2021—2021学年第一学期期中考试高一年级语文试卷
试卷类型：A卷
〔总分值150分，完卷时间150分钟〕
一、补写出以下名篇名句中的空缺部分。
1.把以下语句补充完好。
(1)看万山红遍，____________；漫江碧透，________________。(?沁园春长沙?)
(2)在雨的哀曲里，消了她的颜，____________，消散了，甚至她的___________，丁香般的惆怅。(戴望舒?雨巷?)
(3)太子及宾客知其事者，_____________。“__________，壮士一去兮不复还！〞(?荆轲刺秦王?)
(4) 运用拟人手法，表现出油油的青草，多情得意的两句是__________________，
_________________。(?再别康桥?)
【答案】 (1). (1)层林尽染 (2). 百舸争流 (3). (2)散了她的芬芳 (4). 太息般的目光 (5). (3)皆白衣冠以送之 (6). 风萧萧兮易水寒 (7). (4)软泥上的青荇 (8). 油油的在水底招摇
【解析】
【详解】试题分析：此题考察学生名句的识记才能。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此题两种情况都有。对于语境型默写，考生应先分析语境，然后再结合详细的语境回忆诗句。默写的时候要注意如下词语：“染〞“舸〞“芬芳〞“太息〞“萧萧〞“青荇〞“油油〞“招摇〞。
二、
文言文阅读
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，假设使烛之武见秦君，师必退。〞公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。〞公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！〞许之。
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。假设亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。假设舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，
君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，假设不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。〞秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。〞亦去之。
qq会员等级2. 以下句子，加点词解释错误的一项为哪一项〔〕
A. 假设舍郑以为东道主〔假设：假设〕
B. 夫晋，何厌之有(厌：厌烦)
C. 共其乏困 (供：供应)
D. 焉用亡郑以陪邻〔陪：增加〕
3. 下面对各句句式特点讲解不正确的一项为哪一项〔〕
A. 以其无礼于晋，且贰于楚也。〔倒装句中的状语后置句〕
B. 是寡人之过也。〔判断句〕
C. 以乱易正，不武。〔被动句〕
D. 夫晋，何厌之有？〔宾语前置〕
4. 以下对原文章有关内容的分析和概括，不正确的一项为哪一项〔〕
A. 佚之狐的话“师必退〞，表现了佚之狐对烛之武的理解与信任，使读者未见其人，先知其才，从反面表现了烛之武的才能。
雨伞什么牌子好B. 文中的主要人物是烛之武，作者通过他的语言，不管是牢骚，还是说辞，都表现了他不仅能言善辩，而且深明大义、机智英勇。
C. 秦晋围郑的原因有二：一是郑“无礼于晋〞，二是郑“贰于楚〞。
D. 本文除去主体说辞部分层层深化、步步紧逼之外，首尾几个自然段的叙事，尽管文字简洁，情节的推进变化却是波澜起伏，扣人心弦。
5. 翻译以下两句：
〔1〕越国以鄙远，君知其难也。
〔2〕失其所与，不知；以乱易整，不武。
【答案】2. B 3. C 4. A
5. 〔1〕越过别国而把远地当做边邑，你知道那是很难的。
〔2〕失掉自己的同盟国，是不明智的；用散乱代替整编，是不符合用武的准那么的。
【解析】
【2题详解】
试题分析：此题考察理解常见文言实词在文中的含义和用法的才能。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如此题“以下句子，加点词解释错误的一项〞，然后应结合详细的语境，运用语法知识进展辨析。此题中，B项，“夫晋，何厌之有〞中“厌〞如解释为“厌烦〞，那么与语境不合，从文中来看，后面说“既东封郑，又欲肆其西封〞，意思是“已经在东边使郑国成为它的边境又想往西扩大边界〞，由此可以看出晋国的胃口之大，句中的“厌〞应解释为“满足〞。应选B项。
【3题详解】
试题分析：此题考察理解与现代汉语不同的句式和用法的才能。解答此类题目，首先要明确题干的选择要求，如此题“下面对各句句式特点讲解不正确的一项〞，然后回忆每种句式的特点，最后分析选项做出选择。此题中，C项，“以乱易正，不武〞不是被动句，句中没有被动的意思，这是否认判断句，意思是“用散乱(的场面)代替整齐(的场面)，这是不符合武德的〞。A项，“以其无礼于晋，且贰于楚也〞是状语后置句，两个“于〞是标志，应为“以其于晋无礼，且于楚贰也〞。B项，“是寡人之过也〞是判断句，“是……也〞是标志。D项，“夫晋，何厌之有〞是宾语前置句，“之〞起到提宾的作用，应为“有何厌〞。应选C项。【4题详解】
试题分析：此题考察学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确〞还是“错误〞的一项，然后根据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速出选项对应的语句，再与选项进展比较分析。此题中，A项，“从反面表现了烛之武的才能〞错误，佚之狐对烛之武的理解与信任是从侧面表现了烛之武的才能，不是“反面〞。应选A项。
【5题详解】
试题分析：此题考察学生理解文章内容，翻译文言句子的才能。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进展调、换
、删，再采取对译法，逐字进展翻译。此题中，第一句中，“以〞，目的连词，来；“鄙〞，名词意动，把……当作边邑；“远〞，形容词活用为名词，远地；“其〞，代词。第二句中，“其〞，自己的；“与〞，结交，亲附；“知〞，通“智〞，明智；“以〞，介词，用，拿；“易〞，代替。
什么的风声【点睛】解答概括归纳文章内容这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原本来本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是
概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差异正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。
参考译文：
晋文公和秦穆公结合围攻郑国，因为郑国曾对文公无礼，并且郑国同时依附于楚国与晋国。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。
佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中了！假设让烛之武去见秦伯，〔秦国的〕军队一定会撤退。〞郑伯同意了。烛之武推辞说：“我年轻时，尚且不如别人；如今老了，也不能有什么作为了。〞郑文公说：
“我早先没有重用您，如今由于情况危急因此求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊！〞烛之武就容许了这件事。
在夜晚〔有人〕用绳子〔将烛之武〕从城上放下去，见到了秦伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。假设灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来费事您。越过邻国把远方的郑国作为〔秦国的〕东部边邑，您知道这是困难的，〔您〕为什么要灭掉郑国而给邻邦晋国增加土地呢？邻国的权力雄厚了，您秦国的权力也就相对削弱了。假如您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上接待过客的主人，出使的人来来往往，〔郑国可以随时〕供应他们缺少的东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，惠公曾经容许给您焦、瑕二座城池。〔然而〕惠公早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事，这是您知道的。晋国，怎么会满足呢？〔如今它〕已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。假如不使秦国土地亏损，将从哪里得到〔他所奢求的土地〕呢？削弱秦国对晋国有利，希望您考虑这件事！〞秦伯非常快乐，就与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，于是秦国就撤军了。
晋大夫子犯恳求出兵攻击秦军。晋文公说：“不行！假设没有那个人〔秦伯〕的力量，我是不会到这个地步的。依靠别人的力量而又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用散乱〔的场面〕代替整齐〔的场面〕，这是不符合武德的。我们还是回去吧！〞晋军也就分开了郑国。
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诗歌鉴赏。
湖上晚归
蒋士铨
湿云鸦背重，野寺出新晴。
败叶存秋气，寒钟过雨声。
半檐鸟入，深树一灯明。
猎猎西风劲，湖心月乍生。
6. “寒钟过雨声〞哪个字用得最好？为什么？
7. 诗的尾联营造了怎样的意境？表达了诗人什么样的感情？
【答案】6. “过〞，动词，穿过(超过，盖过)。这句写远处野寺的钟声穿过秋雨而来，仿佛带上了阵阵
葡萄皮寒意。点明了钟声寒的原因，化无形为有形，生动形象，详细地传达出了诗人所感受到的秋意。(答“寒〞字也可，“寒冷〞的意思，作者在雨中听到钟声觉得一阵寒意，运用通感手法，化听觉为触觉，形象地表达出了诗人所感受到的秋天的寒意。
7. 尾句写归来时的景象，诗人选取西风、湖心月等意象，描绘了猎猎秋风一扫阴雨，令人清爽的感受；明月新生，月华与水光交相辉映，营造了皎洁幽静(清爽开阔)的美妙境界。以景作结，借景抒情，表达了作者回家时的喜悦与兴奋(或表达了诗人为壮美的景象而惊奇、赞美之情)。
【解析】
【6题详解】
试题分析：此题考察学生鉴赏文学作品的语言的才能。解答此类题目，首先应明确设题的角度，如此题“‘寒钟过雨声’哪个字用得最好？为什么〞，这是针对炼字来考察诗歌的语言，考生要指出用得最后的字，一般是动词、形容词、副词等，再解释该词语的意思，代入诗句中理解诗句的意思，最后分析该字在写景和表情方面的效果。此题中，“寒钟过雨声〞中的动词只有“过〞，故考生可以针对“过〞来分析，“寒〞是形容词，也可以针对“寒〞来分析。“寒钟过雨声〞，“过〞意思是“穿过〞，“寒〞意思是“寒冷〞，诗句写的是“钟声〞，却以“寒〞来形容，这是运用通感手法，将听觉(钟声)转化为肤觉(寒)，但妙在不是简单直接的使用，而是写远处野寺传来的阵阵钟声，仿佛经过秋雨的淋洗，也带上
了阵阵寒意，与整个画面自然相贴。此联不只描摹了秋与秋声, 而且传达出诗人所感受到的秋意。这归功于“过〞和“寒〞。
关于雨的成语【7题详解】
试题分析：此题考察鉴赏文学作品的形象，评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的才能。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如此题“诗的尾联营造了怎样的意境？表达了诗人什么样的感情〞，设题的对象是诗歌的尾联，答案要包括“意境〞和“情感〞；
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