10北京舞蹈学院中国舞(新)10级教师考级试题及教学法
北京舞蹈学院中国舞（新）十级教师考级试题及教学法
北京舞蹈学院舞蹈考级院是文化部批准的社会艺术水平跨省考级机构。考级院以“普及舞蹈教育，提高国民素质”为宗旨，立足于高水平的普及教育。
 经过30年的发展，在国内已有合作单位300多家，遍布全国29个省、市、自治区；同时在香港、澳门、台湾、新加坡、马来西亚、 印度尼西亚、美国、加拿大等国家和地区也有多家合作单位。每年在海内外培训舞蹈考级教师3万余人次，有近30万学生参加舞蹈等级考试，经测评合格获得“全国社会艺术水平考级证书”。
十级教师试题
               
A                                     B
秋天的第一杯奶茶文案    1.冲靠 平圆                         1.冲靠 平圆
    2.擦地                             2.蹲、弯腰
    3.舞姿（一）                       3.小踢腿
三个火字念什么
    4.穿手                             4.舞姿（二）
    5.弯腰                             5.平转
    6.双脚小跳                         6.舞姿小跳
    7.云南花灯                         7.朝鲜族舞
    8.蒙古族舞                         台式机如何无线上网8.蒙古族舞
   
    目录
    背诵年级教学任务。
    讲解下列组合的训练目的及教学步骤。
    出下列组合中的主干动作及难点。
    各年级教学任务之间的关系是什么？
    教师为什么要明确每个动作和组合的训练目的？
    教师如何才能做到准确的示范？
    民间舞的风格要素有哪些？
    如何跳好即兴舞？
    第十级教师教学法试题
    背诵年级教学任务。
    讲解下列组合的训练目的及教学步骤。
开机密码忘了怎么办    （由任课教师随技术课堂讲解）
    穿手
    训练目的
    （1）学会几种基本的“穿手”动作。
    （2）通过“穿手”动作之间的连接，训练“手眼身法步”的协调配合。
    （3）掌握动作中轻、重、缓、急节奏的变化。
    教学步骤
    （1）单一练习各种“穿手”，正确掌握“穿手”的路线及方法。
    （2）单一练习“穿手”与“舞步”的配合。
    （3）分段练习。
    （4）完成整体组合。
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    训练目的
    （1）学会正确“执扇”与“舞扇”的方法。
    （2）掌握“跳颠崴”、“小崴”、“反崴”的基本动律。
    （3）掌握动作连贯、“抻”、“韧”、轻巧、棱角分明及有弹性的特点。
    教学步骤
    （1）单一练习各种“执扇”与“舞扇”的方法。
    （2）单一练习几种“崴”的动律。
    （3）单一练习“扇花”与“崴”的配合。
    （4）分段练习。
    （5）完成整体组合。
    出下列组合中的主干动作及难点。
    （由任课教师随技术课堂讲解）
    舞姿小跳
    主干动作
    “射燕小跳”、“端腿小跳”、“掖腿小跳”。
    难点
    （1）跳跃时保持“舞姿”的准确。
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    （3）连接动作的轻巧、流畅。
    蒙古族舞
    主干动作
    “硬腕”、“硬肩”、“笑肩”、“蹉步”。
    难点
    （1）把握动作的幅度与节奏的强弱。
    （2）动作连接的流畅。
    朝鲜族舞
    主干动作
    “抽手”、“顶手”、“腰围手”、“提裙波浪步”、“跟点步转”
    难点
    （1）动作时体态准确。
    （2）气息、节奏与动作的协调配合。
    （3）动作幅度大小的恰当控制
    各年级教学任务之间的关系是什么？
    各年级教学任务是达到最终训练目标的阶梯，前一级教学任务是后一级教学任务的准备、铺垫和基础，而后一级教学任务则是前一级教学任务的深入、发展和提高。
    教师为什么要明确每个动作和组合的训练目的？
    第一，因为每个动作和组合都承担着对舞者身体基本素质训练的任务。
    第二，教师只有明确了每个动作和组合在本年级中的训练目的，才能更好地发挥它们的训练作用。
    教师如何才能做到准确的示范？
    教师要对教材有深刻的理解，并能较好地掌握教材的规格、要领、节奏、韵律和风格，才能做到具有感染力的示范。
    民间舞的风格要素有哪些？
    风格要素有基本体态、动作及动律特征、节奏特点、舞者心态。
    如何跳好即兴舞？
    第一，要对音乐的节奏及旋律反应敏感，并细心感受音乐的意境及形象。
    第二，将动作的大小、轻重缓急与音乐的仰、扬、顿、挫相吻合，做到以情带舞，使情感与音乐迅速产生共鸣。
    第三，不受动作规格所约束，舞蹈时动作要顺势而变化。
   

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