校园里处处都很美,美得各不相同,我们怎样才能把这些景物说清楚呢? 回顾单元例文:《桂林山水》两种或多种景物作比较，突出景物特点；
南阳普通高中有哪些《七月的天山》按参观的顺序写不同景物。重点写了雪水、原始森林、野花。
（2）你在描写时可以按怎样的顺序来写呢? (指名说)
边说边板书：从远到近、从近到远
移步换景
地点的转换
时间顺序
事物的几个方面
（这节课重点关注“地点的转换、事物的几个方面”）
3..指导选材（倡导孩子个性化习作）
师:校园很美,景物很多,如果我们要把每处的景物都介绍清楚,这要花很多时间,也很难,所以我们在介绍时,要抓住主题介绍。
教师建议：第一个主题：美丽的校园（按移步换景的方式写，着重写“校门口、文化园、植物园、数学光角、操场”）
第二个主题：校园的早晨（重点词是早晨）用并列段的形式：校园的早晨是宁静的、校园的早晨是热闹的、校园的早晨是美丽的、校园的早晨是生机勃勃的……
第三个主题：彩的校园（重点词是彩）用并列段的方式写：我们的校园是绿的（春天）；我们的校园是金黄的（银杏叶、金黄的釉子）；我们的校园是白的（冬天）；我们的校园是彩的（花坛）
第四个主题：校园一角（重点介绍一处，也可以介绍别的地方，如美丽的银杏树、校门口那棵釉子树、葡萄架下，藏着我们的童年）
第五个主题：下沙一小，我的家（重点介绍校园的教学楼和设施），可以按照移步换景的方式介绍；也可以把自己当作小导游介绍）
4.老师提供第一个主题的提纲（基础薄弱的班级，投影出示每段开头的句子），读一读，然后模仿投影提示，开始列提纲
    5.提供部分好词佳句（投影出示）
学生习作，教师巡视
【学生习作】
下沙一小， 我的家
                                                朱昊天
元旦是中国的传统节日吗各位帅哥，各位美女，欢迎你们来到我校参观。我姓朱，大家可以叫我朱导。我校是下沙开发区最早的一所学校，至今已有一百多年的历史了。
我们现在所在的位置是校门口。你瞧，校门右边墙上的“杭州市下沙第一小学”几个镀金大字闪闪发亮，这就是我们的校名了。再走近些，你就会看到二号楼墙上，由我们薛大师写的校训 “慧而明理，敏而好学”。正门口的银杏树十分挺立，站得笔直笔直的，犹如一个个
高大的士兵，守护着我们的校园。
现在往左转弯，这里是励志园。看见那几块石头了吗？你可不要小瞧了它们，每一块石头上都刻着一所名校的校训，有浙大的，有清华的，有北大的，还有哈佛的呢。其中“自强不息，厚德载物”是清华大学的校训。“与柏拉图为友，与亚里士多德为友，更与真理为友”是哈佛大学的校训。告诉你们，这里的其中一所学校是的目标哦！
葡萄架也是励志园的一大景区。当然最令人心动的是夏天的葡萄架。初夏，绿油油的葡萄一嘟噜一嘟噜地挂在叶子底下，让人垂涎三尺。我曾经费了九牛二虎之力才摘到一颗，可惜是没成熟的，酸的。
看了励志园，就再来看一下植物园吧！这里春有山茶花，夏有白玉兰，秋有桂花，冬有腊梅，四季景都很美。现在正是初春，小草探出了头东张西望，山茶花开得正旺，白玉兰的花苞饱胀得好像快要破裂似的。美吧！
其实，这些只是我们校园的一部分，还有很多很多的美景。如果你有兴趣，还可以登陆我们学校的网站欣赏：www.xiashayixiao。
（二）指导习作：介绍自己曾经去过的地方
全球十大货币1.作前准备：祖国的千山万水是那么多姿多彩：奔流不息的江河，连绵起伏的丘陵，直插云霄的雪峰，辽阔的草原……都是一幅幅美丽的画卷。你的家乡是否也有很多美丽的景点呢？假期里，你是否跟着父母去旅游？本次习作，我们要写一写自己熟悉的景物（或者是你曾去过的景点），请把你看到的美景介绍给大家哦。比如美丽的海南岛，桂林的象鼻山，杭州的西湖，杭州的植物园、秀丽的千岛湖、柳浪闻莺，安徽的黄山，新疆的葡萄沟，内蒙的大草原，塘西的古镇，西塘的小桥流水，绍兴水乡……当然，如果你有机会曾去过国外的景点，也可以介绍。假如去过时间已很久，有些淡忘的话，可以翻看一下当时的照片，或者问一下同去的大人，也可以在网上查一下图片帮助回忆。
在写作方法上，可以模仿第二课《桂林山水》并列段的方式，也可以模仿第三课《记金华双龙洞》移步换景的方式，或者是方位顺序等……
请列好提纲，准备下次习作。
2.提纲反馈已：批阅学生的提纲，感觉题材还是比较宽泛，比如美丽的千岛湖、登千鹤山、西塘古镇、八月的草原、攀登玉龙雪山、水乡绍兴、六月的西湖、超山赏梅……
但是，提纲列得却不尽人意。一是过于简单，比如有个学生写的提纲是“开头、中间写景、结尾”。这样的提纲等于没写，他所浏览的地方具体美在哪里压根看不出来。二是所写景点的景物特点不明显，比如有的学生写西湖，有的学生写公园，感觉就是同一个地方，景物也差不多，无非是好词佳句的堆砌。
所以看了提纲后，还得告诉孩子们，写提纲是便于习作，而且要反应该景点的独特之处。
3.课堂指导。
（1）回顾本组课文的写法：事物的几个方面。第二课《桂林山水》，通过漓江水的“静、清、绿”，桂林山的“奇、秀、险”两个方面，把“桂林山水甲天下”的特点写具体。
（2）选择学生素材中的内容，举例。比如有学生介绍绍兴古镇，写的就是“河道多，桥多，船多”，这个内容就可以仿照《桂林山水》来写。（河道的多、柔、清；桥的奇、美、绝；乌蓬船的小，长，快。）
（3）按照游览顺序写（也叫“移步换景”的方式）。课文第三课《记金华的双龙洞》和第四课《七月的天山》，就是按照浏览顺序写的，就是边走边看景点。
（4）选择学生素材中的“登落鹤山”举例。先写山脚的景，再写山腰的景，然后写站在山顶俯视山下的感受。
1分米等于多少厘米
（5）指导学生描写细节。
《七月的天山》，是抓住一个景点的某一季节的景物进行描写，我们不妨也学习一下这种方法，写一写《夏日的西湖》或者是《八月的草原》……景物描写犹如摄象，不能拍摄全景，我们只能抓住最有特的进行描写。
文章中适当运用拟人、比喻、排比等写法。参照课文2、3、4课的句子。
（6）当堂完成习作，老师作巡视。
【学生习作】
绍兴三景
陈一航
    人们都说：“山阴道上行，如在镜中游。”我们乘着乌篷船，荡漾在河面上，来欣赏绍兴的美景。

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