中国古代神话三则
中国古代神话三则
● 教学目标
（一）知识与能力
1．观看《女娲补天》和《精卫填海》的视频。
2．温习三则神话的情节内容。
（二）过程与方法
1．体会神话具有想象力的特点与课文主旨。
2．在课文情节内容的基础上扩写《夸父逐日》这则神话。
（三）情感态度与价值观
培养学生的奉献精神，以及敢于挑战自然、挑战自我的精神。
树林的作用● 教学重点难点
（一）教学重点
1．明确女娲补天、夸父逐日与精卫填海的动机。
2．训练学生的想象力。
（二）教学难点
1．体悟三则神话所蕴涵的思想感情与现实意义。
2．培养学生的扩写能力。
● 教学方法
1．鉴赏法
2．讨论分析法
● 教学媒体
（一）教具准备
投影仪、录音机等
（二）素材准备
女娲补天与精卫填海的视频、问题探究等文字材料
通用教案
个性化教案
● 教学结构与过程
（新课导入）
投影显示：
一、问题探究
看完了视频，大家请思考下列问题：
1．三则神话故事的情节是怎样的？
事件        起因                  经过                结果
女娲补天－－天塌地陷－－补天、撑地、济冀州、止洪水－－苍生得救
夸父逐日－－与日赛跑－－喝干黄河渭河、又向北寻水－－渴死在中途
精卫填海－－葬身大海－－衔西山之碎石、树枝投入东海－－不详
2．《女娲补天》这则神话中，哪些语句能体现出神话具有想象力的特点？
“四极废”、“九州裂”、“炼五石以补苍天”、“断鳌足以立四极”、“杀黑龙以济冀州”、“积芦灰以止淫水”、“苍天补”、“四积正”等，这些语句体现了神话的具有想象力的特点。
3．为什么说上述语句体现了神话的想象力的特点？
因为：①这些语句所描绘的情形不是现实中所真正发生的，是作者运用了夸张的修辞手法；
②其目的是想要强调远古时代先民生存环境之恶劣，这样更能突出女娲的形象特点与伟力。
4．《精卫填海》这则神话中哪些语句能体现出神话的想象力的特点？
“其鸣自詨”、“是炎帝之少女”、“常衔西山之木石，以堙于东海”等。
5．为什么说这些语句体现了《精卫填海》这则神话的想象力的特点？
因为：①这些语句所描绘的情形在现实中也是不可能真正发生的；
②作者运用夸张想象的表现手法，在强调远古时代先民生存环境恶劣的同时，突出了精卫（远古先民）敢于向自然挑战的顽强不屈的意志与精神。
6．想一想，女娲补天、夸父逐日、精卫填海的动机与目的分别是什么？
提示：“动机”是指推动人采取某种行动的念头和动力，“目的”指的是想要达到／得到的地点、程度、效果／结果等，二者不能混淆。
女娲的动机是通过补天以救苍生；夸父与太阳赛跑以比较谁快；而精卫不懈地填海企图使天堑变通途。
7．《女娲补天》、《夸父逐日》、《精卫填海》这三则神话蕴涵了怎样的思想感情？（板书）
三则神话的主人公通过补天、逐日、填海表现了远古先民不畏艰险、勇于奉献、敢于向自然挑战、持之以恒的伟大精神，以及追求光明和幸福的美好愿望与坚定信念，这是三则神话故事所蕴涵的深层的思想感情。
8．这三则神话在今天有什么现实意义？或者说，通过学习这三则神话，我们能从中获得哪些启示？
我们应该学习远古先民勇于奉献、敢于挑战的精神，在今后的学习、生活以及社会主义现代化建设中，依然要发挥不畏艰险、艰苦奋斗的精神。
二、作业
1．出《夸父逐日》这则神话故事中体现神话想象力的语句，并说明理由。
2．在课文所给情节内容基础上，扩写《夸父逐日》这则神话。（要求：运用想象、夸张等手法，500字左右）
有趣的春联● 板书设计
中国古代神话三则
事件        起因              经过              结果
女娲补天－－天塌地陷－－补天、撑地、济冀州、止洪水－－苍生得救
夸父逐日－－与日赛跑－－喝干黄河渭河、又向北寻水－－渴死中途
精卫填海－－葬身大海－－衔西山之碎石、树枝投入东海－－不详
1中国古代神话三则
预备知识
了解神话
古时候，人们对于一些自然现象，像日月出没，电闪雷鸣等，缺乏科学解释，以为有“神”
支配，大胆想像，创作了神话。神话是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。它是人们对自然界的虚幻而有趣的认识。它的特点是：富于神奇的幻想和奇异的彩。神话中的人或神都具有超人的力量，他们能随心所欲。神话的情节比较曲折，语言生动、形象、鲜明。
我国神话主要保留在《山海经》、《淮南子》、《楚辞》等古籍中。
《山海经》 是现存我国最早的一部地理书，主要记载古代传说中的地理。作者已无可考。成书约在战国时代，全书十八卷，记述了古代传说中的山川、道理、部族、物产等，保存了很多远古神话传说，对研究古代文化、历史、地理等有一定的参考价值。《夸父逐日》、《精卫填海》选自《山海经》。
《淮南子》又名《淮南鸿烈》，是西汉淮南王刘安及其门客集体撰写的一部著作，原书内篇二十一卷，外篇三十三卷，今仅存内篇。本书思想接近道家，但也杂糅先秦名家学说，书中保存了许多古代神话资料，具有一定的文学价值。《女娲补天》选自《淮南子》。
（ｌǎｎ）　颛（ｚｈｕāｎ）　鸷（ｚｈì）　攫（ｊｕé）　鳌（áｏ）
涸（ｈé）狡（ｊｉǎｏ）鸠（ｊｉū）柘（ｚｈè）喙（ｈｕì）　堙（ｙīｎ）
课本知识导学运用
课文解读
女娲补天
往古　之时，四  极  　废，九州  　裂，天不远古的时候，天的四边都崩塌了，大地塌陷崩裂，天不    兼  覆地不    周  载。火　能把大地全部覆盖，地不能把万物完全承载。火势蔓延炎　而不　灭，水　浩洋  而不　息。猛  　兽食燃烧而不熄灭，洪水浩渺无边而不休止。凶猛的野兽吃掉颛    民，鸷  鸟攫  老  　弱。于是　女娲了善良的人民，凶猛的鸟抓走了老人和孩子。在这时女娲炼　五石以　补苍天，断  　鳌　足以　立  四熔炼五石来修补苍天，折断大海龟的脚来支撑天的四极，杀　黑龙以济冀州，积　芦灰以止　淫  水。苍天角，杀掉黑龙救助冀州，积存芦灰止住泛滥的洪水。苍天  补，四  极  正，淫水    涸，冀　州　平，补好了，天的四边端正了，洪水不再泛滥了，冀州平安了，狡　虫　死，颛  　民    生。猛兽死掉了，善良的人民才得以生存。
女娲：古代神话中人类始祖。传说她开天辟地时用黄土造人，创造了人类。
四极：古人有“天圆地方”的宇宙模式观念。认为穹窿形的天是靠四根擎天柱支撑在大地四个角落上。
你知道关于宇宙，关于创世的其他神话传说吗?
对烈士缅怀和悼念的话对偶“天不兼覆，地不周载”。
请再举出文中对偶的例子。
这里写的是女娲炼石补天的故事。神话以高度的想像力，塑造了一个勇敢智慧为民除害的顶天立地的女性形象。反映了古代劳动人民战胜自然灾害的雄伟气魄和积极进取的精神面貌。
夸父逐日
夸父与日 逐走， 入      　日。  　渴，夸父同太阳赛跑，追赶到太阳落下的地方，他口里干渴，
欲　得  饮，饮　于　河    渭；  　河想要得到水喝，便去喝黄河和渭河的水；两条河的水都被
  　渭　不  足，    北　饮大  泽。未至，他喝干了，还不能解渴，他又想去北方喝大湖的水。没有走到，
道  渴而死。    　弃其　杖，  化为　邓林。就在半路渴死了。(临死的时候)他抛掉手杖，手杖变成了树林。
摩洛哥足球世界排名夸父（ｆǔ）神话中的英雄人物。父（ｆǔ）：古代用在男子名后的美称，又写作“甫”，
“走”在古汉语中为“跑”，“跑”一般为“逃”，
“入日”追赶到太阳落下去的地方。据《山海经》中的《大荒北经》载：夸父在太阳落下去的地方（禺谷）赶上了太阳（“逮之於禺谷”），
“饮”：第一个用于名词，意思是“喝的水”，下面两个“饮”用作动词，意思是“喝”，
本篇集中反映了我国古代劳动人民敢于向大自然挑战之雄伟气魄。
变频器接线图想一想，本篇神话有哪些科学根据?
想一想，你觉得“夸父”这样做有意义吗?
精卫填海
发鸠之山，其上多柘木。有  鸟 焉，其  状如发鸠山，山上多生柘树。那里有一种鸟，它的形状像乌乌，文　首，白　喙，赤　足，名曰　精卫，其鸣鸦，花脑袋，白嘴壳，红足爪，名字叫精卫，它鸣叫的声音便自      。是    炎帝之少  　女，名曰是呼叫自己的名字。原来这只鸟是炎帝的小女儿变的，名叫女娃。女娃游于东海，溺而    不  返，故为女娃。女娃出游东海，淹死在大海里不能回还，所以变成了精    卫。  　常  衔　西山之  木　石，精卫这种小鸟。精卫鸟常常去衔了西山的小树枝小石子    　以湮于东　海。来投往东海，想把东海填平。
这是一篇很有教育意义的神话。
炎帝之女娃因游东海被淹死，变成小鸟，决心口衔高山木石，去填塞大海，这种至死不屈的斗争精神和顽强的毅力，象征着劳动人民征服自然的强烈愿望和坚强决心。
以上是传统意义上的理解，也许你在学本文的过程中，有新的认识，不妨讨论一下。
课文赏析
一、想像丰富奇特
神话是远古时代的一朵奇葩，那些无法解释的自然万象，给人们的思维插上了想像的翅膀。《女娲补天》表达了在那蛮荒时代，劳动人民如何在恶劣的自然环境中生存，与自然作斗争，最终战胜自然的良好愿望。《夸父逐日》中人们对于普照万物的太阳，东升西落，无法理解，就想像一个巨人追逐太阳，要问个究竟，表达古代人民探索自然，向大自然挑战的勇气，和渴望揭开自然奥秘的决心。《精卫填海》则体现了远古人们对于海洋的思索，借助这个故事，揭示海洋的神秘面纱。表达远古人民征服自然的强烈愿望和坚强决心。
二、故事性强，人物形象丰满
三  则神话虽然短小，但都是一个完整的故事，有着曲折起伏的故事情节，有着丰满生动的人物形象。
仿真训练1
1 《女娲补天》中，哪些语句为“补天”蓄势?上古玦尘小说
1 “四极废，九州裂，天不兼覆，地不周载。火炎而不灭，水浩洋而不息。猛兽食颛民，鸷鸟攫老弱。” 
2 谈谈你对女娲形象的理解。
2 女娲是古代神话中人类始祖，传说她开天辟地时用黄土造人，创造了人类。本文写的是女娲炼石补天的故事，神话以奇特的想像力，塑造了一个勇敢智慧、为民除害的顶天立地的女性形象。
方法技巧归类掌握
  三则古代神话想像奇特、大胆生动。远古人们对自然界的某些现象缺乏科学的认识，于是就想像有“神”在执掌世间万物。往往这些想像有完整而曲折的故事情节，鲜明夸张的人物形象，读来呼之欲出。
仿真训练2
1 《精卫填海》中，想像一下，如果精卫真的把东海填平，世界会是什么样子?
1 只要合理，有创新即可。 
2 《夸父逐日》中，这种奇特想像你觉得有科学依据吗?想像是不是可以脱离现实生活任意放飞思维呢?

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