家园共育之幼儿安全课堂建设
【摘要】：在疫情防控背景下全国范围内创新性地展开了“停课不停学”的教学工作，幼儿们在家中进行学习。教师在幼儿安全教育工作中也要跟上教学步伐，利用家园共育办法增强幼儿的安全意识。基于此，本文将结合疫情背景下的教学实际，深入研究利用家园共育培养幼儿安全意识的课堂建设途径。
【关键词】：幼儿；安全；共育；防控；
在疫情教学背景下，家长是幼儿安全教育工作中的一大助力，教师只有全面推进家园共育工作，与家长灵活配合展开幼儿安全教育，才能够在网络平台的支撑下，高效地展开幼儿安全教育网络课堂，从而有效培养幼儿的安全意识以及基本的生命价值观念，达到疫情防控期间幼儿安全教育课堂的建设目标。
中国邮政银行网上银行一、疫情防控背景下增强家园共育工作
为了能够增强幼儿的安全意识，让每一个幼儿都能够在健康快乐的生活中成长，即便是在疫情防控背景下，作为幼儿教师，也必须利用家园共育积极的展开幼儿安全教育课程，这样不
dota2启动器仅能够增强教师与家长之间、幼儿与家长之间的沟通和交流，更能够优化整体的幼儿安全教育课堂，有效促进家长以及幼儿安全意识的提升。
二、疫情防控背景下家园增强幼儿安全意识
保安族腰刀（一）与家长进行积极沟通，确定安全教育主题
大部分幼儿教师在疫情防控背景下，展开幼儿安全教育工作的过程中，可能会有些许不适应，因为不能够与幼儿面对面交流，不知道该利用什么样的办法展开安全教育课堂，更无法了解幼儿安全意识的培养情况。因此，教师必须全方位推进家园共育工作，以家园共育为主，确定安全教育的主题，优化网络幼儿安全教育课堂。
例如：在最开始对幼儿安全课堂的活动主题和内容进行设计时，教师可以通过网络向家长推送一份安全教育意见采纳书，在采纳书中广泛征求家长的意见，让家长能够充分了解教师所设计的幼儿安全教育主题和教育计划，并对教师的计划提出一些相关的实际建设性意见。而教师则需要全方位收集和整理家长对于幼儿安全网络教育的建议，与家长方面进行一些积极的沟通和交流。教师为家长和幼儿们推送幼儿园中与安全知识有关的
内容，展开“疫情防控主题安全教育”，结合疫情背景，教师还可以利用班级推送一些预防控病毒有关的安全内容，以图片或视频的形式，展示戴口罩的正确方法、洗手小技巧、消毒小技巧、疫情防控小技巧等等，让幼儿和家长养成良好的行为习惯，做好个人居家防护，勤洗手、多喝水，做抗击病毒的小战士，从而全面培养幼儿和家长在病毒方面的安全防护意识。
（二）展开家园互动活动，丰富安全教育内容
为了能够有效利用家园共育工作增强幼儿的安全意识，展开疫情防控背景下的幼儿网络安全教育课堂，教师必须重视网络家园互动活动的展开，以此为基础，丰富幼儿安全教育的内容，让每一位家长和幼儿都能够真正参与到安全教育课堂中，达到幼儿安全教育的教学效果。
例如：教师可以结合教学经验，为家长和幼儿设计一些简单的安全小游戏，在让家长和幼儿共同观看一个安全类的视频后，展开相应的亲子安全小游戏。如在“交通安全”小游戏中，家长和幼儿播放相应的交通安全视频，让每一位家长和幼儿都能够看到不遵守交通规则的可怕后果。并且在整个游戏过程中，教师还可以让家长拍摄一些精彩的游戏瞬间，书
反倾销是什么意思啊写相应的游戏心得体会，并上传到班级。由教师进行相应的评价和鼓励，并与家长探讨在游戏过程中存在的优点和缺点，便于后期展开更加高效的幼儿安全课程教学。这样更能够以亲子安全小游戏为基础，全面增强幼儿的安全意识。
（三）结合生活展开教育，开发实际教学资源
安全教育源自生活，教师必须把握安全教育这一生活化的特点，结合幼儿和家长的实际生活展开教育，在生活中开发实际的教学资源，从而全面提升家长和幼儿的安全教育课堂参与兴趣，让整个幼儿安全教育家园共育课堂能够顺利展开。
例如：在疫情防控背景下，教师可以引用与疫情有关的家庭生活安全知识展开安全教育。在网络平台中，通过图片或者视频的方式，引导家长带领幼儿共同参加网络安全教育课堂，在家长的帮助下与幼儿探讨与我们日常生活相关的安全话题：为什么现在我们不能够出门？我们该怎么样保持自己的健康卫生？对幼儿展开新冠病毒的安全教育。
除此之外，教师还可以积极联络家长，展开“我是健康小卫士、我家的逃生路线图、我是健康小使者”等家庭亲子活动，让幼儿主动地去做自己能做的事情，鼓励幼儿加强锻炼，及时
端午节放假三天地在父母的帮助下为自己玩具消毒，合理饮食少吃生冷食物等等，让幼儿能够认识到身体健康和生命安全的重要性。在这样生活化的幼儿网络安全教育课堂中，教师就可以在家园共育工作下，达到疫情防控背景下的安全教育效果。
（四）全面利用网络平台，推进家园安全教育
在疫情防控背景下，教师应根据自身实际选择相应的网络平台，比如将平台、钉钉腾讯会议等多个平台互相配合，以全面利用网络平台为基础，推进疫情背景下幼儿网络安全教育的家园共育工作，达到充满创新性的网络安全教育效果。
例如：在一段时间的疫情防控背景下的幼儿网络安全教育工作完成后，教师就可以利用家长交流，通过语音、文字、会议等方式，在家长方面全面了解幼儿的安全意识培养进度。并设置相应的幼儿安全知识问答卷，让幼儿在家长的陪伴下独立完成这份安全知识答卷，从而在网络平台中统计幼儿安全知识的学习数据，根据数据在后期的幼儿安全教育课程中展开针对性的安全教学。
除此之外，教师也可以为家长设计一份调查问卷，调查家长方面在配合展开幼儿安全教育
工作中遇到的难点，全方位利用网络平台与家长进行积极沟通，在中为家长进行及时的网络安全教育问题解答。通过网络平台的综合应用，突破网络的限制，让教师与家长、教师与幼儿能够在网络平台中进行一个实时的安全教育交流，从而高效优化幼儿网络安全教育课堂，在疫情防控背景下，利用家园共育工作，有效增强幼儿的安全意识。
综上所述，在疫情防控期间，教师必须充分认识到家园共育工作在培养幼儿安全意识方面的重要性，要与家长进行积极交流，通过网络平台展开密切的家园互动活动。从而有效促进幼儿安全意识的提升，让每一个幼儿都能够学会保护自己，迎来一个更加美好的明天！
参考文献：
[1]黄凯健. "互联网+"背景下的幼儿园家园共育实践探索[J]. 课程教育研究, 2019(03):33-34.
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