英国的白金汉宫人教版小学五年级上册语文《青山处处埋忠骨》教案
【三篇】
《青山处处埋忠骨》教案一
学习目标：
★理解8个生字。
手机wifi连接上不能上网★初步领悟一些描写人物的基本方法。
课前准备：
◆搜集相关抗美援朝的相关资料。
◆搜集*一家为了中国革命胜利而牺牲的六位烈士的资料。
教学过程：
一、出示资料，导入新课。
◆师生一起阅读课前收集到的相关抗美援朝的相关资料。
◆导入：我们怎能忘记抗美援朝中为了保家卫国浴血奋战而牺牲了的几十万中华儿女？这些中华儿女中有普通劳动人民的子女，也有*同志深爱的长子——毛岸英。
二、自主阅读，读通全文。
◆各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的拼音，遇到生词查查字典、词典。
◆反馈自学情况。
读字词：拟定、殉职、奔赴、踌躇、黯然、功勋。
读诗句：青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
◆在四人小组内分段把课文读通顺，读流利，互相协助，纠正出
现的问题。
◆说说这篇课文主要讲了一件什么事。
三、个性阅读，自主感知。
◆默读课文，把自己深受感动的部分画下来多读几遍，能够把自
己的感受批注在文中。
◆学生交流读后感受，教师引导学生重点感知内心的情感好看的英语电影
波澜。
a．在得知毛岸英牺牲的消息后，是什么心情？从哪里看
帧数出的？
（1）“从收到这封电报起，*整整一天没说一句话，仅仅一支又
一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次，还是原封不动地放在那里。”
（2）“‘岸英！岸英！’主席用食指按着紧锁的眉头，情不自疫情什么时候才能彻底结束
禁地喃喃着。”
（体会要点：岸英从小就颠沛流离，在父亲自边并没有多少时间。慈父*此时已是近60岁的老人了，老来痛失爱子，使他悲痛欲绝。）
b．当“彭老总请求将遗体运回国”“金日成要求把岸英葬在朝鲜”时，是什么心情？从哪里看出的？
（1）“主席仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流
露出无限的眷恋。”
（2）“朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父
母难道就不悲痛吗？他们就不想再见一见儿子的遗容吗？”
（体会要点：作为一国的、国家的主席，他强忍悲痛，一切从大
局出发，理智地处理了自己的情感。）
c．当要在电报记录稿上签字时，他是什么心情？从哪里
看出来的？
（1）“主席下意识地踌躇了一会儿。”
（2）“主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书
将电文稿放在上面。”
（体会要点：毛岸英是*一家为了中国革命胜利而牺牲的六位烈
士中的一位，在做最后的决定时，心底又流露出对亲人的无比
眷恋。）
d．当在记录稿上签字时，他是什么心情？从哪里看出的？
（1）“第二天早上，秘书来到的卧室。已经出去了，放在枕头上的电文稿写着一行醒目的大字：青山处处埋忠骨，何
须马革裹尸还。”
（2）“电文稿下是被泪水打湿的枕巾。”
（体会要点：“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”，这铮铮的
言语下，是那宽阔的胸怀和那深深的慈父之情。）
四、感情朗读，深化感悟。
师：把一生奉献给了新中国，奉献给了中国的劳苦大众。
中国阅兵几年一次此前，他的五位亲人为了中国的革命事业已经相继献出了生命。此时，这位老人又失去了他挚爱的长子，这是多么剜心的疼痛啊！他不说一
句话、不吃一口饭，他黯然神伤，他泪水涟涟。但他却毅然决然地把
儿子的尸骨留在了远在千里之外的异国他乡，他的爱似山般的厚重，
他的情如海般的深邃！他的革命胸怀如海似山！
让我们有感情地朗读全文，再一次去体会他那凡人情感中
的伟人风范吧！
五、布置作业，领悟写法。
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