高一语文高效课堂：《面朝大海,春暖花开》
高一语文高效课堂资料
面向大海，春暖花开
教学目标
      （1）了解海子的生平。
      （2）体味诗歌语言的质朴晓畅的特点。
      （3）体味诗歌中满溢着“幸福”的诗句中的悲凉感及诗人的两难情怀。           
教学重难点 
重点  美好的诗情 
难点  作者两难的情怀
课时  1课时
教法  自主预习法、激情诵读法、问题探究法、分析讨论法、点拨启发法、、拓展延伸法。
要以启发诱导学生思考为主，适当的加以点拨总结，引导学生深入诗歌，认真思考，质疑问难，把握诗歌主旨。
教学步骤
预习
（1）诵读诗歌，扫除字音障碍。
（2）借助注释、背景知识，尝试理解掌握诗的重点意象含义以及主旨。
教学内容及过程
一、 导语设计
幸福是一个古老的话题，可是对它的理解却异常纷繁，有人认为有很好的生活就是幸福；有人认为有受人尊敬的地位就是幸福；同样有人认为平凡就是一种幸福，每个人都在用自已的方式诠释着幸福。释加牟尼认为幸福是对众生的爱，所以他苦苦修行；基督认为幸福就是代世人赎罪；普罗米修斯为了大众的幸福而甘愿立身悬崖，受尽折磨。他们在出世的
行为体现着对幸福的追求。那么海子呢，在他眼里幸福是什么呢？
二、 作者介绍
1、 海子简介
海子，原名查海生，1979年考入北京大学法律系，毕业后在中国政法大学任教。1989年3月26日在山海关卧轨自杀。主要作品有长诗《土地》、短诗选集《海子，骆一禾作品集》。海子被列为中国当代先锋诗人的代表，诗风自由纯真，多表达对生命真诚的热爱和痛惜，语言流畅、铿锵有力，富有感染力。
消防安全手抄报内容字2、 写作背景
这首诗海子写于死前的两个月。海子的生前好友西川回忆：“海子没有幸福地到他在生活中的一席之地。这或许是由于他的偏颇。在他的房间里，你不到电视机、录音机甚至收音机。海子在贫穷、单调与孤独之中写作。从中我们可以体会到海子献身诗歌事业，是以牺牲尘世生活为代价的。
三、 诗歌内容讲解扫描机怎么用
1. 学生放声朗读诗歌。
教师作诵读提示：这首诗以朴素明朗而又隽永清新的语言，唱出一个诗人的真诚善良。诗人想象的尘世，一切都那么新鲜可爱，充满生机和活力，但同时我们还分明感到在那份坦诚沉静的语气中隐含的忧伤（要把握语调，先自己试读后展示）
（在熟读诗歌后，让学生谈自己的主观感受以及疑难问题）
2. 重点释疑
A. 这首诗中的“幸福”一词有什么具体的内容和特定的含义？
具体内容：“喂马、劈柴、周游世界”、“关心粮食和蔬菜”、“有一所房子，面朝大海，春暖花开”、“和每一个亲人通信，告诉他们我的幸福”、“有一个灿烂的前程”、“有情人终成眷属”、“在尘世获得幸福”。
特定含义：尘世中的幸福。物质的、实在的，被世俗世界理解和认可的。
B. 作者为什么要给每一条河流每一座山取一个温暖的名字？为什么要给陌生人祝福？（诗
人真诚的祈愿，每一个陌生人在尘世获得幸福，展示了诗人的博大爱心和真诚良知。）
C.  “愿你在尘世获得幸福”句中为何加上“尘世”？（面临着生命中两难的境地：选择尘世的幸福则可能意味着放弃伟大的诗歌理想；弃绝尘世的幸福生活则可能导致弃绝生命本身。海子最终选择了后者。憧憬，说明自己痛苦之根源在于追求不为人理解的诗歌理想而弃绝尘世幸福）
D. 诗当中的“面朝大海，春暖花开”又象征着一种什么样的生活？
[超脱尘世的、尘世之外的幸福生活。精神上的、理想的、不现实的，也不被世俗世界理解和认可的。]
E.  有人说，这首诗的诞生事实上已经宣告了海子人间生活的结束，对这句话你是如何理解的？ [提示：关键词“从明天起”、“只愿”]
F.“我只愿面朝大海，春暖花开”中的“只愿”又流露出诗人怎样的思想感情？（这首《面朝大海，春暖花开》表达的“在尘世获得幸福”的憧憬，只存在于诗人一时间的想象中。他把祝福更多地留给了世人，而诗人自己却没有或不愿到尘世的幸福生活。）
3. 诗人营造了怎样的画面？（第一节，诗人虚构了一幅远离尘嚣的生活图景，一股清新潮润的气息扑面而来；第二三节，表达对亲情友情的珍惜，一股温暖甜美的气息扑面而来；所谓冥想，实质是要在头脑中再现出诗中所描绘的形象画面。使这个画面如宽银幕电影上的全景镜头一样。进而让自己走进画面，用心体验。）
4.思考题目“面朝大海，春暖花开”的含意。既然面朝大海又怎能见得花开呢？（前者实指，后者虚指，大海的广袤无垠和作者内心的闭塞，不为人理解接受相对比。现实无法提供精神慰藉时，人们总是渴望生活在远方。）
四、 写作技巧
1. 挥之不去的悲凉。
2. 质朴的语言风格。
五、 课文总结
当代优秀诗歌从崭新的审美角度为新诗带来了无限的生机，不仅使诗人的艺术个性得到了
充分的张扬，而且使诗歌本身的艺术表现手法更加丰富多彩。它们又像挟泥带沙的湍流，跳跃、奔突、飞溅，有一股冲劲有活力，为中国当代诗歌走向世界作出了很大的贡献。
《面向大海  春暖花开》练习题
山东省中学  吴连顺
一、诵读诗歌思考有关诗歌内容的问题
1．“从明天起，做一个幸福的人”有怎样的含意？
_________________                              _______________________________
2．诗人眼中的幸福生活是怎样的？用诗中的句子回答。
____________________                          ____________________________
3．结合诗句，说说你对“幸福的闪电”的理解。
___________________                        _____________________________
4．“陌生人，我也为你祝福”，诗人送出了哪些祝福？结合上下文体会其中包含了怎样的情绪。
免费给宝宝起名字___________________                        _____________________________
5．“面朝大海，春暖花开”在诗中出现了两次，意义有什么不同？
_______________回族的节日______                      ___________________________
新车除味用什么快好用
二、拓展练习          好好活着就是爱
李 晓
①20年前的3月26日凌晨，一个年轻男人躺在了山海关的铁轨上，一辆呼啸的火车碾压过一个中国田园诗人的身体。那天，正好是他25岁的生日。
②这个男人，就是写过《面朝大海，春暖花开》的海子。这个一生都在用饱含汁液和水分的声音，呼唤生长粮食和蔬菜的诗人，用这种残酷的方式，了结了自己短短的一生。
③然而，这个原名叫做査海生的孩子，他在另一个世界不会知道，在他生日的那天早晨，母亲已经在乡下的炊烟中熬好了一锅红米粥，以这样一种传统的方式，为在异乡的儿子默默祝福。
④当冰凉的铁轨上躺着一个血腥的生命，一个母亲的心，再也经不起碾轧。在生日那天结束自己的生命，也许，这是世界上最让一个母亲心碎的事情。
⑤在那个雨水滴答的乡村三月，这个叫做査海生的男人的骨灰，被送到了母亲居住的查湾村，就在房门前三百多米的树林下，垒起一座土坟。
⑥从此，母亲的视线一天也没有离开过儿子的土坟。陪同儿子入眠的，是母亲的灵魂。在20年乡下的风雨声里，母亲哭她的儿子海生，哭坏了眼睛。海生，是一个母亲在经久的岁月里，一直在她的唇间不停地呼唤的乳名。
⑦海生15岁时考进了北京大学，一个村子沸腾了，一个县城也轰动了，母亲挨家挨户发送她深夜蒸好的白糕。这个儿子毕业以后，在北京成了一个诗人。第一次去北京看见儿子留那么长的头发，母亲只是笑眯眯地说：“海生，去剪了吧!”母亲走的那一天，这个贫穷的诗人人借了三百元钱，执意揣进了母亲的包里。母亲的那个包，装了家里的五十个鸡蛋，母亲在乡下为儿子养着一小鸡。经过几天几夜的颠簸，到了北京，居然一个也没有破。母亲一直把装满鸡蛋的布包搂在怀里，因为她相信，儿子每吃下一个鸡蛋，那个叫做诗人的儿子，他苍白的脸就会多一丝红润。
⑧儿子塞给她的那三百元钱，听说，至今还在80岁的母亲的怀里掖着。母亲说，等她去世以后，用儿子的这三百元钱送她上路就够了。
⑨海子自杀后，很多人惊呼，这是一颗彗星的陨落；更有人叹息，他的诗歌是惊雷。然而，在母亲的眼里根本没有彗星，只有连着她心房的一个生命，更没有惊雷的声音在母亲的耳畔响起，在耳畔响起的，只有一个孩子在梦呓里的啼哭。一个国家，可以没有诗人，而一个母亲，根本不能失去孩子。海子，他把最疼痛的一首诗，没有写进他歌颂的土地里，而嵌进了一个母亲疼痛的血脉里、心房中。
⑩所以，我总觉得，在春天来怀念这样一个诗人，其实对母亲来说，更是一种剜肉剔骨的残酷。浩瀚无际的天空，它对广袤无垠的大地，如何表达深沉的爱意与温柔的呢喃？我认为，那是密集的、轻盈的雨水和雨丝。那么，一个孩子对于母亲，如何表达最深的爱呢？
⑪我想，答案只有一个，好好活着，就是对母亲的爱。再没有一个比健康美好的生命，让孕育了生命的母亲更幸福的了。
支付宝五福活动17.从全文看，第①段运用了什么记叙方法？有什么作用？（2分）
18.结合语境，谈谈你对“第一次去北京看见儿子留那么长的头发，母亲只是笑眯眯地说：‘海生，去剪了吧! ’”中加点词“笑眯眯”的理解。（2分）
19.从“从此，母亲的视线一天也没有离开过儿子的土坟。陪同儿子入眠的，是母亲的灵魂。”这个句子中你读出了什么？（2分）
20.从内容和修辞两方面对第⑩段中划线句子作简要赏析。（4分）
21.文中哪一个细节最让你感动？为什么？（2分）
22.结合文章题目和生活实际，谈谈你读了这篇文章后的感悟。（2分）
参考答案：
一、1．诗人今天的生活并不幸福，诗人盼望着明天、 明天的幸福。 
2．“喂马，劈柴，周游世界”；  “关心粮食和蔬菜”；“和每一个亲人通信”；“给每一条河每一座山取一个温暖的名字”；“陌生人，我也为你祝福”。  3．“幸福”如“闪电”一般，表明幸福的突如其来以及诗人对幸福的强烈的感受，也暗示这种幸福会转瞬即逝，难以把握。
4．“愿你有一个灿烂的前程／愿你有情人终成眷属／愿你在尘世获得幸福”，这些祝福的话语隐约包含着诗人自我的无奈和痛楚：你有灿烂的前程，“我”的未来是个遥远的梦；有情人终成眷属，“我”的爱人舍“我”而去了；你在尘世幸福，“我”在另一个世界痛苦。
5．两者意义截然不同：一个代表“尘世”，是自 己的幸福家园；一个是超越尘世，只愿独自一人面朝大海，背对尘世，静看花开花落。 
二、17.运用了倒叙的记叙方法，（1分）交代了事情的结局，造成悬念，吸引读者。（1分）

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。