大班科学活动：《寻密码》（数学）
设计意图：
密码箱是幼儿的家庭中随处可见，而密码隐藏着数字的不同排列与组合，它重复出现、有规律性。《3-6岁儿童学习与发展指南》强调了“生活”、“游戏”、“实际操作”和“解决问题”对数学学习的重要性。因此在本次数学教育活动中，教师需要把握《指南》精神，创设情境，让幼儿从中发现问题，与材料互动，在参与游戏化任务中尝试并学习解决问题的方法，并且尝试用一定的方法对既定的三个数字进行不同的排列组合，感知生活中数字与密码的关系，发展思维的灵活性。
活动目标：
1. 能初步用一定的方法对三个数字进行不同的排列组合。
2. 感知生活中数字与密码的关系，体验用数学解决问题的乐趣。
3. 发展思维的灵活性。2022新年快乐图片祝福
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活动重难点：
重点：感知生活中数字与密码的关系。
难点：能初步用一定的方法对三个数字进行不同的排列组合。
活动准备：
经验准备：了解密码箱和密码锁的作用、使用方法等，会写数字。
材料准备：课件、人手一份用密码锁锁住的礼物盒，装在大的密码箱中；每人二组不同颜的数字卡；笔、笔筒和记录纸；四张桌子，两套椅子。
活动过程：
一、以礼物引题，激发兴趣。
（一）出示密码箱，引发幼儿寻密码的愿望。
师：小朋友，我的一个好朋友托我给你们带来了一个礼物，它就在这个箱子里。谁能来试
试打开这个箱子？
师：出现了什么问题？这是什么箱子？（密码箱）该怎么打开它呢？让我们一起来观察一下这个密码箱。
（二）用课件展示事先拍好的密码箱图片，引导幼儿观察三位数密码锁。
师：密码箱的密码是由什么组成的？（数字）这个密码箱的密码有几个数字？（3个）
师：到底是哪三个数字呢？我想起来了，我的好朋友啊想考考你们，她只告诉了我三个数字，密码是由这三个数字组成，但是怎么排列的我不知道，你们有没有信心排一排，到真正的密码呢？
二、布置寻密码任务，引导幼儿对数字进行不同的排列组合。
（一）教师交代任务。
教师播放播放课件，课件上分散排列着组成密码的三个数字：0、4、7。
师：我们要的箱子密码，三个数是0、4、7，等会儿请小朋友用白数字卡片边拍边记在记录纸上
（二）幼儿操作，教师巡回指导。
幼儿利用分别写着0、4、7的白数字卡片，自由排列组合成不同的数字组合，并用笔记录在纸上，教师巡回观察指导。
师：箱子的密码有可能是什么呢？把不一样的排列记下来。
（三）分享交流，师幼共同梳理。
请幼儿把排列的密码逐一出示，然后利用课件展示，引导幼儿分别进行两组密码的对比：两组数字有什么地方是一样的，有什么地方是不一样的？
小结：原来三个数字排列的时候，可以前面的数字不动，后面两个数字交换也可以，中间的数字不动，前后两个数交还可以，后面的数字不动，前面两个数交换。
坚果（四）尝试打开箱子。
动物饲养员师：小朋友真棒，到了3个数字有6种不同的排法，这6组数字中一定有一个是箱子的密码，我们来试试。
请个别幼儿从上往下一组一组试密码。
师：我们试到第三组就到真正的密码了，让我们一起打开箱子，看看礼物。哎呀，我的这个好朋友真调皮，再给你们礼物的盒子上还用了密码锁，我们要继续密码拿礼物了。
三、再次开展寻密码游戏，引导幼儿发现给数字排序的方法。
（一）交代要求。
播放课件，展示组成密码的数字。
师：大家看这次组成锁的密码的三个数是1、3、6。这次我准备了红数字卡片，那你们这次能不能用他帮忙直接写出6组密码？等会儿你们都可以试一试，看看谁能又快又好的写出来，不能直接写的也可以用数字卡片帮忙。
（二）幼儿操作教师巡回指导。
师：大家想一想怎么样？可以记得又快又好？有什么好办法？
（三）分享交流，梳理提升。
1.幼幼互动。
师：请写好密码组合的拿上记录纸，坐到座位上和旁边的小朋友说一说你用的好办法。
2.师幼互动。玫瑰干花
师：刚才我发现你记得很快？你是用什么方法的？
3.集体分享。
师：谁来说说你是用什么方法排列的？记了哪几种？还有谁用了不一样的方法？
4.利用课件进行小结。
师：原来排数字也是有好方法的。我们可以把一个数字分别放在前面、后面、中间，然后交换另外两个数字，这样就能很快地排列出所有的数字组合。
（4）尝试打开密码锁。
师：现在的礼物盒都放到桌上了，请你们拿着记录单，赶紧去试一试吧，看谁第一个打开密码锁。
幼儿尝试打开密码锁，拿出礼物与同伴分享。
四、拓展延伸，引导幼儿了解数字密码在生活中的作用。
（一）了解生活中密码的作用。
师：密码真神奇，你们觉得密码有什么用？
小结：原来密码可以让个人信息保密、安全，保护我们每个人的钱和东西。
（二）了解生活中很多地方用到密码，而且密码位数不同。
师：除了密码箱，密码锁，生活中很有什么地方会运用到密码呢？我们一起来看看。
（三）教师播放课件，引导幼儿了解数字密码，在生活中的运用。
师：今天我们的密码是几位数字的？密码还有其他位数吗？手机密码QQ密码位数一样吗？
小结：密码在我们生活中应用的地方很多，你们回家以后可以和爸爸妈妈再，还有哪些地方要用到密码，除了数字密码，还有什么别的密码？
活动延伸：
1.家园共育：请家长帮助幼儿拓展密码在生活中的运用以及密码的构成等知识。
2.区域活动：在数学区提供数字、笔、纸、密码锁、箱子和礼物等，让幼儿尝试用更好的方法来排列数字，记录可能的密码，打开箱子，取得礼物。
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