酒吧设计方案摘 要：本文以国家教育现代化纲领性文件精神为指导，结合校情优势，从智慧课堂教学变革的技术路线、环境建设、教师素养以及教学策略几个维度，探索了智慧校园环境下小学信息技术与教育教学创新融合的典型经验与案例，以期能为新时期基层学校现代化发展提供参照。
关键词：智慧课堂；创新融合；教学变革
“互联网+”、云计算、人工智能等新一代信息技术给教育带来了新的机遇和新的挑战，特别是《中国教育现代化2035》《加快推进教育现代化实施方案（2018—2022年）》两份纲领性文件的重磅推出，吹响了我国新时代教育现代化的集结号。作为全国百所数字校园示范项目学校、福建省信息化示范学校、泉州市“智慧课堂”项目试点校，泉州市实验小学在原有教育信息化良好的基础上，开启了教育现代化新征程，积极开展智慧校园环境下以学习者为中心的全新教育生态试点研究，推进教育信息化从“融合应用”向“创新发展”高阶演进，努力向社会交出一份满意的成绩单。一、瞄准目标，绘制现代化教学变革的技术路径
综观新时代我国教育现代化的宏伟蓝图，2018年4月教育部印发的《教育信息化2.0行动计划》提出：教育信息化1.0阶段侧重在基础建设和应用探索，而教育信息化2.0阶段则从“信息化”迈向“智能化”“智慧化”探索。2019年2月，中共中央、国务院印发了《中国教育现代化2035》，梳理并强调了教育现代化十大战略任务，其第八项任务：统筹建设一体化智能化教学、管理与服务平台；利用现代技术，加快推动人才培养模式的改革，实现规模化教育与个性化培养有机结合——从国家战略层面对“教育现代化”做了前瞻性规划，为未来学校发展指明了方向。
我校立足学深吃透，在原有基础上，创新思维模式，从顶层设计未来学校教育信息化改革发展蓝图，即：建设智能化学习环境，深化信息技术与教育教学的融合创新，推进学校教育教学的信息化、智能化与现代化发展。在具体落实中，立足校本，瞄准目标，绘制学校智慧课堂教学变革技术路线图——以国家级、省级教育规划“十三五”立项课题“智慧校园环境下小学个性化教学策略研究”为支撑，从智慧校园环境建设、智慧教师培养与智慧课堂构建三个方面开展试点研究，力求通过智慧课堂实验引领教改变革，为区域教育信息化发展提供参照。
二、协同推进，构建现代化教学变革的保障机制（一）基础保障：建设智能化教学支持环境
智慧教育环境是通过网络将学校、家庭、社区、博物馆、图书馆等场所连接起来的教育生态系统，能够为智能化教学
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提供支持环境。学校以《福建省中小学智慧校园建设标准》
黄豆酱的做法为指导，统筹规划，加大投入，建设智慧教室、录播教室，配备多台希沃互动白板及反馈器。无线校园和智能设备应用逐步普及，改变师生与学校环境、资源的交互方式。学校网站进行改版提升，实行收文信息化办公，全方位推进智慧校园建设。自动挡汽车的正确驾驶步骤
（二）教师素养：提升信息技术应用能力
教师素养是决定教改成效的关键要素。学校积极构建“以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评”的教师信息素养发展新机制，坚持“实践、研究与培训”三位一体的研修模式，通过开展行为跟进式案例研修、读书活动、专家讲堂、教师论坛交流以及线上线下混合式学习等形式，引领教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，有效提升信息技术理论水平和应用能力。日剧收视率
三、创新融合，开启智慧教育下教学变革的实践探索
智慧教育是一种新型的教育形态，它既指用智能化技术进行教育教学，促进学生智慧的培养和发展；也指用“智慧”的教学方式、教学机制，培育学生的“智慧”的教育。在推进教育现代化进程中，我校创新融合，开启了智慧校园环境下的教学变革——智慧课堂。智慧课堂是基于新一代信息技术所打造的智能化、泛在化教学环境，实现课前、课中、课后全过程统一规划的智能高效互动课堂。在实践中，我们根据学科特点和学生认知规律，分学科、多维度、多角度展开常态
化研究，形成了引领教学变革的教学范式和优秀案例。（一）翻转导学：化解教学难点，引领自主探究
翻转课堂是智慧课堂的一种典型模式，其实质是先学后教、以学定教。“翻转导学”基本教学流程为：课前自学—微课导学—自主探究—巩固迁移。在教学中，学科教师根据教学重难点制作微课视频，化解教学难点，并上传至学科教学平台或教师网络学习空间；学生随时随地学习丰富的在线课程，自主规划学习内容、学习节奏；课上根据学习目标自主探究，习得学习方法；课后拓展应用，实现能力迁移。
案例：
“翻转导学”智慧课堂实例——“看地图 家乡”
“看地图 家乡”是教科版道德与法治教材三年级上册第四单元的活动主题，本课教学环节设计及分析如下。
活动一：小小微课学知识。课前观看微课，了解地图三
>iphone连不上wifi
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