小学语文《望天门山》试讲稿
尊敬的各位评委老师，大家好，我是小学语文组10号考生，今天我试讲的题目是《望天门山》。下面开始我的试讲。
游戏导入：
9月14是什么情人节上课，同学们好，在上课之前，我们来玩一个小游戏，这个游戏的名字叫做诗句接龙，老师来说上句，同学们猜下句。好，开始吧，白日依山尽，下面，黄河入海流。上句，飞流直下三千尺，下面，疑是银河落九天。同学们对得可真流畅。大家有没有发现我们背诵的这些诗句有个共通之处？同学们发现了，它们都是描写山水的诗作，那今天老师要再教大家一首跟山水相关的古诗，让我们一起来走进唐朝大诗人李白的《望天门山》，跟老师一起板书课题（板书：望天门山），我们在望后面做停顿来读课题，望天门山。
讲解字词：
lols7接下来老师先读诗给大家听，请你听准每个字的读音。同学们想读读吗？接下来，请你自己认真读一读。好了，这些生字朋友来我们做朋友了，你能读好它们吗？请你先来读这两个
字，楚、碧这两个字为什么要放到一起来记？你说，因为它们都是上下结构的字。怎样记住楚字呢？你说，鸡蛋的蛋去掉下面的虫加林就是楚，一起读楚，碧这个字很简单，你有什么办法记住它？你有一个小口诀想分享给大家，王大妈白大妈，一起坐到石头上，这个口诀真有意思，编口诀也是记忆生字的好办法。好，接下来来读第二组字，请你来读孤、帆、断这几个字为什么会放在一起？你说，因为它们是左右结构的字，大家要注意宽窄的变化。请同学们看孤怎么记它，你能通过它看到一幅画面吗？你说一个孩子靠在一个大瓜上，他只能和瓜一起玩多孤独，孤是指一个，我们一起读孤单的孤。怎么来记住帆呢？你说，对了巾代表布料用布料来做船的帆。最后一个字是断，后面的斤代表什么？你说，代表斧头表示切割的工具，来，我们一起来做这个动作，切断砍断。同学们，现在请你把这几个字写进田字格中，写完别忘了相互点评一下，我们把生字再次送进古诗中，读好古诗。
划分节奏：
怎样才能把古诗读的更加有节奏、有韵律？你说，对了，我们借助停顿的法宝停顿线，请你像老师这样标记出来。
望天门山
古代女子用什么画眉唐·李白
天门/中断/楚江开，碧水/东流/至此回。
两岸/青山/相对出，孤帆/一片/日边来。
停顿标化出来之后，带着停顿来读一读。好，我们一起来齐读，望天门山开始。
删除空白页疏通诗意：
要想真正的读懂古诗，我们还要借助理解诗意的好法宝，同学们说一说有哪些办法？你说，看注释，看图片，联系生活，联系上下文，还有反复朗读来想象画面。同学们的方法可真多。李白听说我们现代人都会用数码相机来拍美图了，他就邀请我们和他一起来天门山拍美图，你想参加吗？好，接下来请你去古诗中出来描写的景物并想象画面，把这幅画面拍下来，一会儿请你来分享你拍了哪些画面。好，开始读。大家都有收获了吗？你拍到了哪些美图？快来分享，请你。你拍到了壮阔的天门山和奔腾的长江水。你从哪里看出
来？中断这个词，什么叫中断？从中间被隔断，被冲断，是什么把天门山冲断了？你说，奔腾东去的长江水，请同学们来说这个画面，老师把这个画面记录下来。天门中断楚江开，碧水东流至此回，这是怎样的画面？奔腾而来的长江水冲到天门山上，形成回旋的水流，此时白浪翻滚，水流湍急。同学们想象，如果此时你站在天门山脚下，抬头仰望你会有什么感受？你说，天门山太高大了。你说自己太渺小了，是，这就是雄伟壮阔的天门山的画面，（板书：雄伟）现在请你看着画面，再来吟诵前两行诗。
哪位同学还拍到了美图，请你，你拍到了青山、孤帆、落日美景图，快来说说这是一幅怎样的画面？两岸青山相对出，让我们看到了青山相对而立，很有气势，远远的望去，一艘小船从天边日边而来。我们来继续再把画面补充上去，这只小船乘风破浪，奋勇前进，给这幅画面更增添了不一样的美感。让我们再来看着这幅图，大声吟诵后两行诗。
体会诗情：
李白看到大家拍的美图，又会有怎样的心情？你说李白此时心情一定是高兴的，愉悦的。你说，他看到这样的美景，不禁发出了赞叹，发出了赞美，留下了这千古的绝唱（板书：赞美）。我们一起再来吟诵望天门山。现在老师和同学们一起来对诗，我说上一句，你来
接下一句，天门中断楚江开，碧水东流至此回。同学们太棒了，这么短的时间就能把这幅画面深深的印在脑海里。
布置作业：
关于菊花的诗句这节课我们跟随李白一起去拍了美图，见证了天门山的雄伟壮阔。课下请你再去搜一搜关于写景的古诗，下节课我们举办一个山水美景为主题的古诗分享会。这节课就上到这里，下课。
尊敬的各位评委，我的试讲到此结束，感谢您的耐心聆听。
板书设计：
望天门山
雄伟印刷纸 赞美
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