建立良性师生关系促进小学生品德发展
内容摘要:建立良好的师生关系,有助于增加师生之间的情感和思想的交流,有助于丰富教学内容,实现教学相长,促进学生全面发展。良好的师生关系对于学生思想品德的养成、学业的提高、智能的培养、身心健康的全面发展有极大的影响,有助于促进教学效果的提高。
与人沟通的技巧本文从师生关系的概念为切入点,阐述了如何尊重学生、关心学生、公平对待学生,以及如何提高自我综合素质,进一步建立良好的师生关系等问题。
关键词:小学、师生关系、构建。
小学阶段是学生学习知识、掌握技能的基础阶段,是对学生进行全面教育的重要时期;小学教师在这一阶段的教育教学任务是非常繁重和艰辛的,加之小学阶段学生年龄特征所表现出的特殊性,决定了这一阶段师生之间的关系的重要性。良好的师生关系是小学教师顺利完成教育教学任务的催化剂,需要教师在教育教学过程中更加注重建立和谐的师生关系。小学教师如何建立良好的师生关系,是我们从事小学教育教学工作者是否能够提高教育教学质量的首要问题;融洽的师生关系会促进课堂教育教学工作得以良性发展,促进师生共同健康成长,也必将取得良好的教育教学效果。
一、师生关系的概念
师生关系,顾名思义,就是指在教育教学过程中教师和学生之间的一种人际关系。从广义讲,师生关系泛指社会上人与人之间的相师相学关系。从狭义讲,师生关系特指在学校教育机构中存在的教师与学生之间的关系,包括各个年龄段的教育工作者和首教育者的关系。本文所讲的师生关系是就狭义而言的,且仅针对小学阶段师生关系提出个人的看法。良好的师生关系是指师生的相互认知,情感亲密、融洽,行为统一、友好、默契。我国历史上就有重视培养和建立良好师生关系的传统。春秋时期,孔子同他的弟子的关系可谓古代师生关系的楷模:他热爱学生,循循善诱、诲人不倦;学生对他尊重景仰,亲密无间。当代,教育学者强调良好的过分溺爱导致孩子思想行为规范性严重缺失。例如,在课堂上不认真听讲,做些小动作;在课外活动时,和其他学生打架;乱扔垃圾;随便拿别人的学习工具等。对这样的行为,教师往往就会批评这些同学。被批评的学生就会怨恨这位老师,不喜欢听老师讲课,课上产生抵触情绪,这样,导致了师生矛盾产生。
(三)家庭、学校相互配合不当
因为教育是一个系统工程,它是由家庭环境、学校环境和学生自身等多种因素组成,这就
要求教育学生需要多方面的相互协调配合、相互理解,相互支持,这样才能给学生创造一个良好的学习环境,给学校创造一个好的教学环境;反之,就会给学生、学校及家庭带来不信任、不支持、不理解,造成师生、家庭与学校的关系不和谐,影响良好师生关系的建立。
(四)课上和课下师生关系不一致
文科专业就业前景好时下盛行的课改活动特别强调学生与教师的平等地位,离不开师生间的相互沟通协调完成课堂教学任务。教师课上和学生打成一片,挖空心思把学生当成朋友去完成教学任务,提高学生的成绩;但是在课后,教师与学生很少认真交流沟通,很少互动,不能够很好地了解学生的学习兴趣和特点,不会调整教学方法手段,致使其一味地安照原有的套路教育学生,导致学生厌学,无心听讲,甚至扰乱课堂秩序,严格影响师生关系。
英雄联盟深海泰坦出装(五)老师言行不当造成师生不和谐jiazhao
当下,经常在网上看到教师侮辱或体罚学生的报道。由于部分教的素质不高,教育思想落实所致。有的教师教育方法不当,常把对学生的讽刺挖苦、处罚和体罚当作教育的一种有
效手段,其实对于那些被讽刺挖苦、处罚和体罚的学生,这种教学手段,会使他们产生极大的对立情绪和强大的心理负担,结果导致师生关系恶化。
四、影响师生关系的几个因素
(一)学生因素让懂你的人爱你
现在的学生,大部分是独生子女,特别是小学生,娇生惯养,自尊心强,爱玩、爱动,上课不认真听讲,对待老师情绪化,喜欢自己爱好科目的授课老师,自己不擅长的科目,就不爱听课,更不喜欢授课老师,产生抵触情绪,有时对于老师的批评教育,不理解,产生对立情绪。
(二)家庭教育因素
现在生活条件越来越好,尤其来自农村的留守儿童,不在孩子身边的父母把愧对孩子的心理转化为对孩子的有求必应,致使孩子无法承受一丝委屈和挫折,使孩子逐渐形成执拗的性格。在学校,一般来说,教师对学生的教育比起家庭严格得多。这样,一些学生往往难以接受:闹情绪,与教师对着干,致使师生关系出现问题。个别不明事理的家长甚至理直
气壮地来学校、教师质问,这样不仅不能配合教师解决孩子的问题,还容易使孩子对教师产生更多的负面情绪,不利于师生之间的沟通。
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