全媒体时代下国际新闻传播人才的创新培养
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NEWS CULTURE CONSTRUCTION    新闻文化建设
全媒体时代下
国际新闻传播人才的创新培养
王    达    魏    莉
摘要：随着时代发展，全球新闻传播越来越方便，各种新闻传播媒介随之孕育而生，对国际新闻传播人才的培养工作也提出了更高的要求。简单的新闻节目和报纸早已不能满足时下的新闻传播需求，为了更好地顺应时代发展，需要改变老旧的传媒方式，结合全媒体传播主体多元化、快速传播、丰富传播内容等。以此为基础，本文针对国际新闻传播人才在全媒体时代下的创新培育意义，提出行之有效的创新培育策略，使国际新闻传播人才能够更好地满足时代发展需求。
梦幻西游转区条件关键词：全媒体时代；国际新闻；传播人才；创新培养
一、全媒体时代国际新闻传播人才的创新培养意义
（一）有助于提升我国国际话语权
当前，我国经济不断发展，国际地位逐渐升高，外交与外贸实务不断增多，国际影响力也越来越大。在国际传播方面，我国由于起步较晚，还处于劣势地位，传播能力较弱，尤其是国际新闻传播方面。在与世界交流交往过程中，国际新闻传播发挥的作用非常重要，既可以对外输出中国文化，也可以发布国际重要新闻。然而，当前要了解国际新闻，很大程度上还需要依赖西方国家媒体传播。党的十九大报告明确了国际传播的重要性，在新的时代要向世界展示一个立体的中国，要让全世界了解中国、认识中国，使一个真实的中国形象展示在世界面前。在国际新闻传播过程中，应该培养一批高素质的专业人才，这些人才需要具备坚定的爱国信仰、专业能力强、视野开阔，可以为国家争取更多的国际话语权。因此，提高国际新闻传播能力、培养国际新闻传播人才是提升国家国际地位的必然需求，是全媒体时代完善国际新闻传播人才培养体系的要求。（二）是新闻人才发展的时代要求
人才的培养必须符合时代的要求，必须跟随时代的发展。以往的国际新闻传播人才培养主要对人才的外语翻译能力、国际形势判断、国际洞察力等进行规范。新媒体发展过程对于人才提出山东移动积分商城
新的要求，除了上述指标之外，新闻人才还需掌握新媒体的需求，满足全媒体时代对国际传播人才的要求。而这方面对人才的培养还存在一定的缺陷，因此需要不断改革人才培养方式，制定新的人才培养计划和内容，从而培养出适应现代化的全媒体国际新闻传播人才。
（三）促进国际新闻传播人才能力提升
作为我国重要的战略任务之一，国际新闻传播人才培养对我国的发展有着深远的影响。在进行国际新闻人才培养过程中，在马克思主义新闻观的基础上融入中国国情，使其可以符合中国特社会主义的发展规律。[1]人才的培养需要结合院校以及主流媒体的力量，在院校中学习基础知识，在主流媒体中积累实践经验，使得人才的能力可以不断提升。除专业知识外，学术交流也很重要，在学习与交流中互相完善，也能够丰富知识、了解各种媒体的特点和差异性，从而在实际工作中更好地运用，提高国际新闻传媒人才的各项专业能力，使其全面发展成为符合当代新时代进程的全能型人才，实现培养质量和效率双向提升。
二、全媒体时代国际新闻传播人才培养模式策略
（一）创新理念正确定位，坚守国家正确立场
国际新闻传播要紧随时代脚步，在人才培养过程中不断创新，更新人才培养理念，发挥理念引导作用；创新人才培养模
基金项目：本文系2019年广西壮族自治区教育厅教学质量改革工程课题一般A 类《应用型中英双语播音主持人才能力培养的课程建设与实践
研究》阶段性研究成果（课题编号：2019JGA359）。
作者简介：王达，男，汉族，贵州贵阳人，广西外国语学院艺术学院，讲师，硕士研究生，口语传播、双语播音主持研究；
魏莉，女，汉族，广西桂林人，广西师范大学漓江学院，助教，本科，电视播音与主持艺术、广播电视新闻业务。
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新闻文化建设  2021.
式，以适应对人才更高的培养要求。在国际环境不断改变、全媒体时代发展的过程中，需要更多地发扬中华民族传统文化，让更多国家了解中国。虽然我国高校针对对外传播的需求设立了国际传播专业，却没有对其进行一个独立的科学划分，为此，我国教育界应深刻反思，探究中国国际新闻传播的教育意义，准国际新闻传播发展定位，从而重新组合剖析。在全媒体时代，国际新闻传播应坚定国家立场，无论何时何地都站在国家的立场上，以人民利益为首，公正、客观地报道国际新闻，遵守职业道德，积极与国际接轨，获得在国际中的话语权，为国家争取更多利益。作为中国国际新闻传播人，
要维护本国正面形象，坚持本国政治立场，以严正姿态同诋毁、污蔑我国的负面言论做斗争。更要充分利用时下流行、最为大众接受的传媒方式向国外民众报道中国，维护国家利益，捍卫国家荣誉。（二）创新内容打造全方位的人才培养退休工资和养老金的区别
国际形势日渐复杂，国际全媒体时代步伐也随之加快，我国对新闻传播人才的要求也逐渐提高，以往简单的文字语言式新闻人才培养方式无法满足人才发展需求，需要不断建设复合型人才培养体系，为国际新闻传播的发展奠定基础。因此，高校在国际新闻传播专业中应积极整合资源，实现跨学科、跨专业合作，使得国际新闻传播可以涵盖国际传媒、文化研究、国际关系、对外交流等，积极利用互联网技术，采用大数据为国际新闻传播的发展挖掘更多有价值的信息。在高校进行人才培养的过程中，要全方位培养国际新闻人才，提升人才的综合素质，为国家培养出更多专业性强、应变能力突出的人才。[2]此外，还要提升人才对知识的应用能力，既能将所学知识与我国国情联系起来，还要放眼国际，发挥国际新闻传播的作用和价值，从中国与世界的交流逐渐发展为世界对世界的交流，体现出中国在国际上的地位，提高国家的国际话语权，以中国立场报道世界，从宏观角度阐述世界格局的变化，判断世界的发展趋势，使得国际新闻传播人才可以对国情以及世界格局都有所了解。（三）进行多样化的培养策略
“千篇一律”的教育方法是当下我国新闻传播教育存在的通病。要解决这样的教育困局，就需要增强我国国际新闻传播人才教育的差异化竞争，在人才培养过程中不断创新、发展精细化人才培养模式，促红薯发芽了还能吃吗
进人才的个性化发展；要充分利用并发挥自身优势，制定先进的国际新闻传播人才培养模式，发展人才的各种能力，采用多样化的人才培养方式。随着我国对国际新闻人才需求的增多，对国际新闻人才的培养也更加重视，在我
国“一带一路”倡议沿线的国家就有60多个，而语种也多达40多种，并且还要面对不同宗教和文化背景，加强国际新闻传播的差异性和准确性是我国在订立新闻传播人才培养方案时必须要考虑的首要因素，对不同的国家要制定不同的策略，要建立系统化的区域国别研究系统，保证在“一带一路”建设过程中实现融合、发展、共赢。
（四）探索路径创新，开拓国际视野
在国际新闻传播人才培养过程中，需要培养人才的国际视野，只要国际视野明朗了，就能够有效提高新闻人对国际局势的有效分析、对国际局势微妙变化的洞察，及时做出准确判断，在当今国际新闻潮头中立住阵脚。在新闻传播专业发展中，不能局限于单一学科，要将多学科甚至多专业结合，取长补短，加强学
术界和各行各业的合作交流。
[3]
我国在培养国际新闻传播人才时，除了要结合本国的基本国情外，还要积极借鉴国外的人才培养模式，创新出具有中国特且能够很好适应当下国际新闻传播发展趋势的新模式；联合高校与媒体，创新国际新闻传播教育，实现相互合作，提升人才的核心竞争力；将理论和实践相结合，开展“国情教育+专业实习”，为我国主流传播媒体培养国际传播后备人才。2012网游排行榜
三、结语
总之，我国国情和环境要求更多高素质的国际新闻传播人才弘扬中华民族传统文化、报道中国和国际大事件、维护我国在国际上的尊严和荣誉。培养新闻传播人才的教育领域要积极与社会媒体行业合作、共同创新，共同探索出国际新闻传播人才培养的新模式。高校在人才培养过程中应该结合中国国情和时代要求，融合中国特社会主义理念，提高国际新闻传播人才的综合素质，使得人才可以更好地适应国际大舞台，让全世界全面了解真正的中国。
参考文献：[1]
陈博菲.全媒体时代基于第二课堂的国际新闻传播人才培养模式探究——以广东外语外贸大学新闻与传播学院为例[J].教育现代化,2019,06(67):21-22.
[2] 李习文.全媒体时代国际新闻传播教育创新论坛在清华大学举行[J].对外传播,2012(07):51.
[3] 李习文.全媒体时代国际新闻传播教育创新论坛在清华大学举行[J].国际新闻界,2012,34(05):114.

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