2023中考语文阅读理解-地理中国
2023中考语文阅读理解-地理中国
学校名著阅读兴趣小组计划做一次名著中的“地理中国”实地寻访活动。为此，同学们选定名著，梳理名著内容所涉及的地点，研究寻访价值，制定寻访方案。
17．从下列名著中寻地理中国实地寻访地点，不合适的两项是（   ）
A．《水浒传》 B．《西游记》 C．《简·爱》
D．《骆驼祥子》 E．《钢铁是怎样炼成的》 F．《儒林外史》
18．下列作为《红星照耀中国》寻访地最合适的一项是（   ）
A．湖南韶山市同志故居
B．北京天安门广场纪念堂
C．陕西志丹县保安革命旧址纪念馆
D．江西茅坪村八角楼旧居
19．下表是同学们对《朝花夕拾》部分散文的梳理，根据表格内容，完成下面的题目。
篇  名
作 者行动轨迹
情  感  因  由
从百草园到三味书屋
绍兴故居～三味书屋
受家长之命无奈地离开快乐的百草园，就学于无趣的书塾
①____（五猖会、无常、父亲的病、琐记）
绍兴～南京雷电学堂～南京矿路学堂～日本
厌恶故乡的人事，因而到南京求学，觉得雷电学堂乌烟瘴气不适合自己，便进入矿路学堂学习新知，从矿路学堂毕业仍自感一无所能，于是离开南京去日本求学
藤野先生
东京～仙台～北京寓内
失望于清国留学生不学无术，所以离开东京往仙台学医以救国，③_____便又弃医从文而回国
范爱农
②____～绍兴～南京～北京
初识范爱农，认为他太冷漠而很是嫌恶，回国共事深交，发现其正直倔强而非常赞佩，去南京等地做事，得知其不幸而深切同情和哀悼
（1）完成表格填空。
①_______    ②七律长征翻译_________   ③______
（2）从表格所做的梳理可以看出，作者人生轨迹中不变的思想情感有_________。
（3）兴趣小组决定到鲁迅故乡绍兴寻访，下列寻访方案内容不合适的一项是( )
A．研究寻访绍兴的学习价值，确定具体的寻访学习目标。
B．确定了解鲁迅成长环境所需寻访的对象和内容。
C．寻访闰土人物原型居住地，采访其后人和邻居。
D．做好寻访成员寻访分工，制定收集、整理及研究寻访所得信息材料的计划。
17．CE 18．C    19．     琐记     日本（东京）     深感（学医不能救国）须唤醒民众的精神     对现实现状不满不屈，对知识和光明渴求不止，对国家和民众真诚热爱
C
【解析】17．考查名著常识。题干要求从名著中寻地理中国实地寻访地点，选出不符合的两项。
C.《简·卫生间洁具品牌爱》是英国女作家夏洛蒂·出版资格考试勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传彩的作品。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。故事地点都在英国，不符合题意；
E.《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说。小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。小说故事地点在前苏联，不符合题意；
故选CE。
18．考查名著常识。
《红星照耀中国》是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地(以延安为中心的陕甘宁边区)进行实地采访的所见所闻，
向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。好听的情侣游戏名字
ABD三项主要围绕这一人物形象，且不符合“在我国西北革命根据地(以延安为中心的陕甘宁边区)进行实地采访的所见所闻”这一作品特点；
故选C油泼面做法步骤。
19．考查名著内容理解分析。
病娇男主小说推荐第一空，由“厌恶故乡的人事，因而到南京求学，觉得雷电学堂乌烟瘴气不适合自己，便进入矿路学堂学习新知，从矿路学堂毕业仍自感一无所能，于是离开南京去日本求学”可知，出自《琐记》。《琐记》为散文集《朝花夕拾》一书中第八篇文章，作品介绍了鲁迅先生冲破封建束缚，为追求新知识，离家求学至出国留学的一段生活经历。文章从作者切身感受出发，写出了进化论及资产阶级民主主义思想对进步青年的影响。
第二空，《范爱农》主要内容是：描述了作者在故乡重逢日本留学时遇到的范爱农，笑谈各自经历，得知范爱农返乡后遭到轻蔑、排斥、迫害，几乎无地自容，以至躲在乡下，教
着几个小学生糊口，但由于辛亥革命的不彻底性，最后摧残了正直爱国的知识分子。范爱农是一个孤傲、正直、倔强、追求革命的爱国者。文章表现了作者对旧民主革命的失望和对范爱农的同情和思念。作者行动轨迹为：日本东京～绍兴～南京～北京。
第三空，《藤野先生》记叙了作者从东京到仙台学医的几个生活片断。其中有东京“清国留学生”的生活情况，由东京到仙台的旅途回忆，有在仙台的食住情况，也有受到日本具有狭隘民族观念的学生的排斥，看电影和匿名信事件令作者深感学医不能救国，须唤醒民众的精神，因而决定弃医从文回国。
第四空，由表格人物人生轨迹可知，作者离开故居外出求学，后又去日本学医，为改变国民精神又决定弃医从文，由此可见作者始终不停止救国救民道路的探索，对国家充满热爱。
第五空，少年闰土是鲁迅先生笔下的一个朴实，健康，活泼，机灵，勇敢的农村少年的形象，而中年闰土却成了一个神情麻木和寡言少语的人。闰土是鲁迅小说《故乡》中的人物，现实原型章闰水。作者在文中着力塑造了闰土少年和中年的形象，给予了对劳动人民深切的同情。寻访方案内容内容应围绕作者鲁迅展开，小说中的人物只是作者为批判旧社
会黑暗而塑造的人物形象，不适合作为寻访内容的一部分；
故选C。

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