《红星照耀中国》名著导读
教学内容
1.运用多媒体技术，掌握自主阅读整部纪实作品的基本方法；体会纪实作
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共产主义之光照耀中国，这句话所描述的正是我们现在所处的中国政治局面，我们就生活在共产主义政权保护下的和谐社会，“数风流人物，还看今朝”正如斯诺的预言，红星如今照耀着我们。但是，这本书写成的时候，却是中国遭受侵略，政权动荡，民族分裂的时期，前路茫茫，沉浮未卜。一个外国人为什么却敢下这样的断言？当时的情况是怎样的呢？我们可以到序言中去到答案。
（用希沃展示，其他学生稍作补充）依次介绍：作者介绍、成书背景、写书目的、影响地位。
读序言，可以观其大略。
（四）浏览目录，把握写作顺序和内容
建立了对于作品的初步印象之后，要想知道全书写作的内容和顺序，就要从目录中。
师问：从目录中我们可以发现，这本书的写作顺序是怎么样的？生答：按照时间顺序、空间顺序和作者采访的顺序。
师问：再次浏览目录，这本书主要写了哪几方面的内容呢？
生答：写了共产党的一些方针、政策，介绍了很多红军领袖，描写了长征这一重大历史事件还叙述了作者的采访经历。
通过读目录，我们掌握了文章内容和顺序，就能抓其精要，有针对性地进行阅读。
qq空间个性名称纪实作品，是记录人与事真实情况的作品。因此，阅读正文内容，就要从主要人物和主要事实入手。
（五）抓住主要人物
活动探究一：跳读正文，概括人物形象
在陕北，斯诺采访了众多共产党领袖和红军将领，描述他们的言谈举止，追溯他们的家庭环境和青少年时代，试图从其出身和成长经历中，寻他们成为共产党人的原因。此外，他还深入红军战士和根据地老百姓之中，对红星照耀的地区进行深入访查。
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用希沃游戏的方式加强学生对主要人物与相关事件知识的把握
（六）抓住主要事实
活动探究二：品读片段，理清主要事实
阅读纪实作品，最基本的要求是清楚地把握作品所写的事实。边读边注意梳理作品中事实的前因后果、发展线索。
《红星照耀中国》实际写了两个层面的事实：一是作者1936年6月至10月采访“红中国”的过程；二是“红中国”的历史、现状和未来。
与此相关的内容重点有两个：一是共产党及红军是如
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何绝地求生的，其生存、发展靠的是什么；二是共产党领袖人物的成长历程，他们的信仰和他们对于中国命运的思考。阅读这部作品，要理清这两个不同层面的事实，可以边读边做摘记，写提要。
最动人心魄的情节：长征
1、长征的起因
一是苏区地盘太小，到1934年9月，中央根据地由原来的35个县缩小到只剩瑞金、兴国等几个县，面积由五万多平方千米减至一万平方千米左右，这就使红军没有回放的余地。二是由于敌人的经济封锁和王明的“左”倾经济政策，导致根据地经济濒临崩溃，使红军缺乏在根据地继续斗争的物质条件。三是由于苏区面积缩小和人口锐减，红军兵力得不到补充，只有突围向外发展。
2、长征的路线
星座的月份红军长征首先向西，然后向北，中央红军长征经过了江西、福建、广东、广西、湖南、贵州、四川、云南、西藏、甘肃和陕西共11个省。红军长征总里程约为二万五千里。
3、长征中面临的困难
第一，敌军的围攻。红军一直处于几十万敌军的围追堵截中。第二，征途中恶劣的自然条件。第三，少数民族地区的民情。第四，我党我军内部的错误和矛盾.
4、长征中具有重大意义的事件
杨戬和苏妲己⑴四渡赤水⑵巧渡金沙江⑶强渡大渡河
⑷飞夺泸定桥⑸爬雪山⑹过草地
5、长征的意义
小结：斯诺出发前“注射了凡是能够弄到的一切预防针”，他是带着疑虑出发去采访的，但采访结束后，他形成了自己的观点，预言“红中国”最后一定会获得胜利，可以说是事实改变和说服了他。
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布置作业
我爱你就像风走了千万里从不问归期写作：为《红星照耀中国》写一段推荐语。
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