近二十年来艺术管理研究现状的可视化分析
第33卷第24期 2020年12月
Vol.33 No.24
December  2020艺术科技
近二十年来艺术管理研究现状的可视化分析
王晓
（中央民族大学，北京 100081）
摘要：艺术管理在国内刚刚起步，得到了飞速发展，相关理论研究呈现井喷状，但艺术管理顶层设计，概念边界并不清晰，关注的重点领域有显著差异。本文通过定量分析的方法，对知网相关文献的关键词聚类和内容进行回溯，从数据层面揭示艺术管理研究的规律。
贵州贵阳旅游景点关键词：艺术管理；定量分析；关键词聚类；内容回溯
中图分类号：J0 文献标识码：A 文章编号：1004-9436（2020）24-0161-02
0 引言
文化产业的繁荣代表了国家的兴盛和繁荣，文化产业体现了一个国家的软实力，也是综合国力的体现。讲好中国故事，提炼中国元素，鼓励更多艺术团体走向世界，这既需要总体布局文化产业，鼓励更多年轻人投身艺术行业，又需要专业的艺术管理团队，总结艺术发展规律，拓展艺术理论。艺术管理学科及其理论体系的建立，使艺术活动更加规范和流畅，推动文化产业进步［1］。
20世纪60年代后期，艺术管理学在欧美兴起，艺术管理逐步成为一门学科体系，甚至是国家政策。国内的艺术管理起步较晚，走过了艰难的探索过程，大量的文献从各个层次和方面描述了艺术管理的现状以及存在的问题。本文通过阅读已有的相关研究文献，总结艺术管理面临的主要困境［2］。
首先，艺术管理不是一门独立的学科，学科边界模糊，有的院校将其称为文化产业管理、文化事业管理、公共事业管理等。艺术管理长期挂靠在其他专业之下，2011年之后艺术管理才被划归到艺术学理论的二级学科，但是学科定位仍然是学术界普遍关注的问题。2016年国家招生政策调整，不再允许专业名称后边加专业方向，“艺术管理”的名称彻底消失在本科招生目录中，长期挂靠在其他专业之下，使艺术管理专业没有了立足之地，观念模糊，体系不完善，人事师资不配套，这是亟须解决的问题，也是艺术管理未来的发展必经之路［3］。
其次，国内对艺术管理的探究主要有两种模式：一是将艺术管理纳入艺术学范围内进行研究，而将管理学、经济学等学科作为其理论支撑。二是以管理学、经济学推崇的效率和预期收益为中心，对艺术
开机 f1产品的物质性、商品性进行探讨。作为交叉学科，艺术管理归根到底是属于艺术学范畴，还是属于管理学范畴，学界对此一直争论不休。国内主要探讨第一种模式，相关的学术成果也比较多。但对此很多学者持反对意见。
再次，国内的艺术管理范畴复杂，包含多门类学科知识，根据具体学科，可进一步细分为音乐管理、戏剧管理、舞台管理等，如何高屋建瓴，从整体上全面梳理艺术管理的历史、理论和演变规律，是一个问题。作为实践学科，应根据实际工作的检验和反馈进行研究，也需要做好对艺术理论的总结和升华。艺术管理本身定位不清晰，招收的学生各种专业的都有，生源本身就缺乏艺术理论方面的素养和技能训练，教师本身的素养也不够，缺乏实战经验，难以结合实际工作经验和不同学科特点，培养相应的复合型、应用型人才。
最后，艺术管理研究主题不明确，不清楚到底是研究艺
术发展规律，还是研究艺术管理现象，或者研究艺术管理的问题。随着社会的发展和新问题的出现，艺术管理的研究范围不断扩大，有待进一步探索和定位。另外，艺术管理课程设计不合理，学科跨度较大，经济、人文、教育、心理、传媒、文化等多学科交叉融合。没有构建形成体系，学生走出校门，需要结合实际进一步提升自己的艺术管理水平和理论水平。但在实际操作过程中，后续的职业教育和再教育，无法有效跟上发展的需要。 
如果高中考不上怎么办已有的学术研究更多是定性分析，从不同角度描述艺术管理存在的问题，本文拟用CiteSpace绘制论文关键词的科学知识图谱，窥探二十年来我国艺术管理专业研究的进展情况，然后通过内容回溯的方法，从宏观和微观两个角度，分析艺术管理的研究重点，针对前人研究给出实证结论。
1 宏观角度
采用定量分析的方法。第一步，在中国知识资源总库（CNKI）中以“艺术管理”为关键词和主题，学术期刊选择“北大核心”和“CSSCI”，进行检索，检索日期为2000年1月1日到2020年9月17日，共检索到245篇文献，通过人工筛选，将文章名不含有“艺术管理”的123篇文献剔除，然后将剩余的122篇文献以RefWorks的格式导出，命名为“download001”作为原始数据，使用CiteSpace软件，选择“CNKI（Refworks）”进行格式转换，复制到新建的“Data_ Conversion”文件夹下，作为分析数据。Term source选择“Title”“Abstract”“Author Keywords”“keyword plus”，Node Types选择“keyword”，对艺术管理领域的关键词进行聚类，裁剪类型为Pathfinder，以关键词名称作为聚类标签，输出关键词共现网络知识图谱。聚类网络中的Modularity 模块化值=0.8306（Q值，优良程度，值越高代表聚类网络的效果越好，Q>0.3表示得到的网络结构显著可以信服）；Silhouette轮廓值=0.7877（S值，取值区间［-1，1］，用来衡量聚类成员同质性，值越大代表类内成员间的一致性越高，S>0.5即可认为聚类结果合理）。聚合效果相对理想，联系较为紧密，top4分别是“#0，模式”“#1，艺术学”“#2，管理与教育”“#3，教学模式”。
“#0模式”说明艺术管理已形成独立的运行模式、艺术保障机制、审美机制、理论体系、行为规范等。通过回溯文献内容，模式主要涉及以下几个方面：品牌管理模式，剧场的运营模式，法律和政策管理模式，行政管理模式，美术、音乐、设计和影视管理模式，艺术产业和文化产业管理模式等。
“#1艺术学”说明艺术管理作为艺术学的分支，更多的文章从艺术学的角度来探讨艺术管理，通过回溯文献内容，
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创新管理
艺术管理虽然是艺术学和管理学的交叉学科，但是国内更偏向于对艺术理论的探讨，而管理学角度的探讨却很少，利用管理学理论和管理学学说解释艺术管理的文章也偏少。“#2管理与教育”说明艺术管
理的教育逐步受到了关注，通过管理培训和教育，促进艺术的发展。艺术管理和教育是一脉相承的，只有有效的管理教育才能将艺术的内涵传递下去。通过回溯文献内容，艺术管理本身的概念边界不是很清晰，管理教育更是被提到的很少。
“#3教学模式”说明艺术管理已经形成了固定的传承机制，相应的课程化体系也在广泛建设中。通过回溯文献内容，教学模式和管理教育一样，虽被提到，但是没有被学者更多地描述。
综上，伴随着改革开放和文化产业的蓬勃兴起，艺术管理作为一门新兴学科，虽然存在各种各样的问题，但是越来越成熟和科学，高校教育体系越来越成熟和体系化，充分表明艺术市场越来越繁荣，艺术管理正在逐步完善。
2 微观角度
采用内容分析法，为了确保信效度，使用Excel 的RANDBETWEEN 函数随机从122篇文章中抽取了31篇文章（25%以上），之后采用注释表和编码表对抽取文章进行标注，标注采用虚拟变量，用1和0表示有和无。选取4个关键词——模式、艺术学、管理教育、教学模式。第一种方法，对文章中出现的关键次进行标注，如果出现就标注1，没有就标注0。第二种方法，对文章中出现的关键词进行叠加，如果出现多次，就标注相应的次数，比如该词出现2次，就标注2。
第一种方法，对采集到的数据进行单因素重复测量，满足球形检验。F （3，90）=15.104，p <0.001，=0.335。组内进行比较分析，教学模式和其他类型（模式、艺术学、管理教育）差异显著，F （1，30）=28.900，p <0.001，=0.491。 F （1，30）=47.500，p <0.001，=0.613。F （1，30）=14.879， p =0.001，=0.332。说明教育模式被文献关注的次数远远少于其他类型。管理教育和艺术学差异显著，F （1，30）=4.153，p =0.050，=0.122。水浒传读后感800字作文
第二种方法，对采集到的数据进行单因素重复测量，不满足球形检验，使用矫正检测。F （3，90）=7.366，p <0.001，=0.197。组内进行比较分析，教学模式和其他类型（模式、艺术学、管理教育）差异显著，F （1，30） =16.075，p <0.001，=0.349。F （1，30）=16.999，p <0.001， =0.362。F （1，30）=7.669，p =0.010，=0.204。说明教育模式的被关注次数远远少于其他类型。管理教育和艺术学差异显著，F （1，30）=5.793，p =0.022，=0.162。
综上，在各种“模式”领域，“教学模式”在艺术管理领域最不受关注，数据表明最不关注该领域的研究。而“艺术学”和“管理教育”有显著差异，说明艺术学远比管理教育的受关注次数要多，学者更多关注艺术方面的知识，对于艺术教育方面的讨论没有更多涉及。
3 数据解读通过上述分析，可以得知对艺术管理的研究存在很多问题，从数据层面可以总结出以下几点：首先，几个关键词在内容方面，关注度呈现出显著差异，说明艺术管理教育尚未形成一个体系，
在国内刚刚起步的艺术管理学科，在高校教育层面远远没有得到相应的重视，艺术管理处于发展期，远远没有成熟，相关的研究只对基础理论进行了描述，并没
有继续深入研究，研究的侧重点也有偏颇，没有呈现合理化
和全面化的发展。其次，模式和其他关键词差异显著，说明探索艺术管理模式的文章比较多，学者更多探讨各种艺术形式模式的建立，呈现百花齐放的状态，充分说明艺术管理是一个复杂的学科，基础理论有很大的研究空间，现有的体系存在很多缺陷。再次，艺术管理属于艺术学的分支，艺术学方面获得了大量的探讨和关注，但是相关的管理教育体系没有完整起来，影响管理教育的传承和发展。艺术管理作为艺术学下面的二级学科，以艺术学为起点，但不能以艺术学为终点，相关的后续教育问题应该有效衔接起来［4］。最后，艺术管理专业没有形成固定流程化的体系，教学模式没有形成稳定的体系。教学模式和其他关键词都差异显著，相关的研究探讨很少，说明教学课程体系还没有建立起来，教学模式在所有的模式建立中是被关注最少的，如何有
效传承艺术是未来需要考虑的重点，也是难点［5］
。
4 结语
以往关于艺术管理的研究往往是定性分析，或者是回溯性研究。而本文通过定量数据分析，揭示了艺术管理的现状，探讨了艺术管理研究的现状和热点，对以前的定性描述给出了数据方面的支持，并进一步进行了扩展。通过对比分析的方法，揭示了艺术管理在具体细节探讨上存在的问题，探讨热度的差异。
现有的艺术管理理论和著作主要来自西方国家，国内艺术产业的健康发展需要多方面的支持，艺术管理既需要广泛的社会实践，又需要理论方面的支持。当下艺术管理的难点和突破点是如何做好顶层设计，从根本上扭转艺术管理的方法体系和管理方式。此外，理论研究不能仅仅停留在艺术学方面，还要结合其他学科，比如经济、管理学、心理学、教育学、计算机技术等学科，兼容并包，形成跨学科的思维方式，才能使艺术焕发活力。在经济全球化的冲击下，要让本土文化走出去，增强文化硬实力，不仅需要提高艺术管理学科的地位，还需要克服自身经验不足和管理不规范的不足。
六爻卦艺术管理作为艺术学的支持学科，在国内存在长期的孕育期，在改革开放的大潮中，艺术管理面临着诸多困境和新挑战。对此，除了要注重艺术管理的本土化演进，还要在实践过程中的不断反馈中，进行自我变革，探索出新的理论和技术手段，提升艺术管理的质量，推动艺术持续繁荣和发展。
参考文献：［1］ 孔庆茂.中国艺术管理史初探［J］.南京艺术学院学
报（美术与设计版），2008（5）：14-17.［2］ 李凤亮，宗祖盼.艺术学理论视角下艺术管理研究的
困境与出路［J］.艺术百家，2014（4）：57-60.［3］ 成乔明.艺术管理五层级管理模式的研究［J］.长春
理工大学学报（社会科学版），2012（09）：130-132.［4］ 杜娟，杜晓茹，王孟孟.艺术管理学科属性与学科设置
研究［J］.设计艺术研究，2018，8（04）：38-43.［5］ 李骏.中国艺术产业管理的现状与发展策略研究［D］.
东南大学，2014.
作者简介：
王晓（1988—），男，河南漯河人，硕士，教辅专技，研究方向：艺术管理、音乐创作。

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